{"id":2727,"date":"2026-04-06T09:56:59","date_gmt":"2026-04-06T15:56:59","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.247.232\/?p=2727"},"modified":"2026-04-06T09:56:59","modified_gmt":"2026-04-06T15:56:59","slug":"monitoreo-web-6-de-abril-2026-matutino","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/2026\/04\/06\/monitoreo-web-6-de-abril-2026-matutino\/","title":{"rendered":"Monitoreo Web, 6 de abril 2026 \u2013 Matutino"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Monitoreo Web, 6 de abril 2026 \u2013 Matutino<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Imparcial<\/p>\n<p>https:\/\/www.elimparcial.com\/mexico\/2026\/04\/06\/con-la-diabetes-como-una-de-las-principales-causas-de-ceguera-en-mexico-investigadores-de-la-unam-desarrollan-gotas-oftalmicas-que-podrian-reemplazar-tratamientos-invasivos-y-cambiar-el-manejo-de-la-retinopatia-diabetica\/<\/p>\n<p>Con la diabetes como una de las principales causas de ceguera en M\u00e9xico, investigadores de la UNAM desarrollan gotas oft\u00e1lmicas que podr\u00edan reemplazar tratamientos invasivos y cambiar el manejo de la retinopat\u00eda diab\u00e9tica<\/p>\n<p>El nuevo tratamiento basado en una mol\u00e9cula natural busca evitar inyecciones en los ojos y ofrecer una alternativa m\u00e1s accesible y efectiva para pacientes<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Con la diabetes como una de las principales causas de ceguera en M\u00e9xico, investigadores de la UNAM desarrollan gotas oft\u00e1lmicas que podr\u00edan reemplazar tratamientos invasivos y cambiar el manejo de la retinopat\u00eda diab\u00e9tica<\/p>\n<p>La retinopat\u00eda diab\u00e9tica afecta la retina y puede provocar p\u00e9rdida de visi\u00f3n progresiva, convirti\u00e9ndose en una de las principales causas de ceguera en adultos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Gilberto Esparza<\/p>\n<p>06 de abril 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un equipo de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico desarrolla un innovador tratamiento con gotas oft\u00e1lmicas para combatir la retinopat\u00eda diab\u00e9tica, una de las principales causas de p\u00e9rdida de visi\u00f3n en personas con diabetes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De acuerdo con informaci\u00f3n difundida por El Universal, el avance se basa en la vasoinhibina, una mol\u00e9cula natural que podr\u00eda revolucionar la forma en que se trata esta enfermedad ocular.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 problema busca resolver este tratamiento?<\/p>\n<p>La retinopat\u00eda diab\u00e9tica es un padecimiento cr\u00f3nico que da\u00f1a la retina, afectando la capacidad de ver.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Entre sus principales caracter\u00edsticas:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es una de las principales causas de ceguera en M\u00e9xico<\/p>\n<p>Afecta a adultos en edad productiva<\/p>\n<p>Impacta la calidad de vida<\/p>\n<p>Representa un reto para los sistemas de salud<\/p>\n<p>Actualmente, muchos tratamientos requieren inyecciones intraoculares, lo que puede resultar invasivo, costoso y poco accesible.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo funcionan las nuevas gotas?<\/p>\n<p>El investigador Juan Pablo Robles explic\u00f3 que el desarrollo busca reemplazar estos procedimientos por una alternativa menos agresiva.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las gotas oft\u00e1lmicas act\u00faan:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Inhibiendo la angiog\u00e9nesis (formaci\u00f3n anormal de vasos sangu\u00edneos)<\/p>\n<p>Bloqueando el factor VEGF, asociado al avance de la enfermedad<\/p>\n<p>Atacando m\u00faltiples v\u00edas relacionadas con el da\u00f1o ocular<\/p>\n<p>Esto podr\u00eda traducirse en una mayor eficacia frente a tratamientos actuales.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 hace diferente a este avance?<\/p>\n<p>El desarrollo cient\u00edfico logr\u00f3 identificar que la actividad clave de la vasoinhibina se concentra en solo tres amino\u00e1cidos de los 123 que la componen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este hallazgo permiti\u00f3:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Dise\u00f1ar un f\u00e1rmaco m\u00e1s simple<\/p>\n<p>Facilitar su aplicaci\u00f3n en forma de gotas<\/p>\n<p>Reducir la complejidad del tratamiento<\/p>\n<p>Se trata de un avance significativo tras d\u00e9cadas de investigaci\u00f3n en el \u00e1rea.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQui\u00e9nes participan en el proyecto?<\/p>\n<p>El trabajo se desarrolla en el Instituto de Neurobiolog\u00eda de la UNAM, dentro del Laboratorio de Endocrinolog\u00eda Molecular liderado por Carmen Clapp.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, la investigadora Magdalena Zamora particip\u00f3 como primera autora en la publicaci\u00f3n cient\u00edfica del proyecto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfEn qu\u00e9 etapa se encuentra la investigaci\u00f3n?<\/p>\n<p>El proyecto avanza hacia su validaci\u00f3n en humanos, con el objetivo de ofrecer una alternativa cl\u00ednica real para pacientes con enfermedades de la retina.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los resultados m\u00e1s recientes fueron publicados en el Journal of Biological Chemistry, donde recibieron reconocimiento por su relevancia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 impacto podr\u00eda tener este tratamiento?<\/p>\n<p>Si se confirma su eficacia, este desarrollo podr\u00eda:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Reducir el uso de inyecciones oculares<\/p>\n<p>Mejorar el acceso a tratamientos<\/p>\n<p>Disminuir costos m\u00e9dicos<\/p>\n<p>Transformar el manejo de la retinopat\u00eda diab\u00e9tica<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, representa un ejemplo de innovaci\u00f3n cient\u00edfica en M\u00e9xico con potencial impacto global.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El servicio de la UNAM permite detectar enfermedades bucales, incluido c\u00e1ncer, a partir de fotograf\u00edas enviadas por celular, con diagn\u00f3stico gratuito y seguimiento especializado.<\/p>\n<p>El servicio de la UNAM permite detectar enfermedades bucales, incluido c\u00e1ncer, a partir de fotograf\u00edas enviadas por celular, con diagn\u00f3stico gratuito y seguimiento especializado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n puede interesarte: UNAM ofrece diagn\u00f3sticos gratuitos de enfermedades bucales con fotos desde el celular: as\u00ed funciona el servicio<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9 es importante este avance para M\u00e9xico?<\/p>\n<p>La diabetes es una de las principales enfermedades en el pa\u00eds, y sus complicaciones visuales afectan a miles de personas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este tipo de investigaci\u00f3n:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Impulsa la ciencia nacional<\/p>\n<p>Ofrece soluciones accesibles<\/p>\n<p>Atiende problemas de salud p\u00fablica<\/p>\n<p>El desarrollo de estas gotas oft\u00e1lmicas podr\u00eda marcar un antes y un despu\u00e9s en el tratamiento de la ceguera por diabetes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cadena Pol\u00edtica<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"omggQ0h68M\"><p><a href=\"https:\/\/cadenapolitica.com\/2026\/04\/06\/nino-godzilla-unam-sigue-de-cerca-el-fenomeno-climatico-que-impactos-provoca\/\">Ni\u00f1o Godzilla: UNAM sigue de cerca el fen\u00f3meno clim\u00e1tico; \u00bfqu\u00e9 impactos provoca?<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Ni\u00f1o Godzilla: UNAM sigue de cerca el fen\u00f3meno clim\u00e1tico; \u00bfqu\u00e9 impactos provoca?&#8221; &#8212; Cadena Politica\" src=\"https:\/\/cadenapolitica.com\/2026\/04\/06\/nino-godzilla-unam-sigue-de-cerca-el-fenomeno-climatico-que-impactos-provoca\/embed\/#?secret=bsTRtWZymx#?secret=omggQ0h68M\" data-secret=\"omggQ0h68M\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>Ni\u00f1o Godzilla: UNAM sigue de cerca el fen\u00f3meno clim\u00e1tico; \u00bfqu\u00e9 impactos provoca?<\/p>\n<p>JC\u00a0 6 abril, 2026<\/p>\n<p>Ni\u00f1o Godzilla UNAM clim\u00e1tico<\/p>\n<p>FacebookWhatsAppTwitterThreadsSnapchatRedditMessengerGmailCopy Link<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 es este evento clim\u00e1tico extremo?<\/p>\n<p>Especialistas de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico mantienen vigilancia sobre un fen\u00f3meno oce\u00e1nico conocido como \u201cNi\u00f1o Godzilla\u201d, una versi\u00f3n intensificada del evento clim\u00e1tico El Ni\u00f1o. Este t\u00e9rmino describe episodios con un calentamiento an\u00f3malo del Oc\u00e9ano Pac\u00edfico, capaz de alterar patrones clim\u00e1ticos a escala global.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El concepto surgi\u00f3 tras el evento registrado entre 2015 y 2016, documentado por la NASA, y ahora vuelve a emplearse ante condiciones similares detectadas en el oc\u00e9ano.