DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL<\/p>\n
COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO<\/p>\n
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El Sol de M\u00e9xico<\/p>\n
https:\/\/oem.com.mx\/elsoldemexico\/mexico\/en-la-unam-9-de-cada-10-estudiantes-aprueba-las-materias-de-genero-28784160
\nEn la UNAM, nueve de cada 10 estudiantes aprueban las materias con perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n
M\u00e9xico jueves, 5 de marzo de 2026<\/p>\n
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La Universidad busca formar profesionistas con herramientas para identificar y combatir sesgos y discriminaci\u00f3n. Cada carrera integra contenidos adaptados a su disciplina<\/p>\n
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Montserrat Maldonado<\/p>\n
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En la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, nueve de cada 10 estudiantes de licenciatura aprueba las materias con perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n
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A trav\u00e9s de solicitudes de informaci\u00f3n, la M\u00e1xima Casa de Estudios detall\u00f3 que de 2021 a 2025 se inscribieron 38 mil 705 alumnos a estas materias de los cuales 33 mil 259 las aprobaron.<\/p>\n
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Para Alejandra Gonz\u00e1lez Baz\u00faa, directora de Educaci\u00f3n para la Igualdad de la Coordinaci\u00f3n de Igualdad de G\u00e9nero de la UNAM, las materias con perspectiva de g\u00e9nero tienen el objetivo de construir sociedades m\u00e1s igualitarias en las que se pueda prevenir y erradicar la violencia contra la mujer.<\/p>\n
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MUJERES ECONOMIA<\/p>\n
Lucha feminista en la UNAM da frutos: imparten 143 materias con perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n
\u201cEn t\u00e9rminos de pol\u00edtica acad\u00e9mica universitaria, se busca la transversalizaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en planes y programas de estudio para reconocer algunos sesgos, algunos olvidos, din\u00e1micas de discriminaci\u00f3n contra las mujeres y las diversidades sexogen\u00e9ricas en nuestros planes de estudio. Por eso, tener estas materias es muy importante para lograr que egresen profesionistas y alumnos de media superior que cuenten con una perspectiva de g\u00e9nero\u201d, explic\u00f3 en entrevista con El Sol de M\u00e9xico.<\/p>\n
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Tras los paros en los diferentes planteles que comenzaron en 2019 para exigir la prevenci\u00f3n y terminar con el acoso y la violencia sexual, la UNAM implement\u00f3 143 materias con perspectiva de g\u00e9nero: 50 obligatorias y 93 optativas.<\/p>\n
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Como parte del protocolo para atender la violencia de g\u00e9nero en sus planteles, en 2020 se cre\u00f3 la Coordinaci\u00f3n para la Igualdad de G\u00e9nero (CIGU) y uno de sus ejes es la educaci\u00f3n curricular para la igualdad. En este rubro, la universidad integr\u00f3 la perspectiva de g\u00e9nero en sus planes y programas de estudio en bachilleratos y facultades.<\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 aprenden en estas asignaturas?<\/p>\n
De acuerdo con las solicitudes de informaci\u00f3n, algunas de las materias son Igualdad de g\u00e9nero para arte y dise\u00f1o, la Universidad: espacio libre de violencia de g\u00e9nero e Igualdad de g\u00e9nero en ingenier\u00eda.<\/p>\n
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Entre los planteles en los que se dan estas materias se encuentra la Facultad de Arquitectura, de Qu\u00edmica, Enfermer\u00eda y Obstetricia, Veterinaria y Zootecnia, Psicolog\u00eda, as\u00ed como las Escuelas Nacionales de Estudios Superiores en M\u00e9rida, Le\u00f3n y Juriquilla.<\/p>\n
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Gonz\u00e1lez Baz\u00faa declar\u00f3 que en la UNAM se abordan temas diversos, dependiendo de la carrera y el nivel de estudio.<\/p>\n
