{"id":2450,"date":"2026-03-19T10:40:01","date_gmt":"2026-03-19T16:40:01","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.247.232\/?p=2450"},"modified":"2026-03-19T10:40:01","modified_gmt":"2026-03-19T16:40:01","slug":"monitoreo-web-19-de-marzo-matutino","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/2026\/03\/19\/monitoreo-web-19-de-marzo-matutino\/","title":{"rendered":"Monitoreo Web, 19 de marzo \u2013 Matutino"},"content":{"rendered":"<p>DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL<\/p>\n<p>COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Monitoreo Web, 19 de marzo \u2013 Matutino<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Heraldo de M\u00e9xico<\/p>\n<p>https:\/\/heraldodemexico.com.mx\/economia\/2026\/3\/19\/programa-de-retiro-voluntario-unam-ofrece-hasta-35-mil-pesos-mensuales-profesores-jubilados-781714.html<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Programa de retiro voluntario: UNAM ofrece hasta 35 mil pesos mensuales a profesores jubilados<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La UNAM impulsa jubilaci\u00f3n de acad\u00e9micos con el programa REVOL-TC, ofreciendo pagos superiores al ISSSTE, seguro m\u00e9dico y gratificaciones, con inversi\u00f3n millonaria acumulada<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Luz Aguirre<\/p>\n<p>jueves, 19 de marzo de 2026 \u00b7 04:02 hs<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Programa de retiro voluntario: UNAM ofrece hasta 35 mil pesos mensuales a profesores jubilados<\/p>\n<p>Esto es para profesores mayores de 70 a\u00f1os Foto: Cuartoscuro | iStock<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) ha implementado durante 13 a\u00f1os el Subprograma de Retiro Voluntario por Jubilaci\u00f3n del Personal Acad\u00e9mico de Carrera (REVOL-TC) para incentivar la jubilaci\u00f3n de profesores mayores de 70 a\u00f1os con 25 a\u00f1os de antig\u00fcedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este programa busca ofrecer condiciones de jubilaci\u00f3n m\u00e1s dignas, dado que la pensi\u00f3n del ISSSTE suele reducir significativamente los ingresos y prestaciones del personal acad\u00e9mico. El REVOL-TC representa un desembolso adicional considerable para la UNAM, superando los mil millones de pesos acumulados en una d\u00e9cada.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La UNAM asigna un n\u00famero espec\u00edfico de beneficiarios anualmente a trav\u00e9s de una convocatoria, ya que el fondo proviene de recursos compensatorios de su presupuesto, por lo que los profesores con m\u00e1s a\u00f1os de servicio tienen preferencia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1nto ofrece la UNAM de jubilaci\u00f3n?<\/p>\n<p>El REVOL-TC se otorga conforme a la Cl\u00e1usula No. 76 del Contrato Colectivo de Trabajo, consistiendo en 17 d\u00edas de salario \u00edntegro por cada a\u00f1o de servicio (19 d\u00edas para mujeres), a partir de 15 a\u00f1os de antig\u00fcedad, menos el ISR.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El subprograma otorga a los beneficiarios un pago mensual vitalicio que en 2025 ascendi\u00f3 a 35,171 pesos (actualizable anualmente con base en la UMA), superior a la pensi\u00f3n del ISSSTE, adem\u00e1s, incluye servicio de protecci\u00f3n de gastos m\u00e9dicos mayores para el titular y sus beneficiarios mientras viva el docente, y una gratificaci\u00f3n por jubilaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Menos de 2,000 profesores pueden solicitar el Revol &#8211; TC<\/p>\n<p>De acuerdo con la Direcci\u00f3n General de Asuntos del Personal Acad\u00e9mico (Dgapa), 3,204 docentes de la UNAM tienen 70 a\u00f1os o m\u00e1s y est\u00e1n en edad de jubilarse, lo que representa el 24 por ciento de sus casi 13,000 acad\u00e9micos de carrera. Sin embargo, la universidad indica que solo 1,965 docentes cumplen con todos los requisitos para adherirse al REVOL-TC, de los cuales el 40 por ciento (781) son mujeres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cr\u00e9ditos: Archivo El Heraldod e M\u00e9xico<\/p>\n<p>Profesores de tiempo completo se\u00f1alaron que, aunque el fondo busca atender una demanda de jubilaci\u00f3n \u00abdigna\u00bb, es insuficiente debido a las limitaciones presupuestarias que restringen el n\u00famero de beneficiarios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>LA<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tres PM<\/p>\n<p>https:\/\/www.trespm.mx\/curiosidades\/tecnologia\/la-unam-crea-su-organo-rector-de-inteligencia-artificial<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La UNAM crea su \u00f3rgano rector de Inteligencia Artificial<\/p>\n<p>Jueves, 19 Marzo 2026 00:01 Escrito por\u00a0 Redacci\u00f3n<\/p>\n<p>La UNAM anunci\u00f3 la creaci\u00f3n del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial<\/p>\n<p>Este mi\u00e9rcoles, la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) anunci\u00f3 la creaci\u00f3n del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial, el cual se encargar\u00e1 de articular las capacidades institucionales para estudiar, analizar y aportar conocimientos sobre las complejidades derivadas del desarrollo de esa tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>\u201c(el \u00f3rgano) Es una estrategia transversal para el fortalecimiento t\u00e9cnico, as\u00ed como una gu\u00eda para la creaci\u00f3n de soluciones humanistas adaptadas a la realidad social, ling\u00fc\u00edstica y econ\u00f3mica tanto de M\u00e9xico como de Am\u00e9rica Latina\u201d, se\u00f1al\u00f3 en un comunicado la m\u00e1xima casa de estudios.<\/p>\n<p>\u201cEl consejo impulsar\u00e1 la creatividad y la innovaci\u00f3n en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, apoy\u00e1ndose en un Comit\u00e9 Acad\u00e9mico Interdisciplinario para mantener a la vanguarida de las tendencias emergentes. Tambi\u00e9n se incentivar\u00e1 el desarrollo de competencias digitales en el alumnado y promover\u00e1 v\u00ednculos con los sectores productivos para fomentar la transparencia de conocimiento y la empleabilidad de egresados\u201d, adelant\u00f3.<\/p>\n<p>Seg\u00fan datos de Ipsos y Google citados por la UNAM, hoy d\u00eda el 66% de los mexicanos con acceso a internet ya integran la IA en su vida diaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sociedad Noticias<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"bcsqWYAhDX\"><p><a href=\"https:\/\/sociedad-noticias.com\/2026\/03\/18\/unam-advierte-retos-clave-en-reforma-electoral-de-mexico\/\">UNAM advierte retos clave en reforma electoral de&nbsp;M\u00e9xico<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abUNAM advierte retos clave en reforma electoral de&nbsp;M\u00e9xico\u00bb \u2014 Sociedad Noticias\" src=\"https:\/\/sociedad-noticias.com\/2026\/03\/18\/unam-advierte-retos-clave-en-reforma-electoral-de-mexico\/embed\/#?secret=sg1taRvjWP#?secret=bcsqWYAhDX\" data-secret=\"bcsqWYAhDX\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>UNAM advierte retos clave en reforma electoral de M\u00e9xico<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la Facultad de Derecho se llev\u00f3 a cabo el ciclo de mesas redondas Di\u00e1logos sobre la Reforma Electoral en M\u00e9xico 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Mart\u00edn Garc\u00eda | Reportero<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las reformas electorales han sido instrumentos esenciales para fortalecer la competencia pol\u00edtica, ampliar la participaci\u00f3n ciudadana y mejorar las condiciones de equidad en los procesos electorales, manifest\u00f3 la secretaria General de la Facultad de Derecho (FD) de la UNAM, Sarah Mis Palma Le\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El sistema electoral constituye uno de los pilares fundamentales del Estado democr\u00e1tico, pues de su dise\u00f1o institucional dependen la representaci\u00f3n pol\u00edtica, la legitimidad del poder p\u00fablico y la confianza de la ciudadan\u00eda en sus instituciones, indic\u00f3 al poner en marcha el Ciclo de Mesas Redondas Di\u00e1logos sobre la Reforma Electoral en M\u00e9xico 2026.