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 impactos provoca en oc\u00e9anos y clima?<\/p>\n<p>Investigaciones del Instituto de Ciencias del Mar y Limnolog\u00eda se\u00f1alan que este fen\u00f3meno genera efectos directos en la biodiversidad marina. Entre los principales impactos destacan el blanqueamiento de corales, el desplazamiento de especies hacia aguas m\u00e1s fr\u00edas y la proliferaci\u00f3n de organismos invasores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, los expertos advierten sobre la expansi\u00f3n de zonas muertas, \u00e1reas con bajos niveles de ox\u00edgeno donde la vida marina pr\u00e1cticamente desaparece. Este proceso afecta la pesca y modifica los ecosistemas de manera significativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Profundiza este contenido con: Conagua: La Ni\u00f1a traer\u00e1 un invierno seco y c\u00e1lido a M\u00e9xico<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9 aumenta el riesgo de fen\u00f3menos extremos?<\/p>\n<p>El calentamiento del oc\u00e9ano tambi\u00e9n influye en la atm\u00f3sfera. De acuerdo con monitoreos de la NOAA, el exceso de energ\u00eda t\u00e9rmica favorece la formaci\u00f3n e intensificaci\u00f3n de ciclones tropicales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este escenario incrementa la probabilidad de eventos meteorol\u00f3gicos severos, con desarrollos r\u00e1pidos y mayor intensidad. Especialistas vinculan este comportamiento con el cambio clim\u00e1tico, que amplifica la frecuencia y fuerza de estos episodios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proceso que define al \u201cNi\u00f1o Godzilla\u201d incluye acumulaci\u00f3n de calor en la superficie marina, debilitamiento de vientos alisios y una retroalimentaci\u00f3n entre oc\u00e9ano y atm\u00f3sfera que altera lluvias y sequ\u00edas en distintas regiones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ante este panorama, organismos internacionales como la Organizaci\u00f3n Meteorol\u00f3gica Mundial advierten que estos eventos extremos podr\u00edan volverse m\u00e1s recurrentes. La comunidad cient\u00edfica subraya la necesidad de monitoreo constante y medidas de adaptaci\u00f3n frente a un entorno clim\u00e1tico cada vez m\u00e1s variable.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cadena Pol\u00edtica<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"4RyiC5QlG8\"><p><a href=\"https:\/\/cadenapolitica.com\/2026\/04\/06\/pase-reglamentado-unam-2026-cuando-y-donde-tramitarlo\/\">Pase reglamentado UNAM 2026, \u00bfcu\u00e1ndo y d\u00f3nde tramitarlo?<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Pase reglamentado UNAM 2026, \u00bfcu\u00e1ndo y d\u00f3nde tramitarlo?&#8221; &#8212; Cadena Politica\" src=\"https:\/\/cadenapolitica.com\/2026\/04\/06\/pase-reglamentado-unam-2026-cuando-y-donde-tramitarlo\/embed\/#?secret=b0PI0HkD6e#?secret=4RyiC5QlG8\" data-secret=\"4RyiC5QlG8\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>Pase reglamentado UNAM 2026, \u00bfcu\u00e1ndo y d\u00f3nde tramitarlo?<\/p>\n<p>JC\u00a0 6 abril, 2026<\/p>\n<p>\u00bfQui\u00e9nes deben realizar el registro?<\/p>\n<p>La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico convoc\u00f3 a cerca de 30 mil estudiantes a realizar el tr\u00e1mite de ingreso a licenciatura mediante el pase reglamentado. El proceso est\u00e1 dirigido a alumnos de los 14 planteles de bachillerato que cursan su \u00faltimo a\u00f1o, as\u00ed como a egresados recientes que a\u00fan no han accedido a una carrera.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El registro se llevar\u00e1 a cabo del lunes 6 al 15 de abril del 2026, periodo en el que los aspirantes deber\u00e1n completar el proceso en l\u00ednea. Este mecanismo permite a los estudiantes provenientes del sistema educativo de la propia universidad asegurar su continuidad acad\u00e9mica, siempre que cumplan con los requisitos establecidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A diferencia de los aspirantes externos, quienes realizaron su inscripci\u00f3n al examen de admisi\u00f3n desde enero, este grupo deber\u00e1 concretar su tr\u00e1mite al finalizar el periodo vacacional de Semana Santa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 pasos incluye el proceso de ingreso?<\/p>\n<p>Durante el registro, los estudiantes deber\u00e1n seleccionar sus opciones de carrera conforme a sus intereses acad\u00e9micos. Posteriormente, entre el 24 y el 30 de abril, tendr\u00e1n que completar una serie de requisitos adicionales para formalizar su ingreso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Entre estos pasos se encuentran la realizaci\u00f3n de un examen diagn\u00f3stico de ingl\u00e9s, as\u00ed como la gesti\u00f3n de la firma digitalizada, indispensable para continuar con el procedimiento administrativo. Estos elementos forman parte del proceso interno que valida el acceso a las distintas facultades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El pase reglamentado constituye una v\u00eda de ingreso exclusiva para alumnos del sistema de bachillerato de la universidad, lo que les permite evitar el examen de admisi\u00f3n tradicional, siempre que cumplan con los criterios acad\u00e9micos requeridos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Profundiza este contenido con: UNAM documenta 42 plantas comestibles en Oaxaca, \u00bfde cu\u00e1les se trata?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 deben considerar los aspirantes?<\/p>\n<p>Las autoridades universitarias establecieron un plazo limitado de 10 d\u00edas naturales para completar el registro inicial, por lo que se recomienda a los estudiantes revisar con anticipaci\u00f3n los requisitos y fechas clave.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El cumplimiento puntual de cada etapa resulta fundamental para garantizar el acceso a la licenciatura elegida y evitar contratiempos en el proceso de asignaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Jornada<\/p>\n<p>https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/04\/06\/opinion\/reforma-universitaria-para-que<\/p>\n<p>Reforma universitaria \u00bfpara qu\u00e9?<\/p>\n<p>En la UNAM prevalecen problemas de car\u00e1cter estructural, a los que se suman los retos de la coyuntura actual. Foto<\/p>\n<p>En la UNAM prevalecen problemas de car\u00e1cter estructural, a los que se suman los retos de la coyuntura actual. Foto Luis Castillo \/ Archivo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Foto autor<\/p>\n<p>Hugo Casanova Cardiel*<\/p>\n<p>06 de abril de 2026 00:02<\/p>\n<p>1. Las d\u00e9cadas iniciales del siglo XX fueron cruciales para las universidades latinoamericanas. En 1910 se funda la Universidad Nacional de M\u00e9xico y poco menos de 20 a\u00f1os despu\u00e9s, en 1929, obtiene su autonom\u00eda. Justo en medio de esos dos momentos, en 1918, en la Universidad de C\u00f3rdoba, Argentina, surge un reclamo por una reforma universitaria que cubre el continente y cuyos ecos llegar\u00e1n incluso a las universidades espa\u00f1olas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 planteaba la reforma universitaria? Bajo tal concepto se inclu\u00edan importantes reclamos: la democratizaci\u00f3n de las decisiones en la instituci\u00f3n, la participaci\u00f3n del estudiantado en su gobierno, la renovaci\u00f3n y gratuidad de la ense\u00f1anza, la libertad de docencia y la libre asistencia a clases, la vinculaci\u00f3n de la universidad ante la naci\u00f3n y el continente, entre otras. (G. del Mazo, La reforma universitaria, Lima, Universidad Mayor de San Marcos, 1967). Asimismo, al paso del tiempo, ser\u00edan incorporados elementos cruciales como la autonom\u00eda de las instituciones y la democratizaci\u00f3n del acceso estudiantil. Desde entonces, con el concepto de reforma universitaria se caracterizar\u00edan los cambios aperturistas y mayores de dichas instituciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2. La UNAM de hoy integra a una comunidad de unas 450 mil personas, estudiantes, acad\u00e9micos y personal administrativo; m\u00e1s de 130 licenciaturas; m\u00e1s de 80 programas de posgrado, doctorado, maestr\u00eda y especializaci\u00f3n; m\u00e1s de 60 institutos, centros y programas de investigaci\u00f3n; m\u00faltiples espacios de difusi\u00f3n cultural, y presencia institucional en las 32 entidades federativas y 8 pa\u00edses (UNAM, Agenda Estad\u00edstica, 2025). Las personas egresadas de la Universidad Nacional se encuentran en todos los \u00e1mbitos de la naci\u00f3n y, adem\u00e1s de la titular del Ejecutivo actual, de sus aulas han surgido numerosos integrantes de los poderes Legislativo y Judicial, as\u00ed como empresarios, artistas, pol\u00edticos, activistas sociales, periodistas y ciudadanos de las m\u00e1s diversas filiaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Junto a todo ello, en la instituci\u00f3n de la tercera d\u00e9cada del siglo XXI, prevalecen problemas de car\u00e1cter estructural, a los que se suman los retos de la coyuntura actual. Un listado claramente incompleto abarca formas de decisi\u00f3n y gobierno no suficientemente incluyentes; un r\u00e9gimen