{"id":2076,"date":"2026-03-04T10:06:19","date_gmt":"2026-03-04T16:06:19","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.247.232\/?p=2076"},"modified":"2026-03-04T10:06:19","modified_gmt":"2026-03-04T16:06:19","slug":"monitoreo-web-04-de-marzo-2026-matutino","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/2026\/03\/04\/monitoreo-web-04-de-marzo-2026-matutino\/","title":{"rendered":"Monitoreo Web, 04 de marzo 2026 \u2013 Matutino"},"content":{"rendered":"<p>DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL<\/p>\n<p>COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Columna Digital<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"YNXrDsS2LU\"><p><a href=\"https:\/\/columnadigital.com\/deciden-que-unam-no-puede-cobrar-titulacion\/\">Deciden que UNAM no puede cobrar titulaci\u00f3n.<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Deciden que UNAM no puede cobrar titulaci\u00f3n.&#8221; &#8212; Columna Digital\" src=\"https:\/\/columnadigital.com\/deciden-que-unam-no-puede-cobrar-titulacion\/embed\/#?secret=1FT0A6LJto#?secret=YNXrDsS2LU\" data-secret=\"YNXrDsS2LU\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><br \/>\nDeciden que UNAM no puede cobrar titulaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Redacci\u00f3n by Redacci\u00f3n 4 marzo, 2026in NegociosReading Time: 2 mins read<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n (SCJN) ha tomado una decisi\u00f3n significativa al revocar una sentencia y amparar a una alumna de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM). Este fallo obliga a la universidad a devolver la suma de 3,000 pesos que la estudiante hab\u00eda pagado por un curso de comprensi\u00f3n de lectura, requisito necesario para su titulaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El presidente de la Corte, Hugo Aguilar Ortiz, explic\u00f3 que la incorporaci\u00f3n de este curso no solo es fundamental para el desarrollo acad\u00e9mico en la carrera de Derecho, sino que su imposici\u00f3n de una tarifa atenta contra el principio de progresividad en materia educativa. El tribunal destac\u00f3 que, al ser parte del plan de estudios, el curso deber\u00eda ser accesible sin costo adicional, ya que est\u00e1 vinculado a la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo universitario.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La alumna, quien se inscribi\u00f3 en la modalidad de Universidad Abierta de la UNAM, hab\u00eda interpuesto uno de los amparos argumentando que el cobro por este curso vulneraba su derecho a una educaci\u00f3n gratuita en el nivel superior. La sentencia, respaldada por siete votos a favor y dos en contra, promueve la idea de que los recursos para financiar la educaci\u00f3n deben ser gestionados por las autoridades para asegurar el acceso equitativo a todos los estudiantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este precedente subraya la importancia de los derechos educativos y enfatiza el compromiso que las instituciones deben tener con sus alumnos. La Corte dej\u00f3 en claro que el costo de un curso que permite cumplir con los requisitos de titulaci\u00f3n no puede ser una barrera para los estudiantes, ya que acceder a educaci\u00f3n de calidad es un derecho fundamental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Con esta resoluci\u00f3n, las autoridades educativas est\u00e1n instadas a buscar alternativas que aseguren la gratuidad en la educaci\u00f3n superior, lo que podr\u00eda cambiar el panorama para futuros estudiantes. La promesa de una educaci\u00f3n m\u00e1s justa y accesible resuena especialmente en un pa\u00eds donde los costos educativos a menudo representan un desaf\u00edo significativo para muchos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La decisi\u00f3n tambi\u00e9n plantea un escenario de responsabilidad para la UNAM y otras instituciones de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico, oblig\u00e1ndolas a considerar el impacto de sus pol\u00edticas de cobro en el bienestar y desarrollo acad\u00e9mico de sus alumnos. A medida que el debate sobre los derechos educativos contin\u00faa, este caso podr\u00eda servir de modelo y motivar m\u00e1s acciones similares en el futuro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Gracias por leer Columna Digital, puedes seguirnos en Facebook, Twitter, Instagram o visitar nuestra p\u00e1gina oficial. 