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al hacer uso de la palabra, Jorge Islas L\u00f3pez, acad\u00e9mico de la FD y extitular de la Oficina de la Abogac\u00eda General de la Universidad Nacional,expuso que la propuesta o plan Bbusca b\u00e1sicamente tres objetivos: la reducci\u00f3n de los cabildos y regidores de todos los municipios del pa\u00eds; la disminuci\u00f3n de diputaciones en los congresos locales; y el empoderamiento de la consulta popular.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A partir de mi perspectiva, tendr\u00eda que ser una reforma constitucional para que funcione, de otra manera podr\u00eda tener ciertas inconsistencias con los art\u00edculos 40, 41 y 124 de la Carta Magna, apunt\u00f3 en el auditorio \u201cBenito Ju\u00e1rez\u201d al que tambi\u00e9n asistieron estudiantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>M\u00e1s adelante, se refiri\u00f3 al polit\u00f3logo italiano Giovanni Sartori de quien cit\u00f3: \u201cM\u00e9xico tiene grandes oportunidades de crear una transici\u00f3n consolidada y concluida, porque ya logr\u00f3 la primera parte que fue desmantelar un partido hegem\u00f3nico de manera civilizada y pol\u00edticamente pactada, ahora tienen que hacer una transici\u00f3n en los temas constitucionales, que es la funcionalidad del poder\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Discusi\u00f3n plural<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A decir de la docente de la FD, Ruth Zavaleta Salgado, nadie est\u00e1 en contra de impulsar la participaci\u00f3n ciudadana en la toma de decisiones: La democracia representativa y deliberativa tiene que estar completa; es decir, con estos mecanismos de consulta, pero cuando estos se anteponen por encima de la democracia representativa, estamos hablando de una democracia plebiscitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La tambi\u00e9n expresidenta de la Mesa Directiva de la C\u00e1mara de Diputados resalt\u00f3 que \u201cno habr\u00e1 reforma electoral leg\u00edtima que no contemple el fortalecimiento del pluralismo pol\u00edtico\u201d. \u2013sn\u2013<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>TeleDiario<\/p>\n<p>https:\/\/www.telediario.mx\/comunidad\/pase-reglamentado-unam-como-hacer-registro-fechas-y-requisitos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Gu\u00eda para registro a pase reglamentado UNAM: fechas, requisitos y c\u00f3mo hacerlo PASO A PASO<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00a1No te pierdas ning\u00fan detalle! Te contamos todo lo que debes saber sobre el Pase Reglamentado UNAM para su ciclo 2026-2027.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Pase Reglamentado es un derecho de los estudiantes de CCH y ENP de la UNAM. | Gemini IA<\/p>\n<p>Tamara Hern\u00e1ndez<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ciudad de M\u00e9xico \/ 19.03.2026 09:43:00<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proceso de Pase Reglamentado 2026-2027 est\u00e1 dirigido al alumnado del CCH y de la ENP que concluye su bachillerato en el ciclo escolar 2025-2026, as\u00ed como a quienes lo terminaron anteriormente y a\u00fan no ingresan a una licenciatura en la UNAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para asegurar un registro exitoso, es indispensable seguir los tiempos y requisitos marcados por la instituci\u00f3n, por lo que en TELEDIARIO te contamos todos los detalles.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fechas clave para el Pase Reglamentado UNAM<\/p>\n<p>Antes de realizar cualquier proceso o registro, es importante que tengas en cuenta las fechas importantes, y as\u00ed poder llevar un orden correcto de las cosas que debes de hacer para tener un tr\u00e1mite exitoso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Publicaci\u00f3n de la convocatoria: 19 de marzo de 2026.<\/p>\n<p>Registro de solicitud v\u00eda Internet: Del 6 al 15 de abril de 2026 (inicia a las 12:00 h del primer d\u00eda y cierra a las 23:59 h del \u00faltimo).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aclaraciones sobre el registro: 7 al 15 de abril de 2026.<\/p>\n<p>Actualizaci\u00f3n de fotograf\u00eda, firma y huella: 24 al 30 de abril de 2026 en tu respectivo plantel.<\/p>\n<p>Resultados y obtenci\u00f3n de documentos de ingreso: 21 al 31 de julio de 2026.<\/p>\n<p>Inicio del ciclo escolar 2026-2027: 10 de agosto de 2026.<\/p>\n<p>Requisitos indispensables para tu Pase Reglamentado 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para ejercer este derecho, el alumnado debe concluir totalmente el bachillerato conforme a su plan de estudios, realizar todos los tr\u00e1mites del instructivo y, en caso de elegir carreras con prerrequisitos o de ingreso indirecto, cumplir con los procesos adicionales establecidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Asimismo, se requiere el NIP del SIAE; si no lo tienes o lo olvidaste, solic\u00edtalo en las ventanillas de servicios escolares de tu plantel entre el 19 de marzo y el 27 de marzo (CCH) o hasta el 15 de abril (ENP).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo registrarme PASO A PASO al Pase Reglamentado UNAM?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1. Ingreso al sistema:<\/p>\n<p>Utiliza una computadora personal, ya que el sistema no es compatible con celulares o tabletas y entra a www.dgae.unam.mx, ve a \u00abIngreso a Licenciatura\u00bb y selecciona \u00abPase Reglamentado 2026\u00bb para acceder a \u00abTU SITIO\u00bb con tu n\u00famero de cuenta y NIP.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2. Evaluaciones diagn\u00f3sticas y datos:<\/p>\n<p>Realiza el examen diagn\u00f3stico de ingl\u00e9s (cuyo resultado no afecta la asignaci\u00f3n), llena la hoja de datos estad\u00edsticos y responde la pregunta sobre discapacidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>3. Selecci\u00f3n de carrera:<\/p>\n<p>Registra tus opciones y recuerda que la primera opci\u00f3n incluye \u00e1rea, carrera, sistema y plantel; mientras que la segunda opci\u00f3n debe ser una carrera de baja demanda o impartida en una ENES.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ten en cuenta que la asignaci\u00f3n se basa en tu promedio final y los a\u00f1os en que cursaste el bachillerato.