imperfecto de contrataci\u00f3n y retiro del profesorado; una absorci\u00f3n estudiantil siempre insuficiente; m\u00e9todos de ense\u00f1anza detenidos en el tiempo; problemas sociales y sicosociales de la poblaci\u00f3n estudiantil; asimetr\u00edas en el acceso a las tecnolog\u00edas y al manejo adecuado y \u00e9tico de la IA; inequidades de g\u00e9nero; violencia contra personas vulnerables y un esquema de gesti\u00f3n mayormente centralista\u2026 Los problemas, como los avances, no son uniformes ni homog\u00e9neos. La instituci\u00f3n es un mosaico complejo y, al lado de logros inobjetables, persisten importantes d\u00e9ficits. Todos estos temas est\u00e1n se\u00f1alados en el Plan de Desarrollo Institucional planteado por el Dr. Leonardo Lomel\u00ed\u00a0 y sus avances pueden ser constatados en los m\u00faltiples medios de rendici\u00f3n de cuentas de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>3. \u00bfHace falta una reforma? Al comenzar 2025 dio inicio un proceso que buscaba responder a los retos acumulados y emergentes, considerando no s\u00f3lo la situaci\u00f3n actual sino su dimensi\u00f3n prospectiva. No se insistir\u00e1 en la fundamentaci\u00f3n de la reforma, s\u00f3lo baste recordar las caracter\u00edsticas con que se plante\u00f3: integral, democratizante, acad\u00e9mica, inclusiva, plural, progresiva, institucional, transparente, con compromiso hist\u00f3rico. Y no se trata de una mera sucesi\u00f3n de palabras, sino de principios que buscan orientar el necesario proceso de renovaci\u00f3n. Dicho lo anterior, \u00bfc\u00f3mo impulsar la reforma y lograr la participaci\u00f3n de una comunidad de casi medio mill\u00f3n de personas?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La reforma se nutre de un proceso de consulta a la comunidad atendiendo diversos niveles. El primero de ellos ha consistido en la instalaci\u00f3n de grupos de trabajo centrados en diez prioridades \u2013colegialidad y gobernanza; figuras acad\u00e9micas; igualdad de g\u00e9nero y atenci\u00f3n a las violencias; fortalecimiento de la relaci\u00f3n UNAM, sociedad y gobierno; integridad; sostenibilidad; docencia; investigaci\u00f3n; difusi\u00f3n de la cultura, y descentralizaci\u00f3n y transparencia\u2013 definidas a partir del Plan de Desarrollo. Un segundo nivel ha sido impulsado a trav\u00e9s del reciente foro de an\u00e1lisis Reforma y futuro de la UNAM, el cual incluy\u00f3 al Consejo Asesor de la reforma, as\u00ed como a acad\u00e9micos, estudiantes, directivos y ex directivos. Otras importantes formas de consulta incluyen a los \u00f3rganos de representaci\u00f3n institucional: Consejo Universitario, Consejos Acad\u00e9micos de \u00c1rea y Consejos T\u00e9cnicos e Interno, as\u00ed como un instrumento digital que busca integrar la visi\u00f3n de toda la comunidad: estudiantes, acad\u00e9micos y administrativos, sobre los grandes temas de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La reforma es un proceso vivo que ha comenzado a tener efectos. Baste aludir a las recientes modificaciones que enriquecen la conformaci\u00f3n de la Junta de Gobierno y el fortalecimiento de los Consejos Acad\u00e9micos de \u00c1rea. De igual manera, se ha reforzado la infraestructura f\u00edsica y pedag\u00f3gica del bachillerato, se ha fortalecido la figura del personal t\u00e9cnico acad\u00e9mico y se trabaja en la propuesta para atender la problem\u00e1tica del profesorado de asignatura. A su vez, en el foro de an\u00e1lisis referido, se plantearon ideas que avanzan en los temas de la reforma. Se se\u00f1al\u00f3, entre otros aspectos, que la democracia universitaria es una condici\u00f3n que se concreta en la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda y en el fortalecimiento de la colegialidad y la gobernanza; que la academia demanda mayor exigencia y rigor; que el futuro de la instituci\u00f3n reclama compromiso y responsabilidad social; que la docencia es el tema que vertebra al conjunto universitario; que la investigaci\u00f3n demanda enfoques integradores y complejos; que la difusi\u00f3n debe ser impulsada con mayor intenci\u00f3n, y que deben superarse las formas centralistas y la autocomplacencia, entre otros. Se sostuvo que en esta etapa ha de identificarse de manera autocr\u00edtica lo que se debe mantener, lo que se debe fortalecer y lo que se debe cambiar. En la instituci\u00f3n, se insisti\u00f3 en el foro, ha de refrendarse el respeto a las personas, a la verdad y a todas las voces. Todas ellas son cuestiones cruciales para responder a la Universidad de hoy y del futuro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>*Autor de La UNAM y el Estado. Autonom\u00eda y Compromiso Social, M\u00e9xico: UNAM, 2025<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Cr\u00f3nica<\/p>\n<p>https:\/\/www.cronica.com.mx\/opinion\/2026\/04\/06\/efecto-de-la-paternidad-en-la-academia\/<\/p>\n<p>Efecto de la paternidad en la academia<\/p>\n<p>Por Gerardo Gamba<\/p>\n<p>abril 06, 2026 at 5:59a.m. GMT-6<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>UNAM El equipo de cient\u00edficos que desarrollan la vacuna. (UNAM)<\/p>\n<p>Hace un par de semanas se public\u00f3 un trabajo muy extenso sobre el efecto de la paternidad en la carrera cient\u00edfica y sobre las diferencias entre hombres y mujeres en Dinamarca. El trabajo fue publicado en l\u00ednea en el sitio de internet de la London School of Economics. Se puede encontrar aqu\u00ed: https:\/\/cep.lse.ac.uk\/_new\/publications\/abstract.asp?index=12087.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En este trabajo se analiza la diferencia entre hombres y mujeres en el efecto de tener el primer hijo sobre el desarrollo de la carrera cient\u00edfica. El resultado, que me parece esperado, es muy claro. El efecto es mucho m\u00e1s negativo en la carrera de las mujeres que en la de los hombres. Lo interesante quiz\u00e1 son las razones de la diferencia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se analiz\u00f3 a todos los hombres y mujeres que de 1996 a 2017 realizaron un doctorado en Dinamarca, que tuvieron su primer hijo despu\u00e9s del primer a\u00f1o de doctorado y que al terminar el doctorado fueron contratados por una universidad. El grupo estudiado fue de 13,347 hombres y mujeres. Se anot\u00f3 el progreso de la carrera de cada uno y se combin\u00f3 con datos de publicaciones obtenidas en Scopus de Elsevier y de un cuestionario que respondieron.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El desarrollo de las carreras de los hombres y mujeres antes de tener el primer hijo fue paralelo. La diferencia se ve claramente despu\u00e9s. La probabilidad de continuar en la academia, es decir, contratados por una universidad a lo largo de 8 a\u00f1os despu\u00e9s de ser padres, se reduce en 14 % en los hombres y 29 % en las mujeres. En otras palabras, pr\u00e1cticamente una de cada tres mujeres deja la academia. Lo mismo ocurre con la probabilidad de lograr la definitividad (tenure) con el tiempo, la cual en las mujeres cae inicialmente en 35 % y se mantiene en 29 % con los a\u00f1os, mientras que en los hombres se mantiene sin cambios despu\u00e9s de ser padres. En quienes siguen en la academia, la diferencia entre sexos es todav\u00eda mayor en el n\u00famero y calidad de las publicaciones, ya que se reduce como en un 30 % en las mujeres, mientras que en los hombres no cambia. Finalmente, efectos similares se observaron independientemente de la disciplina.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En el estudio se vio que el tiempo que reportaron los padres para trabajar a la semana no vari\u00f3 entre hombres y mujeres sin hijos o aquellos con cuyo hijo est\u00e1 en primaria, pero s\u00ed fue un poco menor en las mujeres con hijos en edad preescolar que en los hombres (42 vs. 46 horas por semana). En donde la diferencia est\u00e1 en el tiempo que dedican al cuidado de los ni\u00f1os en casa, ya que lo \u00fanico similar entre hombres y mujeres fue qui\u00e9n lleva al ni\u00f1o a la guarder\u00eda o escuela. En cambio, la atenci\u00f3n del ni\u00f1o en la noche, cuando est\u00e1 enfermo, llevarlo al doctor o recogerlo de la guarder\u00eda o escuela es mucha m\u00e1s responsabilidad de las madres que de los padres. Esto sugiere que mucha o parte de la diferencia en el desarrollo de las carreras entre hombres y mujeres despu\u00e9s de tener un hijo tiene que ver con lo que sucede en casa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sabemos muy bien que no somos Dinamarca, por lo que no es f\u00e1cil extrapolar el estudio a nuestras condiciones. Por un lado, la organizaci\u00f3n de guarder\u00edas probablemente sea mejor en Dinamarca y en ese pa\u00eds las ciudades son m\u00e1s peque\u00f1as, con mejores sistemas de transporte. Por otro lado, en M\u00e9xico es m\u00e1s accesible encontrar ayuda externa para el cuidado de los hijos. De cualquier forma, me parece que el resultado es claro y esperado. La paternidad tiene efecto mayor en las mujeres que en los hombres y en parte tiene que ver con el tiempo que se dedica al cuidado y la atenci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Dr. Gerardo Gamba<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Radio F\u00f3rmula<\/p>\n<p>https:\/\/www.radioformula.com.mx\/nacional\/pase-reglamentado-de-la-unam-fechas-clave-y-guia-de-todo-lo-que-debes-hacer-20260406-0007.html<\/p>\n<p>Pase reglamentado de la UNAM: fechas clave y gu\u00eda de todo lo que debes hacer<\/p>\n<p>El proceso de pase reglamentado de la UNAM ya tiene calendario definido. Desde el registro en abril hasta la publicaci\u00f3n de resultados en julio, estos son los pasos que deben seguir estudiantes de Prepa, CCH y Bachillerato a Distancia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) dio a conocer el calendario oficial para el ingreso a licenciatura mediante el pase reglamentado, dirigido a estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y el Bachillerato a Distancia.