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A nivel bachillerato, se tratan tem\u00e1ticas sobre qu\u00e9 es g\u00e9nero, qu\u00e9 es la violencia de g\u00e9nero, qu\u00e9 es la desigualdad y cu\u00e1ntas formas de violencia y en particular de violencia de g\u00e9nero existen; mientras que la carrera incorpora dichas materias con su formaci\u00f3n. Por ejemplo, en Ciencias Pol\u00edticas se hacen reflexiones sobre el g\u00e9nero vinculado a los medios de comunicaci\u00f3n o c\u00f3mo crear pol\u00edtica p\u00fablica con perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n
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\u201cSi est\u00e1s en la carrera de Trabajo Social, la perspectiva va a ser c\u00f3mo lograr intervenci\u00f3n comunitaria desde la perspectiva de g\u00e9nero. Si te encuentras en la Facultad de Medicina, la materia tambi\u00e9n va a interpelar tu labor para saber si la salud tendr\u00eda un impacto diferenciado entre mujeres y hombres\u201d, explic\u00f3 la directora.<\/p>\n
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Sin embargo, Gonz\u00e1lez Baz\u00faa resalt\u00f3 que cada materia de g\u00e9nero tiene que ser revisada de manera constante.<\/p>\n
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\u201cEstas asignaturas deben modificarse al calor de nuevos debates, de nuevas preocupaciones. Hoy en d\u00eda es muy importante incorporar en muchos curr\u00edculos de estas materias la conceptualizaci\u00f3n de la violencia digital, por eso la necesidad de contar con planes de estudio que busquen siempre estar actualizados frente a las emergencias que se viven d\u00eda con d\u00eda\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
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Despatriarcalizar las universidades<\/p>\n
Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que las materias tienen diferentes modalidades de aprobaci\u00f3n que var\u00edan de acuerdo al plantel en el que se imparten.<\/p>\n
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\u201cCada bachillerato y cada facultad han acordado los modos y formas de acreditar las asignaturas. Por ejemplo, hay materias que se tienen que cursar entre el segundo y el sexto semestre de manera obligatoria y si no se aprueban no podr\u00edas inscribirte a s\u00e9ptimo semestre. En ese caso se llaman materias de requisito de permanencia, es decir, tu estancia en los siguientes semestres est\u00e1 condicionada a que se apruebe\u201d, dijo.<\/p>\n
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Coment\u00f3 que existen materias conocidas como requisito de egreso, aquellas necesarias para obtener un t\u00edtulo, similar a requerimientos como el idioma o el trabajo social.<\/p>\n
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Cabe se\u00f1alar que tambi\u00e9n existe el derecho a cursar estas materias por v\u00eda extraordinaria. \u201cCada comunidad va resolviendo los modos, mecanismos y tiempos para poder acreditarlas\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n
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\u201cCon estas materias hemos logrado cambios en algunas din\u00e1micas al generar conciencia de la violencia de g\u00e9nero pero todav\u00eda hay retos. Para erradicarla nos queda todav\u00eda un largo camino y eso es justamente lo que queremos decir, ya estamos en ese camino, queremos seguir haciendo un gran esfuerzo y vamos a fortalecer la formaci\u00f3n acad\u00e9mica para que cada vez los bachilleratos y las universidades sean un espacio seguro para todas y todos\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
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Hoja de Ruta<\/p>\n
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\nLas Colecciones violeta de la UNAM refuerzan el compromiso institucional con la igualdad de g\u00e9nero<\/p>\n
Cultura marzo 5, 2026Redacci\u00f3n<\/p>\n
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En el marco del D\u00eda Internacional de la Mujer, Libros UNAM se suma a los esfuerzos universitarios en favor de la igualdad de g\u00e9nero con la entrega de m\u00e1s de 300 ejemplares a las Colecciones violeta del Sistema Bibliotecario y de Informaci\u00f3n de la UNAM.<\/p>\n