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La primera sesi\u00f3n se realiz\u00f3 el 2 de marzo, mientras que las siguientes est\u00e1n programadas para:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>23 de marzo<\/p>\n<p>6 y 20 de abril<\/p>\n<p>Seg\u00fan la dependencia, estas acciones buscan mejorar la calidad de las intervenciones en campo, ofrecer mayor certeza en los procesos de identificaci\u00f3n y brindar respuestas m\u00e1s s\u00f3lidas a las familias de personas desaparecidas y a la ciudadan\u00eda en general.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Luces del Siglo<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"RQQMbMoQAh\"><p><a href=\"https:\/\/lucesdelsiglo.com\/2026\/03\/04\/ilegal-el-cobro-de-curso-de-idioma-para-titulacion-en-la-unam-nacional\/\">Ilegal, el cobro de curso de idioma para titulaci\u00f3n en la UNAM<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Ilegal, el cobro de curso de idioma para titulaci\u00f3n en la UNAM&#8221; &#8212; Luces del Siglo\" src=\"https:\/\/lucesdelsiglo.com\/2026\/03\/04\/ilegal-el-cobro-de-curso-de-idioma-para-titulacion-en-la-unam-nacional\/embed\/#?secret=y67noC43gn#?secret=RQQMbMoQAh\" data-secret=\"RQQMbMoQAh\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><br \/>\nIlegal, el cobro de curso de idioma para titulaci\u00f3n en la UNAM<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fecha: 4 marzo, 2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por una mayor\u00eda de siete votos contra dos, la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n (SCJN) determin\u00f3 que la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) no puede cobrar por los cursos de idiomas que son requisito obligatorio para la titulaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>STAFF \/ LUCES DEL SIGLO<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>CIUDAD DE M\u00c9XICO.- Por una mayor\u00eda de siete votos contra dos, la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n (SCJN) determin\u00f3 que la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) no puede cobrar por los cursos de idiomas que son requisito obligatorio para la titulaci\u00f3n, pues son discriminatorios y vulneran el principio de gratuidad de la educaci\u00f3n superior establecido en la Constituci\u00f3n desde 2019.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto, presentado por el ministro presidente Hugo Aguilar Ortiz y avalado por el Pleno, sostiene que el cobro de 3 mil pesos vulnera el principio de gratuidad en la educaci\u00f3n superior, impacto en la estructura de la carrera, pues es un requisito de titulaci\u00f3n obligatorio y puede provocar la discriminaci\u00f3n y desigualdad, aunque reconoce la falta de recursos de las universidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cLas autoridades universitarias conservan la prerrogativa de solicitar recursos para garantizar la gratuidad en el nivel superior y, en espec\u00edfico, para acceder a los recursos que se resguardan en Fondo Federal generado a partir de la reforma constitucional en materia educativa\u201d, justific\u00f3 el presidente de la Corte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto de Aguilar fue apoyado por Lenia Batres, Sara Irene Herrer\u00edas, Yasm\u00edn Esquivel, Loretta Ortiz, Ar\u00edstides Guerrero e Irving Espinosa Betanzo. En cambio, los ministros Giovanni Figueroa y Estela R\u00edos argumentaron que la gratuidad s\u00f3lo ampara el 100 por ciento de los cr\u00e9ditos de las materias y que existen opciones externas gratuitas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al frente de quienes rechazaron el cobro estuvo la ministra Lenia Batres, quien argument\u00f3 que la Universidad Nacional recibe \u201crecursos p\u00fablicos suficientes\u201d para absorber todos los costos esenciales de la licenciatura y que \u00e9sta era una situaci\u00f3n hist\u00f3rica para no dejar en letra muerta la reforma de 2019.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cPara el ejercicio fiscal 2025, la UNAM recibi\u00f3 un presupuesto de 58 mil 85 millones de pesos, del cual el 62 por ciento se destin\u00f3 a docencia. El gasto estimado por alumno en educaci\u00f3n superior asciende a 86 mil 893 pesos al a\u00f1o. Estos datos no son neutros, evidencian que la instituci\u00f3n dispone de recursos p\u00fablicos suficientes para absorber los costos de los componentes esenciales de la licenciatura, sin necesidad de trasladarlos a las y los estudiantes mediante cobros espec\u00edficos que condicionen la titulaci\u00f3n\u201d, argument\u00f3 Lenia Batres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cit\u00f3 el presupuesto total que ejercer\u00e1 la UNAM este a\u00f1o, pues las aportaciones del gobierno son, en realidad, de 52 mil 183 millones de pesos y representan un aumento tan