<\/p>\n<p>Este mecanismo permite a los alumnos de la propia UNAM continuar sus estudios universitarios sin presentar examen de admisi\u00f3n, siempre y cuando cumplan con requisitos como concluir el bachillerato en tiempo y forma, adem\u00e1s de alcanzar el promedio necesario seg\u00fan la carrera elegida.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Uno de los periodos m\u00e1s importantes ser\u00e1 del 6 al 15 de abril, cuando los estudiantes deber\u00e1n realizar varios tr\u00e1mites en l\u00ednea, entre ellos:<\/p>\n<p>Registro de la solicitud de pase reglamentado<\/p>\n<p>Llenado de la hoja de datos estad\u00edsticos<\/p>\n<p>Examen diagn\u00f3stico de ingl\u00e9s<\/p>\n<p>Durante esas mismas fechas tambi\u00e9n habr\u00e1 atenci\u00f3n y asesor\u00eda en los planteles del CCH, ENP y en la Unidad de Registro Escolar.<\/p>\n<p>Actualizaci\u00f3n de datos y revisi\u00f3n acad\u00e9mica<\/p>\n<p>Posteriormente, del 24 al 30 de abril, los aspirantes deber\u00e1n actualizar su fotograf\u00eda, firma digital y huella en sus respectivos planteles.<\/p>\n<p>En cuanto a la revisi\u00f3n de historia acad\u00e9mica, las fechas var\u00edan seg\u00fan el sistema:<\/p>\n<p>ENP: del 27 de abril al 17 de juni<\/p>\n<p>CCH: del 25 de mayo al 17 de junio<\/p>\n<p>Este paso es fundamental, ya que de la informaci\u00f3n acad\u00e9mica depender\u00e1 la asignaci\u00f3n de carrera, especialmente en aquellas de alta demanda donde el promedio es determinante.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ese mismo d\u00eda y hasta el 31 de julio se deber\u00e1 descargar la documentaci\u00f3n de ingreso, mientras que las inscripciones en planteles se llevar\u00e1n a cabo del 3 al 7 de agosto. Finalmente, el ciclo escolar dar\u00e1 inicio el 10 de agosto, marcando el comienzo de una nueva etapa para miles de estudiantes que ingresan a la UNAM mediante este mecanismo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Animal Pol\u00edtico<\/p>\n<p>https:\/\/grupoanimal.mx\/sociedad\/ecoems-2026-ingreso-bachillerato-dudas-fallas<\/p>\n<p>ECOEMS 2026: entre dudas y miedo a fallas, familias y alumnos enfrentan el ingreso a bachillerato<\/p>\n<p>Tras las incidencias reportadas en 2025, familias y estudiantes se apoyan en grupos de redes sociales para resolver dudas sobre el ECOEMS 2026 y evitar errores que puedan costar un lugar en la UNAM o el IPN.<\/p>\n<p>Autor:Er\u00e9ndira Aquino<\/p>\n<p>Publicado:<\/p>\n<p>06 de Abril, 2026<\/p>\n<p>ECOEMS 2026: entre dudas y miedo a fallas, familias y alumnos enfrentan el ingreso a bachillerato<\/p>\n<p>El ECOEMS, que naci\u00f3 en 2025 como un intento de modernizaci\u00f3n administrativa y transform\u00f3 las reglas para ingresar al bachillerato, hoy se manifiesta en un mar de dudas que desborda los canales oficiales y encuentra refugio en foros de redes sociales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Entre hilos de comentarios y capturas de pantalla, j\u00f3venes y padres de familia intentan descifrar un sistema que sigue operando bajo una l\u00f3gica que para muchos resulta ajena o inaccesible; otros han encontrado en la incertidumbre de los aspirantes una oportunidad para hacer negocio.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cecilia, madre de un joven que est\u00e1 pr\u00f3ximo a ingresar al nivel medio superior, cuenta que ante las dudas que ten\u00eda sobre c\u00f3mo ser\u00eda el proceso de inscripci\u00f3n para quienes quisieran presentar examen para la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) o el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional (IPN) \u2014como su hijo Mateo\u2014 se uni\u00f3 a un grupo de Facebook en el que otros padres de familia comparten consejos e informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cComo se\u00f1ora de 40 y tantos a\u00f1os, Facebook es una red social que utilizo mucho, y s\u00e9 que hay grupos muy pr\u00e1cticos para agilizar procesos y profundizar en tem\u00e1ticas en las que uno est\u00e1 interesado. Me pareci\u00f3 buena idea que nos uni\u00e9ramos a este grupo en el que he encontrado informaci\u00f3n muy valiosa que estoy compartiendo con mi hijo\u201d, coment\u00f3 Cecilia en entrevista.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Afirma que han podido realizar el tr\u00e1mite de inscripci\u00f3n de su hijo sin problema, pues encontraron claras las instrucciones de la p\u00e1gina \u201cMi derecho, mi lugar\u201d y cuentan con orientaci\u00f3n de la escuela privada en la que estudia Mateo. Sin embargo, en el grupo de Facebook se comparten diariamente publicaciones de personas que buscan consejo de qu\u00e9 hacer o a d\u00f3nde acudir ante errores humanos o fallas en la plataforma.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 cambi\u00f3 desde que el ECOEMS sustituy\u00f3 al COMIPEMS?<\/p>\n<p>En octubre de 2024, la presidenta Claudia Sheinbaum present\u00f3 100 compromisos de su gobierno, entre los cuales se encontraba la eliminaci\u00f3n del examen del COMIPEMS para el ingreso a la educaci\u00f3n media superior, con el argumento de \u201cacabar con los rechazados\u201c. Para 2025, este sistema fue sustituido por el ECOEMS, que digitaliz\u00f3 los tr\u00e1mites y mantuvo la existencia de ex\u00e1menes de ingreso para los estudiantes interesados en estudiar en la UNAM y el IPN, aunque ahora de manera virtual.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El cambio gener\u00f3 dudas y quejas de padres y madres de familia que tuvieron problemas con la plataforma \u201cMi derecho, mi lugar\u201d. Algunos perdieron la posibilidad de que sus hijos presentaran el examen para ingresar a las escuelas de su preferencia; otros se vieron en la necesidad de comprar equipos de c\u00f3mputo o se les suspendi\u00f3 la prueba por supuestas irregularidades en el entorno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este a\u00f1o el tr\u00e1mite de inscripci\u00f3n de los estudiantes se moderniz\u00f3 y se incluyeron algunos planteles m\u00e1s al cat\u00e1logo de opciones que pueden elegir quienes no presentar\u00e1n examen. Con el antecedente de lo que ocurri\u00f3 el a\u00f1o pasado Cecilia dice estar nerviosa de que su hijo pueda verse afectado el d\u00eda que presente el examen. Por ello, aunque faltan varias semanas, ya comenzaron a adaptar el espacio donde Mateo se conectar\u00e1 para la prueba del ECOEMS.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cTomando en cuenta que el a\u00f1o pasado escuchamos problem\u00e1ticas porque el examen fue a distancia, nos preocupa que hay variables que no dependen de nosotros, como que se vaya la luz o que falle el internet. Por eso estamos considerando mejorar la recepci\u00f3n del WI-FI, despejar una pared con fondo blanco para que no haya sospechas de que hay otra persona ah\u00ed y cosas de ese tipo\u201d, detalla la madre de familia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lee m\u00e1s: \u201cFuimos conejillos de indias\u201d; por error de registro, al menos 20 j\u00f3venes se quedan sin examen para prepas de UNAM e IPN<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Desde el 17 de marzo, cuando se abri\u00f3 el registro para los aspirantes a ingresar al nivel medio superior en el pr\u00f3ximo ciclo escolar, en Facebook y X hay publicaciones de usuarios que piden ayuda porque no entienden el tr\u00e1mite, quejas de que la p\u00e1gina \u201cMi derecho, mi lugar\u201d est\u00e1 saturada, y m\u00e1s recientemente se pueden encontrar anuncios de personas que cobran hasta 50 pesos por inscribir a los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Animal Pol\u00edtico consult\u00f3 a la SEP para conocer su postura respecto de las dudas que est\u00e1n expresando algunos padres de familia y estudiantes en redes sociales, as\u00ed como acerca de las publicaciones que ofrecen apoyo para la inscripci\u00f3n al ECOEMS a cambio de dinero, sin que al momento de la publicaci\u00f3n haya recibido respuesta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las personas que tengan dudas sobre con los tr\u00e1mites relacionados con el proceso del ECOEMS pueden encontrar informaci\u00f3n en la p\u00e1gina miderechomigular.gob.mx, donde se indica que los aspirantes pueden llamar a los tel\u00e9fonos 55 3601 7599 o 800 288 6688 en caso de necesitar apoyo m\u00e1s espec\u00edfico. Tambi\u00e9n pueden escribir al correo electr\u00f3nico contacto.miderechomilugar@sems.gob.mx.