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>4. Confirmaci\u00f3n e impresi\u00f3n:<\/p>\n<p>Al terminar, debes confirmar tu registro y opciones de carrera. De no hacerlo, el tr\u00e1mite no quedar\u00e1 guardado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No olvides descargr e imprimir tu comprobante de registro y la cita para la actualizaci\u00f3n de identidad digital.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>5. Actualizaci\u00f3n de identidad:<\/p>\n<p>Acude a tu plantel del 24 al 30 de abril para la toma de fotograf\u00eda, firma y huella. Sin este paso, no podr\u00e1s obtener tu documentaci\u00f3n de ingreso posterior.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>6. Verificaci\u00f3n de calificaciones:<\/p>\n<p>Es tu responsabilidad revisar tu Historia Acad\u00e9mica en el SIAE del 25 de mayo al 17 de junio (CCH) o del 27 de abril al 17 de junio (ENP) para corregir posibles errores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>7. Obtenci\u00f3n de documentos:<\/p>\n<p>Finalmente, del 21 al 31 de julio, descarga tu Carta de Asignaci\u00f3n y Protesta Universitaria en \u00abTU SITIO\u00bb para concluir tu inscripci\u00f3n en la facultad o escuela correspondiente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Cr\u00f3nica<\/p>\n<p>https:\/\/www.cronica.com.mx\/nacional\/2026\/03\/19\/unam-sigue-siendo-referente-de-otras-universidades-incluso-para-la-gobernanza-senalan\/<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>UNAM sigue siendo referente de otras universidades, incluso para la gobernanza, se\u00f1alan<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Eidalid L\u00f3pez y Diana Ch\u00e1vez<\/p>\n<p>marzo 19, 2026 at 9:12a.m. GMT-6<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Reforma y futuro de la UNAM<\/p>\n<p>En el contexto del foro de an\u00e1lisis \u201cReforma y futuro de la UNAM\u201d, Hugo Casanova coment\u00f3 a Cr\u00f3nica que este encuentro busca impulsar una transformaci\u00f3n constante dentro de la Universidad Nacional, esto con el objeto de fortalecer su papel en la sociedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Casanova fue designado por el rector Leonardo Lomel\u00ed como coordinador de Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, una instancia que debe promover el estudio y an\u00e1lisis relacionados con los proyectos de transformaci\u00f3n institucional de la m\u00e1xima casa de estudios. Casanova se\u00f1al\u00f3 que la UNAM cuenta con un prestigio s\u00f3lido, respaldado por d\u00e9cadas de formaci\u00f3n acad\u00e9mica, investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n cultural. No obstante, subray\u00f3, la instituci\u00f3n no debe conformarse con sus logros, sino que debe aspirar a mejorar continuamente. En ese sentido, explic\u00f3 que el foro nace como una iniciativa para debatir ideas, analizar problem\u00e1ticas y construir propuestas que permitan a la Universidad adaptarse a los cambios actuales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n enfatiz\u00f3 que la UNAM no busca competir con otras universidades, sino contribuir a elevar la calidad de todo el sistema educativo superior en M\u00e9xico. Afirm\u00f3 que es necesario que tanto las instituciones p\u00fablicas como privadas mantengan altos niveles de exigencia acad\u00e9mica para responder a las necesidades del pa\u00eds.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante la segunda ponencia Universidad, Colegialidad y gobernanza, la rectora de la UAM Xochimilco y tambi\u00e9n profesora-investigadora de dicha casa de estudios, aval\u00f3 impl\u00edcitamente lo dicho por Casanova, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Buend\u00eda Espinosa resalt\u00f3 que, en efecto, en la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana siempre se contempla lo que sucede en la UNAM como un referente obligado. Se\u00f1al\u00f3 que, en muchos temas, todas las universidades tienen que afrontar la relaci\u00f3n con el gobierno, la discusi\u00f3n sobre sus formas internas de gobierno, entre otras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Buend\u00eda a\u00f1adi\u00f3 que tanto UNAM como UAM se dedican no solo a la producci\u00f3n de conocimiento y formaci\u00f3n de personas, sino que tambi\u00e9n son espacios dedicados a la creaci\u00f3n p\u00fablica y construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se\u00f1al\u00f3 que las universidades p\u00fablicas son el referente institucional y cultural donde la sociedad tiene la posibilidad de repensar el futuro como universidades y como pa\u00eds parte de un entorno muy complicado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante el foro participaron especialistas como Ambrosio Velazco, Mar\u00eda Guadalupe Romero y John Ackerman, entre otros, quienes abordaron distintos temas relacionados con la reforma universitaria, la democracia interna y la relaci\u00f3n entre universidad y sociedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En las mesas de an\u00e1lisis se destac\u00f3 que la universidad debe ser un espacio donde se fomente el pensamiento cr\u00edtico y el debate fundamentado. Se se\u00f1al\u00f3 que la comunidad universitaria tiene la responsabilidad de discutir ideas con base en argumentos s\u00f3lidos, promoviendo el an\u00e1lisis profundo de los problemas nacionales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Buend\u00eda, abord\u00f3 el tema de las formas de gobierno de las universidades y se\u00f1al\u00f3 que si bien el tema de la educaci\u00f3n superior siempre ha estado en el foco de su inter\u00e9s como investigadora, ahora lo puede ver como funcionaria de la unidad Xochimilco de la UAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Incluso refiri\u00f3 que escuch\u00f3 atentamente la participaci\u00f3n de estudiantes durante este foro (fueron invitados varios de ellos como ponentes) e indic\u00f3 que ciertamente hay un problema cuando se trata de conseguir que la vida colegiada no derive en grupos con posiciones irreconciliables, \u201ccualquier decisi\u00f3n a situaci\u00f3n a veces no logra poner por encima de nuestras diferencias personales o de grupo y que por encima de ello aparezca el proyecto universitario\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se explic\u00f3 la importancia de los \u00f3rganos colegiados en la toma de decisiones, as\u00ed como la participaci\u00f3n de estudiantes, docentes e investigadores en estos procesos. Esta din\u00e1mica, se\u00f1alaron, permite fortalecer la transparencia, la representaci\u00f3n y la legitimidad dentro de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, se discutieron recientes cambios en los mecanismos de participaci\u00f3n universitaria, como la inclusi\u00f3n de distintos sectores en la designaci\u00f3n de autoridades, lo que busca generar un mayor equilibrio y una visi\u00f3n m\u00e1s integral de la universidad. Tambi\u00e9n se resalt\u00f3 la necesidad de incrementar la participaci\u00f3n de la comunidad en estos procesos, ya que a\u00fan existe desconocimiento sobre su funcionamiento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En sus intervenciones, los ponentes coincidieron en que la universidad debe mantenerse como un espacio cr\u00edtico.