s\u00f3lo de 2.9 por ciento respecto del a\u00f1o pasado, por debajo de la inflaci\u00f3n que fue de 3.69 por ciento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cYo dir\u00eda que es una sentencia hist\u00f3rica: por primera vez en nuestro pa\u00eds estamos determinando que la educaci\u00f3n superior, ya no s\u00f3lo por reforma constitucional (de 2019), sino en la pr\u00e1ctica sea un derecho real\u201d, sostuvo Batres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El conflicto inici\u00f3 cuando un estudiante del sistema abierto de la Facultad de Derecho se ampar\u00f3 contra el pago del \u201cCurso de Comprensi\u00f3n de Lectura\u201d, obligatorio para su titulaci\u00f3n. La UNAM argument\u00f3 que la reforma de 2019 es de aplicaci\u00f3n gradual y depende de la disponibilidad presupuestaria. La Corte determin\u00f3 que la obligatoriedad del idioma lo convierte en un componente esencial que debe ser gratuito.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En 2024, la extinta Segunda Sala de la SCJN argument\u00f3 algo parecido al rechazar un proyecto de Batres que establec\u00eda, por primera vez, que la educaci\u00f3n superior que imparte el Estado debe ser absolutamente gratuita, salvo que las universidades p\u00fablicas demuestren con pruebas que carecen de recursos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una mayor\u00eda de ministros entonces confirm\u00f3 el cobro de un diplomado de titulaci\u00f3n, pues consider\u00f3 que se trataba de cursos adicionales a los de la licenciatura propiamente dicha.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quadrat\u00edn<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"JkOl32h6An\"><p><a href=\"https:\/\/mexico.quadratin.com.mx\/primeras-demandas-de-mexicanas-materializadas-en-la-constitucion\/\">Primeras demandas de mexicanas, materializadas en la Constituci\u00f3n<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abPrimeras demandas de mexicanas, materializadas en la Constituci\u00f3n\u00bb \u2014 Quadrat\u00edn M\u00e9xico\" src=\"https:\/\/mexico.quadratin.com.mx\/primeras-demandas-de-mexicanas-materializadas-en-la-constitucion\/embed\/#?secret=nxAFc3ME1d#?secret=JkOl32h6An\" data-secret=\"JkOl32h6An\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><br \/>\nPrimeras demandas de mexicanas, materializadas en la Constituci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>04 de marzo de 2026\u00a0 ,\u00a0 7:19 UNAM<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Redacci\u00f3n\/Quadrat\u00edn M\u00e9xico CIUDAD DE M\u00c9XICO, 4 de marzo de 2026.- Las demandas iniciales de las mujeres en M\u00e9xico sobre educaci\u00f3n, ciudadan\u00eda, autonom\u00eda y dignidad fueron los cimientos de una agenda que en la actualidad se expresa en principios constitucionales, pol\u00edticas p\u00fablicas y exigencias sociales que dan contenido a nuestro Estado democr\u00e1tico.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>As\u00ed lo expres\u00f3 la directora de la Facultad de Derecho (FD), Sonia Venegas \u00c1lvarez, al inaugurar los trabajos de los Di\u00e1logos para la Justicia de los Derechos de las Mujeres y Ni\u00f1as: a 110 a\u00f1os del Primer Congreso Feminista de Yucat\u00e1n. El legado de quienes se reunieron en dicho congreso, que fue el segundo de Am\u00e9rica Latina, realizado del 13 al 16 de enero de 1916, permanece vigente, asever\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cNos corresponde a nosotras honrar su memoria con responsabilidad y conciencia hist\u00f3rica, entendiendo que su lucha no es un cap\u00edtulo concluido, sino el fundamento de la nuestra\u201d, subray\u00f3 ante la moderadora Gabriela Rodr\u00edguez Rojas, representante de la Comisi\u00f3n Interna para la Igualdad de G\u00e9nero y docente de la FD; y Socorro Apreza Salgado, directora del Seminario de Derecho Constitucional de esa entidad universitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Recordarlas, abund\u00f3 Venegas \u00c1lvarez en el auditorio Benito Ju\u00e1rez de la FD, implica asumir el compromiso de comprender el pasado para transformar el presente, y trabajar con convicci\u00f3n y firmeza por un futuro m\u00e1s justo y digno para mujeres y ni\u00f1as mexicanas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En ocasi\u00f3n del 8 de marzo, D\u00eda Internacional de la Mujer, nos reunimos para reconocer, reivindicar y dar un justo lugar al primer congreso feminista, donde 617 -en su mayor\u00eda maestras y escritoras- deliberaron asuntos que para su tiempo resultaban disruptivos: participaci\u00f3n p\u00fablica y pol\u00edtica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Exigieron mayor acceso a la educaci\u00f3n mediante un sistema escolar que las formara con igualdad y dignidad, incluida la secundaria gratuita; y defendieron el derecho a decidir sobre sus propios cuerpos.