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cFuimos conejillos de indias\u201d, lamentan por proceso de ECOEMS en 2025<\/p>\n<p>El balance de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) sobre la aplicaci\u00f3n del examen de ingreso al bachillerato en 2025 fue de 97 incidencias reportadas y 50 postulantes que se quejaron por fallas t\u00e9cnicas, del total de 109 mil 266 que se inscribieron para concursar por un lugar en la UNAM o el IPN.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ivonne, mam\u00e1 de un joven que en 2025 particip\u00f3 en el concurso de ingreso a la UNAM por medio del ECOEMS, considera que como sociedad \u201cno estamos preparados todav\u00eda para presentar ese tipo de ex\u00e1menes en l\u00ednea\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cSiento que (las autoridades) se aventuraron y fuimos los conejillos de indias\u201c, comenta Ivonne. Hace un a\u00f1o, su hijo tuvo problemas con la presentaci\u00f3n del examen para ingresar a la UNAM porque se fue la luz en su casa. Aunque\u00a0 pudo resolver el problema y le permitieron volver a presentar la prueba, recuerda que fue una situaci\u00f3n muy angustiante, lo que no habr\u00eda ocurrido si el tr\u00e1mite fuera presencial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El d\u00eda del examen \u2014recuerda\u2014 explot\u00f3 el transformador de la luz, por lo que tuvieron que comunicarse a la l\u00ednea de soporte t\u00e9cnico. Tras revisar el caso, le dieron la oportunidad de volver a presentarlo al d\u00eda siguiente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cDel estr\u00e9s le dio gripa y nos preocupaba que por estarse sonando la nariz pensaran que estaba haciendo trampa. Le dije que escribiera a soporte que se iba a estar limpiando, y hasta eso, dice que le contestaron que s\u00ed pod\u00eda hacerlo. Entonces, hasta eso nos funcion\u00f3 m\u00e1s la segunda que la primera vez\u201d. Contenta, porque su hijo finalmente qued\u00f3 en la escuela del IPN que puso como primera opci\u00f3n, reconoce que \u201ctuvimos suerte, pero hubo otros que no tuvieron la misma fortuna\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quadrat\u00edn<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"gVDznlGUSH\"><p><a href=\"https:\/\/mexico.quadratin.com.mx\/escuchar-al-alumnado-nueva-politica-de-prevencion-en-la-unam\/\">Escuchar al alumnado, nueva pol\u00edtica de prevenci\u00f3n en la UNAM<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abEscuchar al alumnado, nueva pol\u00edtica de prevenci\u00f3n en la UNAM\u00bb \u2014 Quadrat\u00edn M\u00e9xico\" src=\"https:\/\/mexico.quadratin.com.mx\/escuchar-al-alumnado-nueva-politica-de-prevencion-en-la-unam\/embed\/#?secret=1Je2YHJ6ry#?secret=gVDznlGUSH\" data-secret=\"gVDznlGUSH\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>Escuchar al alumnado, nueva pol\u00edtica de prevenci\u00f3n en la UNAM<\/p>\n<p>06 de abril de 2026\u00a0 ,\u00a0 7:40 UNAM Redacci\u00f3n\/Quadrat\u00edn M\u00e9xico<\/p>\n<p>CIUDAD DE M\u00c9XICO, 6 de abril de 2026.- El Colegio de Responsables de Atenci\u00f3n a la Comunidad Estudiantil (CRACE) se reuni\u00f3 para analizar nuevas estrategias de atenci\u00f3n y protecci\u00f3n a la comunidad universitaria.<\/p>\n<p>Esto, con la convicci\u00f3n de que, para consolidar el bienestar, la seguridad y reducir los riesgos del alumnado, es necesario escuchar a los j\u00f3venes, evitar la fragmentaci\u00f3n de esfuerzos, fortalecer la prevenci\u00f3n y apostar por la sinergia entre las m\u00faltiples entidades de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n<p>\u201cHoy m\u00e1s que nunca, en un contexto en el que las juventudes enfrentan incertidumbres, violencias y nuevas formas de relaci\u00f3n con lo p\u00fablico, la Universidad est\u00e1 llamada a ofrecer no solo excelencia acad\u00e9mica, sino espacios institucionales para la prevenci\u00f3n, participaci\u00f3n y atenci\u00f3n responsable de las problem\u00e1ticas que estas enfrentan\u201d, se\u00f1al\u00f3 la secretaria General de la UNAM,<\/p>\n<p>Patricia D\u00e1vila Aranda, ante los m\u00e1s de 40 miembros de ese cuerpo colegiado. Al inaugurar el encuentro, que se desarroll\u00f3 en la Unidad de Seminarios Doctor Ignacio Ch\u00e1vez, subray\u00f3 que el sentido y la utilidad de este Colegio es claro: \u201cse trata de acompa\u00f1ar mejor al alumnado, favorecer su desarrollo integral y ampliar los canales de atenci\u00f3n\u201d con el objetivo de generar mejores condiciones para la convivencia, el aprendizaje y la participaci\u00f3n universitaria. Por su parte, el presidente del CRACE,<\/p>\n<p>Manuel Palma Rangel, destac\u00f3 que \u201cel primer paso es definir una nueva pol\u00edtica de cuidado, prevenci\u00f3n y seguridad basada en entender las necesidades y preocupaciones de los j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n<p>El tambi\u00e9n secretario de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Movilidad y Seguridad Universitaria estableci\u00f3 que \u201cen una universidad tan plural y grande como la nuestra, los riesgos no son homog\u00e9neos, por lo que para lograr una seguridad efectiva se requieren diagn\u00f3sticos y respuestas diferenciadas que reconozcan la complejidad territorial y social de cada espacio\u201d.<\/p>\n<p>Para abordar esta tarea, Palma Rangel adelant\u00f3 que se realizar\u00e1n cartograf\u00edas participativas a fin de elaborar una suerte de mapa de la UNAM que indique en qu\u00e9 zonas la comunidad siente confianza, cu\u00e1les les generan tensi\u00f3n y qu\u00e9 otras le son ambivalentes.<\/p>\n<p>\u201cComprender la dimensi\u00f3n emocional del territorio universitario permite pasar de una l\u00f3gica reactiva a otra de cuidado, pues debemos reconocer que el miedo, la confianza y el bienestar influyen directamente en la prevenci\u00f3n de violencias y de conductas de riesgo\u201d.<\/p>\n<p>Finalmente, Palma Rangel pidi\u00f3 no descuidar lo que sucede en los entornos virtuales, por lo que hizo un llamado para contrarrestar los procesos de amplificaci\u00f3n, polarizaci\u00f3n y desinformaci\u00f3n que emergen de lo digital mediante la escucha y atenci\u00f3n oportuna a los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>Porque la salud mental importa Una petici\u00f3n cada vez m\u00e1s recurrente en las aulas de la UNAM es la de contar con mayor infraestructura para el cuidado de la salud mental.<\/p>\n<p>En atenci\u00f3n a dicha demanda, los integrantes del CRACE se manifestaron por sumar fuerzas a fin de crear redes de apoyo de mayor alcance.<\/p>\n<p>Al respecto, el secretario de Servicio y Atenci\u00f3n a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla, expuso que para atender a la comunidad universitaria se han desarrollado diversas estrategias y programas como Espora Psicol\u00f3gica o la plataforma EMA, a lo que se suma la labor de profesionales en atenci\u00f3n psicol\u00f3gica en cada plantel.<\/p>\n<p>Anunci\u00f3 que en breve se presentar\u00e1 una plataforma que pondr\u00e1 en contacto a todas las instancias encargadas de dar atenci\u00f3n psicol\u00f3gica, la cual ayudar\u00e1 en la compleja labor de asignar tratamientos y canalizaciones de forma oportuna.<\/p>\n<p>Los integrantes del CRACE coincidieron en que, para efectuar su trabajo de manera \u00f3ptima, es necesario que sus acciones est\u00e9n guiadas bajo los principios de \u201cponer en el centro a la comunidad\u201d y \u201ctender puentes\u201d entre todos los espacios que integran la UNAM.<\/p>\n<p>Al cierre de la sesi\u00f3n, Patricia D\u00e1vila exhort\u00f3 a trabajar con plena colaboraci\u00f3n y compromiso: \u201cLa atenci\u00f3n al estudiantado no puede depender de esfuerzos aislados ni de respuestas fragmentadas; debe ser la respuesta de esfuerzos conjuntos, de una coordinaci\u00f3n y de una comunicaci\u00f3n efectiva entre las diferentes instancias. Todos, trabajando juntos\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Jornada<\/p>\n<p>https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/04\/06\/sociedad\/sin-suficientes-aspirantes-14-carreras-en-la-unam<\/p>\n<p>Sin suficientes aspirantes, 14 carreras en la UNAM<\/p>\n<p>Lilian Hern\u00e1ndez Osorio<\/p>\n<p>06 de abril de 2026 07:52<\/p>\n<p>De 133 carreras que la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) lanz\u00f3 en la convocatoria del examen de admisi\u00f3n de 2025, 14 tuvieron menos aspirantes que lugares disponibles; es decir, la demanda fue menor a la oferta, y de 596 espacios abiertos en estas opciones, s\u00f3lo hubo 514 postulantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En contraste, las licenciaturas m\u00e1s solicitadas (medicina, derecho y contadur\u00eda) sumaron 47 mil 204 candidatos para s\u00f3lo 2 mil 235 lugares, siendo la de m\u00e9dico cirujano la m\u00e1s requerida, con 27 mil 38, y 326 espacios disponibles.