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Destacan t\u00edtulos de Material de Lectura y Vindictas. Novela y memoria, as\u00ed como libros clave sobre pensamiento feminista y derechos de las mujeres.<\/p>\n
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Las Colecciones violeta, creadas en diversas bibliotecas de la comunidad universitaria, promueven la reflexi\u00f3n sobre la igualdad de g\u00e9nero, los feminismos, los derechos humanos y las diversidades.<\/p>\n
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Con el prop\u00f3sito de fortalecer la consulta y difusi\u00f3n de acervos especializados en igualdad de g\u00e9nero, feminismos, derechos humanos y estudios sobre diversidades, la Direcci\u00f3n General de Publicaciones y Fomento Editorial (DGPFE) entregar\u00e1 300 vol\u00famenes, de 53 t\u00edtulos, a 19 bibliotecas de las 42 que tienen espacios o colecciones violeta en las distintas entidades y dependencias universitarias, en el marco de la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Mujer.<\/p>\n
Las Colecciones violeta surgieron en 2023, en concordancia con el Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM para el periodo 2023-2027, presentado por el rector Leonardo Lomel\u00ed Vanegas. Impulsadas por la Direcci\u00f3n General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Informaci\u00f3n (DGBSDI), en colaboraci\u00f3n con la Coordinaci\u00f3n para la Igualdad de G\u00e9nero en la UNAM (CIGU), estos espacios buscan consolidar la reflexi\u00f3n y el di\u00e1logo y contribuyen a transformar las relaciones de g\u00e9nero, combatir estereotipos y fomentar una cultura de paz e inclusi\u00f3n en la comunidad universitaria.<\/p>\n
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La entrega incluye publicaciones editadas por diversas dependencias universitarias, entre ellas: la DGPFE, el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, el Programa Universitario de Bio\u00e9tica, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci\u00f3n, la Facultad de Filosof\u00eda y Letras, el Instituto de Investigaciones Hist\u00f3ricas, el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, la Facultad de Artes y Dise\u00f1o y la Escuela Nacional de Estudios Superiores, unidad Morelia.<\/p>\n
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En particular, Libros UNAM enriquecer\u00e1 los acervos bibliotecarios con obras de las colecciones Material de Lectura y Vindictas. Novela y memoria, por ejemplo: Cartas a Ricardo de Rosario Castellanos, Pasi\u00f3n Pagu: autobiograf\u00eda precoz de Patr\u00edcia Galv\u00e3o, La octava maravilla de Vlady Kociancich y La ruta de su evasi\u00f3n de Yolanda Oreamuno. Tambi\u00e9n se incluir\u00e1n t\u00edtulos como Este puente, mi espalda. Escritos radicales de mujeres de color en Estados Unidos, coordinado por Cherr\u00ede Moraga y Gloria Anzald\u00faa, y A cien a\u00f1os del 10 de mayo de Marta Acevedo.<\/p>\n
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Algunas de las instancias cuyas bibliotecas recibir\u00e1n los ejemplares son el Instituto de F\u00edsica, el Instituto de Geograf\u00eda, el Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci\u00f3n, la FES Acatl\u00e1n, la FES Cuautitl\u00e1n, la FES Iztacala, la Facultad de Arquitectura, la Facultad de Psicolog\u00eda, la Facultad de Derecho, la Facultad de Medicina, el Centro de Ense\u00f1anza para Extranjeros y el Centro de Investigaciones sobre Am\u00e9rica del Norte.<\/p>\n
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La ceremonia de entrega se llevar\u00e1 a cabo el jueves 5 de marzo a las 12:00 horas en el piso 8 de la Biblioteca Central, con la participaci\u00f3n de autoridades universitarias. Con este acto, la Coordinaci\u00f3n de Difusi\u00f3n Cultural de la UNAM, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n General de Publicaciones y Fomento Editorial, se suma a los esfuerzos institucionales en favor de la igualdad de g\u00e9nero y reafirma su compromiso con el fortalecimiento de espacios libres de violencia y discriminaci\u00f3n.<\/p>\n
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Encuentra varios de los t\u00edtulos incluidos en las Colecciones violeta en el suplemento Libros UNAM de marzo. Desc\u00e1rgalo en el siguiente enlace: suplementolibros.unam.mx\/sitio\/ No olvides seguir las redes sociales de @librosunam para enterarte de m\u00e1s actividades y de todas las novedades.<\/p>\n