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Alejandro Chanona, Director de la Facultad de Ciencias Pol\u00edticas y Sociales, destac\u00f3 que las universidades p\u00fablicas deber\u00e1n avanzar hacia modelos de gobernanza m\u00e1s colaborativa, o sea, combinar la tradici\u00f3n colegiada con formas modernas de gesti\u00f3n acad\u00e9mica y administrativa con el fin de preservar el car\u00e1cter deliberativo y garantizar la implementaci\u00f3n de decisiones institucionales. Por lo que precis\u00f3 que los \u00f3rganos colegiados son y deben seguir siendo espacios privilegiados para la reflexi\u00f3n colectiva.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sin embargo, continu\u00f3, es necesario que las universidades revisen con responsabilidad aquellos modelos democr\u00e1ticos que haya que replicar, pues solo mediante una gobernanza participativa transparente, en un mediano plazo la universidad p\u00fablica podr\u00e1 cumplir plenamente su misi\u00f3n social de generar conocimiento, formar ciudadanas y ciudadanos, cr\u00edticos y contribuir al desarrollo democr\u00e1tico.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En su intervenci\u00f3n, Melisa Cervantes, parte del Consejo Universitario, habl\u00f3 desde la visi\u00f3n de los estudiantes y su casi nula participaci\u00f3n en la vida democr\u00e1tica de la Universidad, que se ve obstaculizada por la falta de mecanismos adecuados de comunicaci\u00f3n institucional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por lo que la egresada de la UNAM, propuso la incorporaci\u00f3n en el estatuto general de criterios claros de la integraci\u00f3n de comisiones que garanticen el equilibrio de las \u00e1reas de conocimiento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La participaci\u00f3n del doctor Imanol Ordorika, el viejo activista del Consejo Estudiantil Universitario de 1987 y que hoy es investigador de la Universidad Nacional, estuvo marcada por el cuestionamiento a la situaci\u00f3n que guarda la m\u00e1xima casa de estudios desde los ba\u00f1os hasta el equipo de investigaci\u00f3n en prestigiosos centros de la UNAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cSomos una comunidad de casi medio mill\u00f3n de personas en donde la gran mayor\u00eda est\u00e1 en malas condiciones; hay un crisis pedag\u00f3gica brutal que la pandemia profundiz\u00f3; nuestros estudiantes en el bachillerato prefieren ir a los programas remediales del intersemestral que ir a clases\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00bfLos profesores son malos? \u00a1No!, los alumnos son malos, \u00a1no!\u201d, se\u00f1al\u00f3. Y dijo que la Universidad es profundamente conservadora, un argumento que ya manejaba desde 1987 .<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Universidad de Chile<\/p>\n<p>https:\/\/uchile.cl\/noticias\/237936\/seminario-binacional-humanidades-en-tension<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seminario binacional \u00abHumanidades en tensi\u00f3n. Di\u00e1logos latinoamericanos desde M\u00e9xico y Chile\u00bb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En el marco de la Semana de las Humanidades: Di\u00e1logos desde la Universidad de Chile y la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la Universidad de Chile y la Coordinaci\u00f3n de Humanidades de la UNAM convocan a acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades a presentar propuestas para participar en el seminario binacional \u201cHumanidades en tensi\u00f3n: di\u00e1logos latinoamericanos desde M\u00e9xico y Chile\u201d, que se realizar\u00e1 los d\u00edas 28 y 29 de abril de 2026 en Santiago de Chile.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seminario binacional \u00abHumanidades en tensi\u00f3n. Di\u00e1logos latinoamericanos desde M\u00e9xico y Chile\u00bb<\/p>\n<p>Mural de la Biblioteca Central de la Ciudad Universitaria (CU) de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Formulario de propuestas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este encuentro se propone generar un espacio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica y di\u00e1logo interdisciplinario<\/p>\n<p>sobre los desaf\u00edos contempor\u00e1neos de las Humanidades y las Ciencias sociales en Am\u00e9rica<\/p>\n<p>Latina. A partir de problemas compartidos entre M\u00e9xico y Chile, el seminario busca discutir<\/p>\n<p>agendas de investigaci\u00f3n, enfoques metodol\u00f3gicos y debates te\u00f3ricos que atraviesan hoy la<\/p>\n<p>producci\u00f3n de conocimiento human\u00edstico en la regi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quienes participen podr\u00e1n presentar intervenciones breves orientadas a compartir preguntas<\/p>\n<p>de investigaci\u00f3n, avances de proyectos o reflexiones te\u00f3ricas, con el prop\u00f3sito de fomentar un<\/p>\n<p>di\u00e1logo acad\u00e9mico comparado y la construcci\u00f3n de redes de colaboraci\u00f3n entre ambas<\/p>\n<p>comunidades acad\u00e9micas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ejes tem\u00e1ticos para el env\u00edo de propuestas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las propuestas podr\u00e1n inscribirse en alguno de los siguientes ejes del seminario:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sesi\u00f3n 1: Am\u00e9rica Latina contempor\u00e1nea: transformaciones sociales, pol\u00edticas y<\/p>\n<p>culturales en perspectiva global<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Estado y democracia<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desigualdades (raza, g\u00e9nero, clase)<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conflictos sociales y memorias colectivas<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Derechos humanos y disputas contempor\u00e1neas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sesi\u00f3n 2: Saberes, pr\u00e1cticas y producci\u00f3n de conocimiento<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Metodolog\u00edas y enfoques interdisciplinarios<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Epistemolog\u00edas feministas y antirracistas<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Descolonizaci\u00f3n del conocimiento<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Injusticias epist\u00e9micas y circulaci\u00f3n del saber<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sesi\u00f3n 3: Tecnolog\u00edas emergentes y transformaciones de la pr\u00e1ctica human\u00edstica<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Inteligencia artificial y humanidades<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Autor\u00eda, creatividad y automatizaci\u00f3n<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desigualdades en el acceso a tecnolog\u00edas digitales<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sesi\u00f3n 4: Humanidades, educaci\u00f3n y pluralidad<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n, ciudadan\u00eda y democracia<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 G\u00e9nero, interculturalidad y diversidades<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Responsabilidad p\u00fablica de las universidades<\/p>\n<p>Modalidad de participaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Todas las intervenciones tendr\u00e1n un formato breve (10\u201315 minutos) presencial, orientado a<\/p>\n<p>presentar