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esto ocurre debido a la falta de difusi\u00f3n, desinter\u00e9s de los estudiantes, desinformaci\u00f3n, la creencia de que tienen poco futuro, desconocimiento del campo laboral, son carreras nuevas o se imparten en sedes fuera de la Ciudad de M\u00e9xico, se\u00f1al\u00f3 la Direcci\u00f3n General de Orientaci\u00f3n y Atenci\u00f3n Educativa de esta instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una revisi\u00f3n de La Jornada revela que las licenciaturas con menos aspirantes que espacios disponibles fueron geociencias (40 lugares y 39 registrados); ciencias de materiales sustentables (44 y 37); estudios sociales y gesti\u00f3n local (40 y 23); desarrollo territorial (36 y 18) y etnomusicolog\u00eda (20 y nueve).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una situaci\u00f3n similar se suscita en lengua y literaturas modernas alemanas, francesas, inglesas, italianas y portuguesas, as\u00ed como desarrollo y gesti\u00f3n interculturales, geohistoria, literatura intercultural e historia del arte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aunque cada a\u00f1o, un promedio de 200 mil aspirantes presentan el examen de ingreso a la UNAM, no todas las opciones educativas tienen la misma competencia, lo cual puede ser una ventaja para cursar una carrera profesional que mantiene su calidad acad\u00e9mica y potencial laboral, pero que por desconocimiento de los j\u00f3venes tienen menos demanda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De las 14 poco pedidas, nueve se imparten en los campus for\u00e1neos de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) Morelia, Michoac\u00e1n; Le\u00f3n, Guanajuato, y Yucat\u00e1n, lo cual disminuye el n\u00famero de aspirantes procedentes de la Ciudad de M\u00e9xico, para quienes implicar\u00eda moverse de sus hogares.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A pesar de que la UNAM emite la gu\u00eda de carreras cada a\u00f1o con miras a que los estudiantes elijan la que quieren cursar, \u00e9sta es insuficiente para revertir la alta demanda de licenciaturas que por d\u00e9cadas han encabezado las preferencias. Tan s\u00f3lo contadur\u00eda, derecho y m\u00e9dico cirujano concentran 23.6 por ciento del total de aspirantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La universidad aclara que la baja demanda en algunas licenciaturas no significa que se encuentren en riesgo de desaparecer, pero s\u00ed es importante hacer una valoraci\u00f3n de cu\u00e1les son las razones por las que cada a\u00f1o son menos solicitadas y los consejos acad\u00e9micos de \u00e1rea tendr\u00e1n que analizar cada situaci\u00f3n y presentar posibles soluciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>FoxSport<\/p>\n<p>https:\/\/www.foxsports.com.mx\/2026\/04\/06\/cuando-vuelven-a-clases-tras-vacaciones-de-semana-santa-2026-los-alumnos-de-sep-unam-ipn-uam-y-uacm\/<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1ndo vuelven a clases tras Vacaciones de Semana Santa 2026 los alumnos de SEP, UNAM, IPN, UAM y UACM?<\/p>\n<p>Vacaciones de Semana Santa Las vacaciones de Semana Santa fueron un respiro para los estudiantes de todos los niveles. (Especial)<\/p>\n<p>Revisa el calendario vacacional de las principales universidades y de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>abril 06, 2026 | 9:06 hrs<\/p>\n<p>En todo el pa\u00eds, estudiantes de todos los niveles est\u00e1n entrando en la recta final del ciclo escolar, pero antes pudieron disfrutar de un descanso con las Vacaciones de Semana Santa 2026, por lo que todos se preguntan, \u00bfcu\u00e1ndo se terminan?<\/p>\n<p>Desde los peque\u00f1os en preescolar y primaria, hasta los futuros profesionistas que acuden a las universidades han aprovechado el tiempo, pero es momento de revisar el calendario para ver cu\u00e1ndo deben presentarse a las aulas.<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1ndo terminan las vacaciones de la SEP?<\/p>\n<p>En el caso de los alumnos de nivel b\u00e1sico de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), que comprende preescolar, primaria y secundaria, las vacaciones terminan el pr\u00f3ximo viernes 10 de abril, por lo que deben volver a clases el lunes 13.<\/p>\n<p>El regreso a clases en la UNAM, UAM y UACM<\/p>\n<p>Por su parte, en el caso de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), las vacaciones concluyeron el pasado viernes 3 de abril, por lo que este lunes 6 deben acudir a los diferentes planteles para retomar sus<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n regresan este lunes 6 de abril los estudiantes de la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana (UAM) y la Universidad Aut\u00f3noma de la Ciudad de M\u00e9xico (UACM), por lo que debes estar atento para cumplir con tus actividades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El IPN, un caso especial<\/p>\n<p>Finalmente, en el caso del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional (IPN), los estudiantes todav\u00eda contar\u00e1n con m\u00e1s d\u00edas de descanso, pues volver\u00e1n a las aulas hasta el pr\u00f3ximo lunes 13 de abril, recargados para afrontar la segunda parte del semestre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>R\u00e9cord<\/p>\n<p>https:\/\/www.record.com.mx\/historia\/unam-pase-reglamentado-2026-inicio-de-registro-fechas-requisitos-guia-y-mas-2026040615033184280<\/p>\n<p>UNAM Pase Reglamentado 2026: Inicio de registro, fechas, requisitos, gu\u00eda y m\u00e1s<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>09:03 &#8211; 06 abril 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este beneficio es exclusivo para estudiantes de CCH y de la Escuela Nacional Preparatoria<\/p>\n<p>La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) inici\u00f3 el proceso de registro para el Pase Reglamentado 2026, mecanismo que permite a estudiantes de CCH y Escuela Nacional Preparatoria (ENP) ingresar a licenciatura sin presentar examen de admisi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El tr\u00e1mite se realiza en l\u00ednea y forma parte de uno de los procesos m\u00e1s relevantes para la comunidad estudiantil de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este 6 de abril comenz\u00f3 el periodo de registro para el Pase Reglamentado 2026\/UNAM<\/p>\n<p>Fechas clave del proceso<\/p>\n<p>El registro comienza el 6 de abril de 2026 a las 12:00 horas y concluir\u00e1 el 15 de abril, sin posibilidad de pr\u00f3rroga.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Posteriormente, el calendario contempla otras etapas importantes:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Toma de fotograf\u00eda, firma y huella: del 24 al 30 de abril<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Publicaci\u00f3n de resultados: 21 de julio de 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Inicio de clases: agosto de 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Qu\u00e9 es el Pase Reglamentado<\/p>\n<p>El Pase Reglamentado es un derecho exclusivo para alumnos de bachillerato de la UNAM, que permite acceder a estudios de licenciatura sin examen de admisi\u00f3n, siempre que cumplan con los requisitos establecidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este beneficio es exclusivo para estudiantes de nivel medio superior de la UNAM\/UNAM<\/p>\n<p>Requisitos para participar<\/p>\n<p>Para acceder al proceso, los estudiantes deben cumplir con:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Promedio m\u00ednimo de 7.0<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Concluir el bachillerato en el tiempo establecido<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Realizar el registro en las fechas indicadas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, quienes obtienen un promedio de 9.0 o m\u00e1s tienen mayores posibilidades de ingresar a su primera opci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pasos para completar el registro<\/p>\n<p>El proceso incluye distintas etapas obligatorias dentro del sistema en l\u00ednea:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Captura de datos personales<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Selecci\u00f3n de dos opciones de carrera<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Realizaci\u00f3n de un examen diagn\u00f3stico de ingl\u00e9s<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Llenado de formularios estad\u00edsticos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No garantiza lugar autom\u00e1tico<\/p>\n<p>Aunque el Pase Reglamentado permite el ingreso sin examen, no asegura un lugar en la carrera elegida, ya que la asignaci\u00f3n depende del promedio del estudiante y la demanda de cada licenciatura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por ello, se recomienda elegir opciones de carrera considerando estos factores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La UNAM ofrece diferentes licenciaturas tanto en CU como en otros planteles del pa\u00eds\/Pixabay<\/p>\n<p>Validaci\u00f3n y etapas posteriores<\/p>\n<p>Despu\u00e9s del registro, los estudiantes deber\u00e1n acudir a sus planteles para realizar la toma de fotograf\u00eda, firma y huella, como parte de la validaci\u00f3n del proceso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este paso es obligatorio para continuar con la asignaci\u00f3n de lugares.