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Generaci\u00f3n Universitaria<\/p>\n
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\nUNAM abre espacio para la reflexi\u00f3n de la educaci\u00f3n en salud con perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n
INICIO \/ Vida Universitaria marzo 5, 2026<\/p>\n
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El DICiM te invitan a formar parte de las mesas redondas sobre educaci\u00f3n en salud con perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n
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En el marco del D\u00eda Internacional de las Mujeres 8M, el Departamento de Integraci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas (DICiM) y el Programa de Igualdad de G\u00e9nero te invitan a participar en el ciclo de mesas redondas: \u201cEllas en la simulaci\u00f3n y otras metodolog\u00edas activas para la educaci\u00f3n en salud\u201d. El evento se llevar\u00e1 a cabo el d\u00eda s\u00e1bado 7 de marzo v\u00eda Zoom desde las 9:00 hasta las 12:40 horas.<\/p>\n
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Se espera que este sea un espacio para la reflexi\u00f3n de la educaci\u00f3n en salud con perspectiva de g\u00e9nero. Estas charlas se dar\u00e1n en torno al liderazgo femenino y su impacto en la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en salud a trav\u00e9s de mesas redondas.<\/p>\n
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Este evento re\u00fane a expertas nacionales e internacionales que compartir\u00e1n experiencias, evidencia y posturas cr\u00edticas sobre la incorporaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en la simulaci\u00f3n cl\u00ednica y otras metodolog\u00edas activas en la educaci\u00f3n en salud.<\/p>\n
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UNAM abre espacio para la reflexi\u00f3n de la educaci\u00f3n en salud con perspectiva de g\u00e9nero. Imagen: Departamento de Integraci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas<\/p>\n
Leer tambi\u00e9n UNAM abre espacio para la reflexi\u00f3n de la educaci\u00f3n en salud con perspectiva de g\u00e9nero<\/p>\n
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\u00bfC\u00f3mo participar en estas mesas redondas?<\/p>\n
La convocatoria es dirigida a profesionales con inter\u00e9s en simulaci\u00f3n cl\u00ednica y otras metodolog\u00edas activas en la educaci\u00f3n en salud. Para participar necesitas llenar el formulario que puedes encontrar en el sitio del DICiM, en el que te solicitar\u00e1n los siguientes datos:<\/p>\n
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Nombre<\/p>\n
Correo electr\u00f3nico<\/p>\n
Nacionalidad<\/p>\n
Instituci\u00f3n de procedencia<\/p>\n
Profesi\u00f3n y cargo actual<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 temas se tratar\u00e1n?<\/p>\n
Estos son los temas de los que se hablar\u00e1 en las distintas mesas, para que te prepares y puedas intervenir en la charla:<\/p>\n
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Educaci\u00f3n en salud con enfoque de g\u00e9nero: el papel de las mujeres como agentes de cambio.<\/p>\n
Perspectiva de g\u00e9nero en simulaci\u00f3n cl\u00ednica: \u00bfpor qu\u00e9 es necesaria?<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 las metodolog\u00edas activas transforman la ense\u00f1anza? Una reflexi\u00f3n desde la pr\u00e1ctica profesional de mujeres en las ciencias.<\/p>\n
La pr\u00e1ctica educativa interprofesional desde la experiencia de las mujeres l\u00edderes.<\/p>\n
Brechas de g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n educativa en salud: \u00bfd\u00f3nde estamos y hacia d\u00f3nde vamos?<\/p>\n
Durante la sesi\u00f3n se tendr\u00e1 la intervenci\u00f3n de expertas de otros pa\u00edses como: Reino Unido, Espa\u00f1a, Brasil, Chile y Per\u00fa, e incluso de otras instituciones como el Tec de Monterrey.<\/p>\n
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Cambio Digital<\/p>\n
UNAM aplicar\u00e1 pruebas para detectar 24 tipos de VPH a mujeres de Neza<\/a><\/p><\/blockquote>\n