preguntas de investigaci\u00f3n, l\u00edneas de trabajo o avances de proyectos, seguido de<\/p>\n<p>una discusi\u00f3n colectiva en cada mesa tem\u00e1tica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Env\u00edo de propuestas<\/p>\n<p>Las personas interesadas deber\u00e1n enviar al siguiente formulario de postulaci\u00f3n sus<\/p>\n<p>propuestas con la siguiente informaci\u00f3n:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nombre completo del expositor(a)1<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 T\u00edtulo de la intervenci\u00f3n<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Resumen (m\u00e1x. 300 palabras)<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Afiliaci\u00f3n institucional<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Departamento o unidad acad\u00e9mica a la que pertenece<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CV acad\u00e9mico (m\u00e1x. 10 p\u00e1ginas)<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Correo de contacto<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eje tem\u00e1tico al que se adscribe la propuesta<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fechas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cierre de recepci\u00f3n de propuestas: martes 24 de marzo de 2026<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Realizaci\u00f3n del seminario: 28 y 29 de abril de 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adjudicaci\u00f3n<\/p>\n<p>En orden a garantizar un adecuado espacio y tiempo para el intercambio, se adjudicar\u00e1 un<\/p>\n<p>m\u00e1ximo de 2 propuestas de ponencias por mesa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Organizaci\u00f3n<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coordinaci\u00f3n de Humanidades, Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM)<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades, Universidad de Chile<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Impulso Informativo<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"QBCJG6D9qk\"><p><a href=\"https:\/\/impulsoinformativo.net\/los-microorganismos-estan-asociados-a-las-emociones-indica-cristina-dorador\/\">Los microorganismos est\u00e1n asociados a las emociones, indica Cristina Dorador<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Los microorganismos est\u00e1n asociados a las emociones, indica Cristina Dorador&#8221; &#8212; Impulso Informativo\" src=\"https:\/\/impulsoinformativo.net\/los-microorganismos-estan-asociados-a-las-emociones-indica-cristina-dorador\/embed\/#?secret=zWxP5j2F56#?secret=QBCJG6D9qk\" data-secret=\"QBCJG6D9qk\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los microorganismos est\u00e1n asociados a las emociones, indica Cristina Dorador<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Impulso Administrador<\/p>\n<p>03.19.2026<\/p>\n<p>Los microorganismos est\u00e1n asociados a las emociones, indica Cristina Dorador<\/p>\n<p>Los desaf\u00edos del neurodesarrollo requieren de la convergencia de la psicolog\u00eda, biolog\u00eda, educaci\u00f3n y ciencias sociales, se\u00f1al\u00f3 Magda Campillo Labrandero<\/p>\n<p>19 marzo 2026.-Cuando estamos en pareja, el microbioma de cada persona -conjunto de microorganismos que vive en nuestro cuerpo- cambia y se comparte, explic\u00f3 Cristina Dorador, investigadora del Centro de Biotecnolog\u00eda y Bioingenier\u00eda, y acad\u00e9mica de la Universidad de Antofagasta, ambas instituciones de Chile.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ante la directora de la Facultad de Psicolog\u00eda (FP) de la UNAM, Magda Campillo Labrandero, abund\u00f3: durante un beso de 10 segundos se pueden distribuir hasta 80 millones de bacterias; mientras mayor n\u00famero nos damos, nuestra comunidad microbiana tiende a parecerse m\u00e1s a la de nuestra pareja.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante su participaci\u00f3n en el seminario de la Red Interdisciplinaria en Neurodesarrollo (RINDe) de esa entidad acad\u00e9mica, agreg\u00f3 que el amor en todas sus formas es una manifestaci\u00f3n de sentimientos humanos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En esa convivencia nuestros microbiomas act\u00faan de forma invisible. Cuanto m\u00e1s cercanos seamos, estos se parecen m\u00e1s y se crea un equilibro; pero cuando rompemos con la pareja, recuperamos poco a poco el microbioma individual, apunt\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cada emoci\u00f3n que sentimos est\u00e1 vinculada a un conjunto \u00fanico de hormonas y neurotransmisores que afectan el cerebro y otros \u00f3rganos, asever\u00f3 en el auditorio Dr. Luis Lara Tapia de la FP.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El microbioma puede influenciar la s\u00edntesis y el procesamiento de hormonas relacionadas con la atracci\u00f3n, apego y deseo sexual. Tambi\u00e9n participa en la relaci\u00f3n directa entre el intestino y el cerebro, lo que se manifiesta en eventos como estr\u00e9s y colon irritable, plante\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La bi\u00f3loga y ec\u00f3loga microbiana record\u00f3 que contiene bacterias, virus, hongos y arqueas, que junto con su material gen\u00e9tico viven simbi\u00f3ticamente en el intestino, piel y boca. Esa comunidad din\u00e1mica es crucial para la salud, ayudando a la digesti\u00f3n, el sistema inmunitario y la protecci\u00f3n contra pat\u00f3genos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Interdisciplinario<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A decir de Magda Campillo, los desaf\u00edos del neurodesarrollo no pueden resolverse a partir del aislamiento, requieren de un di\u00e1logo donde converja la psicolog\u00eda, biolog\u00eda, educaci\u00f3n y ciencias sociales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cabe se\u00f1alar que el Laboratorio de Neurodesarrollo, Lenguaje y Cognici\u00f3n Computacional tiene como objetivo impulsar proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico orientados al estudio del lenguaje, cognici\u00f3n y neurodesarrollo, as\u00ed como a la creaci\u00f3n de herramientas innovadoras que favorezcan la evaluaci\u00f3n, intervenci\u00f3n e inclusi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Re-Evoluci\u00f3n<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"nIb7xqypxf\"><p><a href=\"https:\/\/re-evolucion.mx\/tv-unam-transmite-el-ciclo-de-cine-cultura-lgbt-en-el-marco-del-dia-internacional-de-la-visibilidad-trans\/\">TV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, en el marco del D\u00eda Internacional de la Visibilidad Trans<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abTV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, en el marco del D\u00eda Internacional de la Visibilidad Trans\u00bb \u2014 Re-Evoluci\u00f3n\" src=\"https:\/\/re-evolucion.mx\/tv-unam-transmite-el-ciclo-de-cine-cultura-lgbt-en-el-marco-del-dia-internacional-de-la-visibilidad-trans\/embed\/#?secret=u6nTgh2BEn#?secret=nIb7xqypxf\" data-secret=\"nIb7xqypxf\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>TV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, en el marco del D\u00eda Internacional de la Visibilidad Trans<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Redacci\u00f3n Re-Evoluci\u00f3n -19 de marzo de 2026056<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El 31 de marzo se conmemora el D\u00eda Internacional de la Visibilidad Trans, una fecha dedicada a reconocer la existencia, la dignidad y las luchas de las personas trans en todo el mundo. En este contexto, TV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, del lunes 23 al jueves 26 de marzo, a las 22:00 horas, en el espacio Tiempo de Filmoteca UNAM. A trav\u00e9s de cuatro pel\u00edculas mexicanas \u2014entre la ficci\u00f3n y el documental\u2014 el ciclo propone una mirada sobre las experiencias que atraviesan las comunidades LGBTIQ+.