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un proceso clave para estudiantes de la UNAM<\/p>\n<p>El Pase Reglamentado representa la principal v\u00eda de ingreso a licenciatura para alumnos de la UNAM, por lo que cumplir con cada etapa en tiempo y forma es fundamental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las autoridades reiteran que el registro no tendr\u00e1 pr\u00f3rroga, por lo que los aspirantes deben completar el tr\u00e1mite dentro del periodo establecido.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>BBM Noticias<\/p>\n<p>https:\/\/www.bbmnoticias.com\/unam-desarrolla-gotas-para-prevenir-la-ceguera-en-personas-con-diabetes\/<\/p>\n<p>UNAM desarrolla gotas para prevenir la ceguera en personas con diabetes<\/p>\n<p>Por Agencias -6 abril, 20260<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una de las principales causas de p\u00e9rdida de visi\u00f3n en adultos j\u00f3venes y plena edad laboral en M\u00e9xico, es la retinopat\u00eda diab\u00e9tica, un padecimiento cr\u00f3nico y progresivo que da\u00f1a la retina, ese tejido que se encuentra dentro del ojo y que capta la luz para poder ver, es por ello que desde hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, en el laboratorio de Endocrinolog\u00eda Molecular del Instituto de Neurobiolog\u00eda, de Juriquilla, Quer\u00e9taro, liderado por Carmen Clapp, se analizan los efectos de la vasoinhibina sobre los vasos sangu\u00edneos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El objetivo es contar con un medicamento que no sea invasivo, pero s\u00ed accesible, ya que los tratamientos que se ofrecen en la actualidad son inyecciones que se aplican directamente en los ojos y de forma repetida, adem\u00e1s son costosas y no siempre se logra que evitar que la enfermedad avance, explic\u00f3 Juan Pablo Robles, investigador del Instituto de Neurobiolog\u00eda (INB) de la UNAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La retinopat\u00eda diab\u00e9tica es una de las principales causas de p\u00e9rdida visual. Foto: Freepik<\/p>\n<p>La vasoinhibina, una opci\u00f3n para tratar la retinopat\u00eda diab\u00e9tica<\/p>\n<p>De acuerdo con Robles, uno de los principales retos para convertir la vasoinhibina en un medicamento era su tama\u00f1o y complejidad; sin embargo, recientemente el equipo descubri\u00f3 que su actividad biol\u00f3gica se concentraba en solo tres de sus 123 amino\u00e1cidos, lo que permiti\u00f3 dise\u00f1ar este nuevo f\u00e1rmaco y formularlo en forma de gotas oft\u00e1lmicas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La vasoinhibina tiene la capacidad de bloquear el crecimiento de los vasos sangu\u00edneos, este proceso se conoce como angiog\u00e9nesis, y es producido por el VEGF (factor de crecimiento endotelial vascular, por sus siglas en ingl\u00e9s), principal blanco molecular de las terapias actuales, explic\u00f3 el investigador.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, inhibe otras mol\u00e9culas angiog\u00e9nicas, por lo que ser\u00eda un tratamiento m\u00e1s integral y efectivo, agreg\u00f3. Ante esto, ahora se trabaja en el desarrollo de esta tecnolog\u00eda para llevarla a estudios cl\u00ednicos en humanos y lograr que sea una alternativa terap\u00e9utica no invasiva para enfermedades de la retina.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>M\u00e9xico puede innovar en biomedicina de frontera: Juan Pablo Robles<\/p>\n<p>Robles detall\u00f3 pese al potencial terap\u00e9utico de esta mol\u00e9cula, se desconoc\u00edan aspectos esenciales sobre su mecanismo de acci\u00f3n, pero a inicios de 2026, el equipo public\u00f3 en el Journal of Biological Chemistry, los resultados sobre el blanco molecular y su efecto a nivel celular.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto representa un caso de innovaci\u00f3n traslacional mexicana, es decir, un proceso que permite convertir la ciencia b\u00e1sica en aplicaciones pr\u00e1cticas, porque los hallazgos cient\u00edficos b\u00e1sicos desarrollados en la UNAM tienen una aplicaci\u00f3n real.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cUna posible terapia con impacto global que demuestra que M\u00e9xico puede innovar en biomedicina de frontera, con s\u00f3lidos cimientos cient\u00edficos\u201d, indic\u00f3 el investigador del Instituto de Neurobiolog\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Heraldo de M\u00e9xico<\/p>\n<p>https:\/\/heraldodemexico.com.mx\/nacional\/2026\/4\/6\/unam-desarrolla-gotas-para-prevenir-la-ceguera-en-personas-con-diabetes-791751.html<\/p>\n<p>UNAM desarrolla gotas para prevenir la ceguera en personas con diabetes<\/p>\n<p>El objetivo es que las personas cuenten con un medicamento que sea accesible y no invasivo, ya que los tratamientos actuales consisten en inyecciones en los ojos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Brenda Rangel<\/p>\n<p>lunes, 6 de abril de 2026 \u00b7 07:21 hs<\/p>\n<p>Una de las principales causas de p\u00e9rdida de visi\u00f3n en adultos j\u00f3venes y plena edad laboral en M\u00e9xico, es la retinopat\u00eda diab\u00e9tica, un padecimiento cr\u00f3nico y progresivo que da\u00f1a la retina, ese tejido que se encuentra dentro del ojo y que capta la luz para poder ver, es por ello que desde hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, en el laboratorio de Endocrinolog\u00eda Molecular del Instituto de Neurobiolog\u00eda, de Juriquilla, Quer\u00e9taro, liderado por Carmen Clapp, se analizan los efectos de la vasoinhibina sobre los vasos sangu\u00edneos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El objetivo es contar con un medicamento que no sea invasivo, pero s\u00ed accesible, ya que los tratamientos que se ofrecen en la actualidad son inyecciones que se aplican directamente en los ojos y de forma repetida, adem\u00e1s son costosas y no siempre se logra que evitar que la enfermedad avance, explic\u00f3 Juan Pablo Robles, investigador del Instituto de Neurobiolog\u00eda (INB) de la UNAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La vasoinhibina, una opci\u00f3n para tratar la retinopat\u00eda diab\u00e9tica<\/p>\n<p>De acuerdo con Robles, uno de los principales retos para convertir la vasoinhibina en un medicamento era su tama\u00f1o y complejidad; sin embargo, recientemente el equipo descubri\u00f3 que su actividad biol\u00f3gica se concentraba en solo tres de sus 123 amino\u00e1cidos, lo que permiti\u00f3 dise\u00f1ar este nuevo f\u00e1rmaco y formularlo en forma de gotas oft\u00e1lmicas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La vasoinhibina tiene la capacidad de bloquear el crecimiento de los vasos sangu\u00edneos, este proceso se conoce como angiog\u00e9nesis, y es producido por el VEGF (factor de crecimiento endotelial vascular, por sus siglas en ingl\u00e9s), principal blanco molecular de las terapias actuales, explic\u00f3 el investigador.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, inhibe otras mol\u00e9culas angiog\u00e9nicas, por lo que ser\u00eda un tratamiento m\u00e1s integral y efectivo, agreg\u00f3. Ante esto, ahora se trabaja en el desarrollo de esta tecnolog\u00eda para llevarla a estudios cl\u00ednicos en humanos y lograr que sea una alternativa terap\u00e9utica no invasiva para enfermedades de la retina.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>M\u00e9xico puede innovar en biomedicina de frontera: Juan Pablo Robles<\/p>\n<p>Robles detall\u00f3 pese al potencial terap\u00e9utico de esta mol\u00e9cula, se desconoc\u00edan aspectos esenciales sobre su mecanismo de acci\u00f3n, pero a inicios de 2026, el equipo public\u00f3 en el Journal of Biological Chemistry, los resultados sobre el blanco molecular y su efecto a nivel celular.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto representa un caso de innovaci\u00f3n traslacional mexicana, es decir, un proceso que permite convertir la ciencia b\u00e1sica en aplicaciones pr\u00e1cticas, porque los hallazgos cient\u00edficos b\u00e1sicos desarrollados en la UNAM tienen una aplicaci\u00f3n real.