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Inicia con la transmisi\u00f3n de Do\u00f1a Herlinda y su hijo (M\u00e9xico, 1985), de Jaime Humberto Hermosillo, una de las pel\u00edculas m\u00e1s pol\u00e9micas del cine mexicano de los 80 que, con humor e iron\u00eda, cuestiona las estructuras familiares tradicionales y pone en evidencia las contradicciones entre la moral y el deseo. A trav\u00e9s de una historia cotidiana que se desarrolla dentro de una familia aparentemente conservadora, la pel\u00edcula revela las tensiones que surgen cuando la vida privada desaf\u00eda las normas establecidas. Al finalizar, el cineasta Roberto Fiesco conversar\u00e1 con el actor Marco Trevi\u00f1o, protagonista de la cinta, para comentar la pel\u00edcula.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El ciclo contin\u00faa el martes 24 de marzo con la transmisi\u00f3n de Todo el mundo tiene a alguien menos yo (M\u00e9xico, 2012), de Ra\u00fal Fuentes, una pel\u00edcula que propone un retrato generacional sobre el amor, la soledad y la dificultad de construir v\u00ednculos afectivos en un mundo marcado por la incertidumbre. La cinta reflexiona sobre el miedo a la intimidad, las contradicciones del deseo y las formas en que cada generaci\u00f3n enfrenta sus propias ideas sobre el afecto y la compa\u00f1\u00eda, a partir de la historia de una joven que se resiste a enamorarse mientras observa las relaciones de quienes la rodean. Al t\u00e9rmino de la transmisi\u00f3n, el director de la cinta conversar\u00e1 con Roberto Fiesco para comentar la pel\u00edcula.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El mi\u00e9rcoles 25 de marzo se transmite Quebranto (M\u00e9xico, 2013), de Roberto Fiesco, un testimonio profundamente humano que recupera la historia de una madre y su hija trans, explorando la memoria, la identidad y la resistencia frente al olvido y la discriminaci\u00f3n. A trav\u00e9s del recuerdo de su pasado en el cine y la televisi\u00f3n mexicana, la pel\u00edcula reconstruye una historia de afecto, transformaci\u00f3n y dignidad, dando voz a experiencias que durante mucho tiempo permanecieron invisibilizadas. Con sensibilidad y cercan\u00eda, el documental abre un espacio para reflexionar sobre la familia, la identidad y el derecho a existir con libertad. Al finalizar, el cr\u00edtico de cine Jos\u00e9 Antonio Vald\u00e9s Pe\u00f1a conversar\u00e1 con el director de la pel\u00edcula.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El ciclo finaliza el jueves 26 de marzo con tres obras del director C\u00e9sar Sald\u00edvar \u2014La jaula (2023), El susurro de las estrellas (2024) y Lienzo (2025)\u2014, piezas que exploran las emociones, las identidades y los v\u00ednculos que atraviesan la experiencia contempor\u00e1nea de la diversidad, proponiendo miradas \u00edntimas sobre los afectos, la b\u00fasqueda de pertenencia y las formas en que el cine puede convertirse en un espacio de expresi\u00f3n personal. Al t\u00e9rmino de la transmisi\u00f3n, Roberto Fiesco conversar\u00e1 con C\u00e9sar Sald\u00edvar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No te pierdas la transmisi\u00f3n del ciclo de cine Cultura LGBT+, del lunes 23 al jueves 26 de marzo, a las 22:00 horas, en el espacio Tiempo de Filmoteca UNAM, por la se\u00f1al de TV UNAM.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Heraldo de Saltillo<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"G8UHBen1iE\"><p><a href=\"https:\/\/elheraldodesaltillo.mx\/2026\/03\/19\/investigadores-senalan-que-bacterias-del-cuerpo-influyen-en-emociones-estres-y-relaciones-humanas\/\">Investigadores se\u00f1alan que bacterias del cuerpo influyen en emociones, estr\u00e9s y relaciones humanas<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abInvestigadores se\u00f1alan que bacterias del cuerpo influyen en emociones, estr\u00e9s y relaciones humanas\u00bb \u2014 El Heraldo de Saltillo\" src=\"https:\/\/elheraldodesaltillo.mx\/2026\/03\/19\/investigadores-senalan-que-bacterias-del-cuerpo-influyen-en-emociones-estres-y-relaciones-humanas\/embed\/#?secret=2rx2K4llRe#?secret=G8UHBen1iE\" data-secret=\"G8UHBen1iE\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Investigadores se\u00f1alan que bacterias del cuerpo influyen en emociones, estr\u00e9s y relaciones humanas<\/p>\n<p>Por Agencias -19 marzo, 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los desaf\u00edos del neurodesarrollo requieren de la convergencia de la psicolog\u00eda, biolog\u00eda, educaci\u00f3n y ciencias sociales, se\u00f1al\u00f3 Magda Campillo Labrandero<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ciudad de M\u00e9xico.- Cuando estamos en pareja, el microbioma de cada persona -conjunto de microorganismos que vive en nuestro cuerpo- cambia y se comparte, explic\u00f3 Cristina Dorador, investigadora del Centro de Biotecnolog\u00eda y Bioingenier\u00eda, y acad\u00e9mica de la Universidad de Antofagasta, ambas instituciones de Chile.Noticias nacionales M\u00e9xico<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ante la directora de la Facultad de Psicolog\u00eda (FP) de la UNAM, Magda Campillo Labrandero, abund\u00f3: durante un beso de 10 segundos se pueden distribuir hasta 80 millones de bacterias; mientras mayor n\u00famero nos damos, nuestra comunidad microbiana tiende a parecerse m\u00e1s a la de nuestra pareja.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante su participaci\u00f3n en el seminario de la Red Interdisciplinaria en Neurodesarrollo (RINDe) de esa entidad acad\u00e9mica, agreg\u00f3 que el amor en todas sus formas es una manifestaci\u00f3n de sentimientos humanos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En esa convivencia nuestros microbiomas act\u00faan de forma invisible. Cuanto m\u00e1s cercanos seamos, estos se parecen m\u00e1s y se crea un equilibro; pero cuando rompemos con la pareja, recuperamos poco a poco el microbioma individual, apunt\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cada emoci\u00f3n que sentimos est\u00e1 vinculada a un conjunto \u00fanico de hormonas y neurotransmisores que afectan el cerebro y otros \u00f3rganos, asever\u00f3 en el auditorio Dr. Luis Lara Tapia de la FP.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El microbioma puede influenciar la s\u00edntesis y el procesamiento de hormonas relacionadas con la atracci\u00f3n, apego y deseo sexual. Tambi\u00e9n participa en la relaci\u00f3n directa entre el intestino y el cerebro, lo que se manifiesta en eventos como estr\u00e9s y colon irritable, plante\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La bi\u00f3loga y ec\u00f3loga microbiana record\u00f3 que contiene bacterias, virus, hongos y arqueas, que junto con su material gen\u00e9tico viven simbi\u00f3ticamente en el intestino, piel y boca. Esa comunidad din\u00e1mica es crucial para la salud, ayudando a la digesti\u00f3n, el sistema inmunitario y la protecci\u00f3n contra pat\u00f3genos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Interdisciplinario<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A decir de Magda Campillo, los desaf\u00edos del neurodesarrollo no pueden resolverse a partir del aislamiento, requieren de un di\u00e1logo donde converja la psicolog\u00eda, biolog\u00eda, educaci\u00f3n y ciencias sociales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cabe se\u00f1alar que el Laboratorio de Neurodesarrollo, Lenguaje y Cognici\u00f3n Computacional tiene como objetivo impulsar proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico orientados al estudio del lenguaje, cognici\u00f3n y neurodesarrollo, as\u00ed como a la creaci\u00f3n de herramientas innovadoras que favorezcan la evaluaci\u00f3n, intervenci\u00f3n e inclusi\u00f3n. (UNAM)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>5 de Septiembre<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"Yb4TAt1KO9\"><p><a href=\"https:\/\/www.5septiembre.cu\/ratifican-apoyo-a-cuba-desde-importante-universidad-mexicana\/\">Ratifican apoyo a Cuba desde importante universidad mexicana<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abRatifican apoyo a Cuba desde importante universidad mexicana\u00bb \u2014 5 Septiembre\" src=\"https:\/\/www.5septiembre.cu\/ratifican-apoyo-a-cuba-desde-importante-universidad-mexicana\/embed\/#?secret=NbaEQUYqcw#?secret=Yb4TAt1KO9\" data-secret=\"Yb4TAt1KO9\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ratifican apoyo a Cuba desde importante universidad mexicana<\/p>\n<p>19 marzo, 2026\u00a0 ACN\u00a0 0 comentarios<\/p>\n<p>Compartir en<\/p>\n<p>Tiempo de lectura aprox: 1 minutos, 6 segundos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estudiantes y acad\u00e9micos de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) expresaron su apoyo a Cuba y reclamaron el fin del bloqueo y las medidas de asfixia del gobierno estadounidense.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Consejo Universitario de esa instituci\u00f3n educativa dio a conocer su posici\u00f3n de apoyo a la isla durante un evento de solidaridad celebrado este mi\u00e9rcoles en la Facultad de Econom\u00eda, inform\u00f3 la Misi\u00f3n cubana en M\u00e9xico.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como parte del conversatorio \u201cCuba est\u00e1 firme, solidaridad total\u201d, organizado por Redes Universitarias, la profesora Roc\u00edo Guzm\u00e1n denunci\u00f3 c\u00f3mo se ha intensificado el bloqueo econ\u00f3mico a Cuba, y subray\u00f3 que este cerco tiene como principal objetivo crear una situaci\u00f3n de crisis en el pa\u00eds.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En representaci\u00f3n de la comunidad universitaria, Guzm\u00e1n convoc\u00f3 a conformar un Comit\u00e9 Universitario de apoyo a Cuba, dirigido a recolectar ayuda econ\u00f3mica y material, a la organizaci\u00f3n de foros debate sobre la realidad cubana, y a otros esfuerzos solidarios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte, Lorena Rodr\u00edguez, directora de la Facultad de Econom\u00eda, afirm\u00f3 que el mundo no puede cerrar los ojos ante la situaci\u00f3n de Cuba.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Johana Tablada, Subdirectora General de la Canciller\u00eda cubana para la Direcci\u00f3n General de Estados Unidos, se refiri\u00f3 a recientes amenazas de Washington que, con sello colonial, \u201crelanzan los m\u00e1s siniestros postulados de Doctrina Monroe\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Asimismo, a\u00f1adi\u00f3, estas acciones de la administraci\u00f3n del Presidente Donald Trump fortalecen herramientas de injerencia y amenaza del uso de la fuerza contra la regi\u00f3n, y Cuba.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tablada destac\u00f3 la incapacidad de los gobiernos Estados Unidos de aceptar la libertad, independencia y soberan\u00eda de Cuba y el derecho del pueblo cubano a decidir su destino.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La diplom\u00e1tica cubana agradeci\u00f3 por el amplio respaldo que ha recibido Cuba de la comunidad universitaria, de instituciones gubernamentales y de sociedad civil mexicana, y por las muestras de solidaridad y ayuda material.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cSegunda de Embajada de Cuba en M\u00e9xico interviene en evento solidaridad en Facultad de Econom\u00eda de la UNAM\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cPosted by Embajada de Cuba en M\u00e9xico on Wednesday, March 18, 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Consultorio Salud<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"eMJA59EnAY\"><p><a href=\"https:\/\/consultorsalud.com.mx\/neurociencias-salud-mental-universitaria\/\">Neurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formaci\u00f3n m\u00e9dica en la UNAM<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abNeurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formaci\u00f3n m\u00e9dica en la UNAM\u00bb \u2014 CONSULTORSALUD\" src=\"https:\/\/consultorsalud.com.mx\/neurociencias-salud-mental-universitaria\/embed\/#?secret=Bw5JN9XnJD#?secret=eMJA59EnAY\" data-secret=\"eMJA59EnAY\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Neurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formaci\u00f3n m\u00e9dica en la UNAM<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>PUBLICADO: marzo 19, 2026 | 10:07 am<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Explora neurociencias y salud mental para el bienestar de juventud universitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Neurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formaci\u00f3n m\u00e9dica en la UNAM<\/p>\n<p>Escucha esta noticia:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico realiz\u00f3 el 18 de marzo de 2026 la jornada \u201cNeurociencias para la vida: Salud mental, prevenci\u00f3n y bienestar en juventudes universitarias\u201d, una actividad organizada por el Programa de Salud Mental para la Comunidad de Facultad de Medicina (PROSAM) para analizar c\u00f3mo el conocimiento de los procesos neurobiol\u00f3gicos, as\u00ed como su divulgaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n, contribuyen a la formaci\u00f3n de profesionales de la salud con competencias cient\u00edficas y humanas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La jornada reuni\u00f3 contenidos acad\u00e9micos y espacios de reflexi\u00f3n sobre salud mental, prevenci\u00f3n y bienestar en el \u00e1mbito universitario, con una estructura centrada en cinco ejes principales: divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, \u00e9tica y responsabilidad social; neurociencias y funcionamiento cerebral en la vida diaria; salud mental en juventudes universitarias; prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n del bienestar desde un enfoque