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00abUna posible terapia con impacto global que demuestra que M\u00e9xico puede innovar en biomedicina de frontera, con s\u00f3lidos cimientos cient\u00edficos\u00bb, indic\u00f3 el investigador del Instituto de Neurobiolog\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cursor de la Noticias<\/p>\n<p>https:\/\/www.cursorenlanoticia.com.mx\/francia-importante-referente-academico-e-intelectual-para-mexico-leonardo-lomeli\/<\/p>\n<p>Francia, importante referente acad\u00e9mico e intelectual para M\u00e9xico: Leonardo Lomel\u00ed<\/p>\n<p>\u2022 El rector y Val\u00e9rie Verdier renovaron un convenio de colaboraci\u00f3n entre la UNAM y el Instituto de Investigaci\u00f3n para el Desarrollo de la Rep\u00fablica Francesa<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El rector de la UNAM, Leonardo Lomel\u00ed Vanegas, afirm\u00f3 que entre M\u00e9xico y Francia existe una historia muy amplia de colaboraciones y, en el \u00e1mbito particular de la ciencia y de las relaciones acad\u00e9micas, la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico siempre ha estado muy interesada en estrechar su relaci\u00f3n con esa naci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la reuni\u00f3n con la presidenta y directora general del Instituto de Investigaci\u00f3n para el Desarrollo de la Rep\u00fablica Francesa (IRD, por sus siglas en franc\u00e9s), Val\u00e9rie Verdier, donde se renov\u00f3 el convenio de colaboraci\u00f3n entre ambas instituciones, el rector dijo:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Proyectos exitosos de cooperaci\u00f3n, como el que se desarrolla en Yucat\u00e1n, no solo se deben mantener, sino que dan la pauta para pensar en otros.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Consider\u00f3 relevante incorporar tambi\u00e9n a pa\u00edses centroamericanos \u201cporque hay muchas problem\u00e1ticas comunes, y nosotros tenemos una colaboraci\u00f3n importante con varias universidades\u201d de ah\u00ed. \u201cPodr\u00edamos ampliar esos proyectos para incluirlos, y ser\u00eda algo muy ben\u00e9fico para toda la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la Torre de Rector\u00eda, el rector Lomel\u00ed record\u00f3 que Francia siempre ha sido un referente acad\u00e9mico e intelectual muy importante para M\u00e9xico, y a lo largo de la historia de esta casa de estudios -ya propiamente en su etapa moderna, a partir de 1910-, siempre ha habido inter\u00e9s por equilibrar las relaciones y los intercambios acad\u00e9micos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De ese modo, precis\u00f3, el esp\u00edritu que anima las colaboraciones presentes es no solo dar continuidad a una relaci\u00f3n hist\u00f3rica, sino encarar juntos retos que convocan a todos los pa\u00edses del mundo, pero en los que particularmente ambas naciones tienen coincidencias muy profundas, como los temas de sustentabilidad, salud p\u00fablica y desarrollo social.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Celebro que renovemos esta relaci\u00f3n, que nos planteemos nuevos objetivos, que pensemos en sumar a otros pa\u00edses de la regi\u00f3n, y que nos tracemos nuevas y m\u00e1s ambiciosas metas para el futuro, extern\u00f3 el rector Leonardo Lomel\u00ed.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Contar con la Universidad Nacional<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Val\u00e9rie Verdier subray\u00f3 la historia de coordinaci\u00f3n entre la UNAM y el IRD, en la cual se han construido proyectos, se ha fomentado un intercambio de docentes y estudiantes, y un trabajo conjunto en diferentes \u00e1reas. Recientemente, por ejemplo, hubo un esfuerzo grande con la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVyZ), donde se tiene el enfoque One Health, concepto que integra la salud ambiental y humana, as\u00ed como la ecolog\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estoy impresionada de lo que yo vi en M\u00e9rida, en el campus de la UNAM, donde trabajan nuestros equipos. Ah\u00ed, hay problemas realmente fuertes de los territorios con las poblaciones, y la Universidad lleva a cabo una ciencia que aporta muchos conocimientos y tiene una destacada din\u00e1mica de publicaciones para dar a conocer los resultados al mundo acad\u00e9mico y a los ciudadanos, relat\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Expres\u00f3 la disposici\u00f3n de ampliar la participaci\u00f3n en temas como agua o sistemas alimentarios. El IRD est\u00e1 presente en la regi\u00f3n de Am\u00e9rica Latina. Me encontr\u00e9 con los embajadores de El Salvador, Guatemala y Panam\u00e1 y hay voluntad de fortalecer la relaci\u00f3n con M\u00e9xico a nivel regional y contar con la UNAM, por supuesto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en Brasil, Colombia Bolivia, Ecuador y Per\u00fa tenemos sedes, cient\u00edficas y cient\u00edficos que trabajan en t\u00f3picos que se abordan aqu\u00ed, por lo que hay posibilidad de hacer m\u00e1s esfuerzos a fin de vigorizar su movilidad. \u201cEl IRD tiene herramientas para lograrlo\u201d. Tambi\u00e9n ser\u00eda interesante ocuparse de la ciencia abierta, detall\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El documento signado establece como objetivo definir el marco de cooperaci\u00f3n, concertaci\u00f3n e intercambio de informaci\u00f3n cient\u00edfica en los \u00e1mbitos de salud \u00fanica, migraciones y oceanograf\u00eda, entre otros. Para su cumplimiento se precisa la realizaci\u00f3n conjunta de programas de investigaci\u00f3n y transferencia de tecnolog\u00eda; creaci\u00f3n de unidades y laboratorios mixtos internacionales; e intercambio de estudiantes, investigadores y personal acad\u00e9mico, por ejemplo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Jornada<\/p>\n<p>https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/04\/06\/estados\/detectar-efectos-toxicos-por-derrame-de-hidrocarburos-en-el-golfo-llevara-meses-y-sera-costoso-expertos<\/p>\n<p>Detectar efectos t\u00f3xicos por derrame de hidrocarburos en el Golfo llevar\u00e1 meses y ser\u00e1 costoso: expertos<\/p>\n<p>Alexia Villase\u00f1or<\/p>\n<p>06 de abril de 2026 07:25<\/p>\n<p>Los efectos negativos y da\u00f1os toxicol\u00f3gicos derivados del derrame de hidrocarburos en el Golfo de M\u00e9xico \u2013que afect\u00f3 las playas de Tabasco, Veracruz y Tamaulipas\u2013 podr\u00edan tardar meses en identificarse debido a que los estudios de monitoreo son costosos y \u201cllevan su tiempo\u201d, se\u00f1alaron investigadores y especialistas en la materia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El investigador del Instituto de Ciencias del Mar de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), Hugo Olivares, mencion\u00f3 que para atender esta situaci\u00f3n primero se debe identificar la fuente del derrame para evitar un da\u00f1o posterior. \u201cSi seguimos invirtiendo los esfuerzos en la limpieza, aunque es muy importante, la fuga va a persistir\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A\u00f1adi\u00f3 que otra de las preocupaciones de las poblaciones afectadas es la calidad del agua, arena y fauna y el nivel de riesgo toxicol\u00f3gico a consecuencia del derrame, pues a pesar de que las playas se vean limpias, el contaminante puede sedimentarse; es decir, en el fondo hay probabilidad de la existencia de residuos t\u00f3xicos, alert\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aclar\u00f3 que aunque el petr\u00f3leo se degrade a trav\u00e9s de la radiaci\u00f3n ultravioleta, de la evaporaci\u00f3n, entre otros factores, los efectos t\u00f3xicos persistir\u00e1n, sobre todo los compuestos que son altamente nocivos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Realizar estudios en agua, sedimentos, hasta en los mismos organismos que son de consumo, para determinar las sustancias t\u00f3xicas llevar\u00e1 tiempo y ser\u00e1 costoso, afirm\u00f3. Explic\u00f3 que entre tomar muestras, procesarlas en laboratorios y entregar un resultado confiable, \u201cvan a pasar algunos meses, en el mejor de los casos\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte, el investigador del Colegio de la Frontera Sur de la Secretar\u00eda de Ciencia, Humanidades, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, Alejandro Espinoza, explic\u00f3 que si bien las im\u00e1genes satelitales pueden ayudar a detectar riesgos graves, tiene limitantes porque requiere un nivel de especializaci\u00f3n para su interpretaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cNo todas las manchas que se ven en la imagen satelital son hidrocarburos, puede ser fauna, sargazo, entre otros elementos\u201d, precis\u00f3. Adem\u00e1s, se trata de im\u00e1genes de superficies, por lo cual el origen del contaminante podr\u00eda estar alejado del sitio que se observa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO &nbsp; Monitoreo Web, 6 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_regular_price":[],"currency_symbol":[],"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2727","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-monitoreo-web"],"post_slider_layout_featured_media_urls":{"thumbnail":"","post_slider_layout_landscape_large":"","post_slider_layout_portrait_large":"","post_slider_layout_square_large":"","post_slider_layout_landscape":"","post_slider_layout_portrait":"","post_slider_layout_square":"","full":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2727","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2727"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2727\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2728,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2727\/revisions\/2728"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2727"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2727"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2727"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}