neurocient\u00edfico; y neurociencia aplicada a la formaci\u00f3n m\u00e9dica y profesional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un enfoque interdisciplinario sobre cerebro, formaci\u00f3n m\u00e9dica y bienestar<\/p>\n<p>El evento fue inaugurado por el doctor Diego Armando Coronel Manzo, responsable del PROSAM, quien destac\u00f3 la necesidad de fortalecer la articulaci\u00f3n entre distintas \u00e1reas de la Facultad de Medicina y disciplinas afines. \u201cBuscamos que haya una integraci\u00f3n interdisciplinaria entre los distintos componentes de la Facultad de Medicina y en ciencias afines, donde se trabaja d\u00eda a d\u00eda con aspectos relacionados con el cerebro\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Despu\u00e9s de la apertura, el doctor Jorge Adan Alegr\u00eda Ba\u00f1os, profesor de Embriolog\u00eda, imparti\u00f3 la conferencia magistral \u201cC\u00f3mo se forma el cerebro: Hitos morfol\u00f3gicos que determinan la estructura y funci\u00f3n neuronal\u201d. Durante su intervenci\u00f3n present\u00f3 un recorrido por el desarrollo del sistema nervioso desde el ambiente intrauterino a partir de la tercera semana de gestaci\u00f3n y explic\u00f3 cinco hitos fundamentales de este proceso: neurulaci\u00f3n, vesiculaci\u00f3n, proliferaci\u00f3n, migraci\u00f3n y diferenciaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El especialista tambi\u00e9n subray\u00f3 la importancia de la poda sin\u00e1ptica, un proceso que ocurre tanto en el periodo prenatal como en la adolescencia, y precis\u00f3 que este fen\u00f3meno no debe confundirse con apoptosis o destrucci\u00f3n neuronal. Con ello, la ponencia aport\u00f3 una base neurobiol\u00f3gica para comprender etapas clave del desarrollo cerebral y su relaci\u00f3n con la estructura y la funci\u00f3n neuronal.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ritmos circadianos y aplicaciones cl\u00ednicas de la cronobiolog\u00eda<\/p>\n<p>Otra de las ponencias centrales estuvo a cargo del doctor Alberto Manuel \u00c1ngeles Castellanos, jefe del Departamento de Anatom\u00eda, quien abord\u00f3 la relevancia de los ritmos circadianos en la organizaci\u00f3n temporal de las actividades biol\u00f3gicas. Durante su exposici\u00f3n explic\u00f3 que estos ritmos est\u00e1n influidos por el ciclo luz-oscuridad y present\u00f3 el tema desde la perspectiva de la cronobiolog\u00eda, a la que defini\u00f3 como una ciencia joven con aplicaciones cl\u00ednicas orientadas a optimizar tratamientos seg\u00fan el momento m\u00e1s adecuado del d\u00eda para su administraci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En su intervenci\u00f3n tambi\u00e9n habl\u00f3 sobre los efectos de la exposici\u00f3n a luz constante, como ocurre en hospitales o en trabajos nocturnos, y explic\u00f3 que esta condici\u00f3n puede desorganizar los ritmos biol\u00f3gicos y favorecer problemas de salud como un mayor riesgo de c\u00e1ncer y envejecimiento prematuro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como parte de la evidencia expuesta, present\u00f3 un estudio realizado en beb\u00e9s prematuros en unidades de cuidados intensivos, en el que se observ\u00f3 que la exposici\u00f3n continua a la luz afectaba su desarrollo. Al implementar un ciclo de luz-oscuridad mediante el uso de cascos, se registr\u00f3 estabilizaci\u00f3n de la frecuencia cardiaca, mejor perfusi\u00f3n de ox\u00edgeno, mayor tolerancia a la alimentaci\u00f3n y una reducci\u00f3n significativa en la estancia hospitalaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>PROSAM refuerza la atenci\u00f3n y la detecci\u00f3n temprana en salud mental<\/p>\n<p>La jornada tambi\u00e9n incluy\u00f3 la presentaci\u00f3n de avances del PROSAM, creado en 2022 para responder a la alta exigencia emocional de las carreras de la Facultad de Medicina. En una mesa redonda participaron la maestra Marisa Morales Loyola, la psic\u00f3loga Diana Abigail Mart\u00ednez Aguirre y la psic\u00f3loga Rub\u00ed Isabel Beltr\u00e1n Ch\u00e1vez, quienes plantearon que la salud mental no debe entenderse \u00fanicamente como un reto individual, sino tambi\u00e9n como un desaf\u00edo sist\u00e9mico dentro de la formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante este espacio se retom\u00f3 la frase \u201cDebemos cuidar a quienes nos cuidan\u201d, como una s\u00edntesis del enfoque del programa. De acuerdo con lo expuesto en la jornada, el PROSAM opera bajo dos pilares principales: un \u00e1rea cl\u00ednica, orientada a la atenci\u00f3n individual, y un \u00e1rea comunitaria, centrada en la prevenci\u00f3n y la detecci\u00f3n temprana.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Entre las acciones actualmente implementadas se encuentra un tamizaje dirigido a estudiantes de nuevo ingreso para evaluar riesgos de depresi\u00f3n, ansiedad y consumo de sustancias. Esta estrategia busca fortalecer una cultura de paz y bienestar dentro de la Facultad de Medicina, a partir de mecanismos de identificaci\u00f3n oportuna y acompa\u00f1amiento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Talleres sobre regulaci\u00f3n emocional, autocuidado y vida universitaria<\/p>\n<p>Como cierre de la actividad se desarrollaron dos talleres enfocados en herramientas pr\u00e1cticas para la vida acad\u00e9mica. El primero, \u201cEstrategias neurocient\u00edficas para la regulaci\u00f3n emocional y el manejo de estr\u00e9s acad\u00e9mico\u201d, fue impartido por la doctora Karina Bermeo Mora. El segundo, \u201cAplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de la neurociencia al autocuidado y la vida universitaria\u201d, estuvo a cargo de los m\u00e9dicos pasantes de Servicio Social Dante Rene Brise\u00f1o Mart\u00ednez y Andrea Acosta Maciel.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Con esta programaci\u00f3n, la Facultad de Medicina de la UNAM articul\u00f3 contenidos cient\u00edficos, experiencias aplicadas y espacios de reflexi\u00f3n sobre salud mental en juventudes universitarias, en una jornada que vincul\u00f3 neurociencia, formaci\u00f3n m\u00e9dica y prevenci\u00f3n desde una perspectiva acad\u00e9mica y comunitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO &nbsp; Monitoreo Web, 19 de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_regular_price":[],"currency_symbol":[],"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2450","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-monitoreo-web"],"post_slider_layout_featured_media_urls":{"thumbnail":"","post_slider_layout_landscape_large":"","post_slider_layout_portrait_large":"","post_slider_layout_square_large":"","post_slider_layout_landscape":"","post_slider_layout_portrait":"","post_slider_layout_square":"","full":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2450","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2450"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2450\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2451,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2450\/revisions\/2451"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2450"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2450"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2450"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}