\u00a0 Persisten tensiones<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al hacer uso de la palabra, la coordinadora de la C\u00e1tedra Extraordinaria Benito Ju\u00e1rez sobre Laicidad, del Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas, Mar\u00eda del Pilar Gonz\u00e1lez Barreda, rememor\u00f3 que entre los principales desarrollos en el tema destaca la progresiva despenalizaci\u00f3n parcial del aborto en gran parte de las entidades federativas, o el reconocimiento judicial de la autonom\u00eda reproductiva.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No obstante, los avances conviven con tensiones que persisten. Por ejemplo, al igual que en 1916, permanece la pregunta sobre si las convicciones morales pueden limitar decisiones individuales relacionadas con el cuerpo y la reproducci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, el acceso efectivo a derechos sexuales y reproductivos depende todav\u00eda del lugar donde habitemos; eso genera una ciudadan\u00eda diferenciada, alert\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los tribunales, principalmente la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n, se han constituido en actores centrales para garantizar prerrogativas. Observamos la participaci\u00f3n de organizaciones civiles, movimientos feministas y grupos reaccionarios que emplean lenguaje jur\u00eddico y constitucional para defender posiciones que se pensaban superadas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El congreso de Yucat\u00e1n represent\u00f3 una ruptura intelectual en el M\u00e9xico revolucionario. Sus discusiones anticiparon debates jur\u00eddicos actuales sobre autonom\u00eda, educaci\u00f3n sexual y participaci\u00f3n pol\u00edtica, apunt\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los debates contempor\u00e1neos en torno a los derechos reproductivos revelan la persistencia de disputas hist\u00f3ricas sobre cuerpo, moral y el papel del Estado. Hoy lo hacemos sobre aborto o acceso a m\u00e9todos anticonceptivos como si fueran an\u00e1lisis recientes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lo planteado en el congreso anticip\u00f3 transformaciones que d\u00e9cadas despu\u00e9s ser\u00edan incorporadas al constitucionalismo mexicano, como principio de igualdad jur\u00eddica, derecho a la educaci\u00f3n, laicidad como garant\u00eda de libertad y, progresivamente, el reconocimiento de derechos vinculados con la autonom\u00eda personal, manifest\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Re-Evoluci\u00f3n<\/p>\n<p>https:\/\/re-evolucion.mx\/unam-organiza-coloquio-procesos-escenicos-en-nuestro-presente-para-repensar-el-teatro-contemporaneo\/<br \/>\nUNAM organiza Coloquio \u201cProcesos Esc\u00e9nicos en Nuestro Presente\u201d para repensar el teatro contempor\u00e1neo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Redacci\u00f3n Re-Evoluci\u00f3n -4 de marzo de 2026065<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Del 4 al 6 de marzo, la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la UNAM ser\u00e1 sede del Coloquio Procesos Esc\u00e9nicos en Nuestro Presente, un encuentro de reflexi\u00f3n, organizado por la Facultad de Filosof\u00eda y Letras a trav\u00e9s del Colegio de Literatura Dram\u00e1tica y Teatro y CulturaUNAM a trav\u00e9s del Centro Universitario de Teatro, la Filmoteca de la UNAM, la C\u00e1tedra Bergman y Teatro UNAM. Durante tres d\u00edas, este espacio reunir\u00e1 a estudiantes, docentes, creadoras, creadores y p\u00fablico para pensar colectivamente los modos de creaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas que configuran el quehacer esc\u00e9nico en la actualidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En esta segunda edici\u00f3n, el Coloquio pone el foco en los procesos que hacen posible la escena: dirigir, producir, actuar, escribir, crear en territorio, dialogar con los p\u00fablicos, explorar la intermedialidad y ensayar pr\u00e1cticas m\u00e1s sustentables para el teatro contempor\u00e1neo. Se trata de un territorio de di\u00e1logo, pensamiento cr\u00edtico y celebraci\u00f3n que reconoce al encuentro detonando din\u00e1micas de colaboraci\u00f3n, escucha y construcci\u00f3n colectiva.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A lo largo de tres d\u00edas, en el Aula Magna de la Facultad se desarrollar\u00e1n seis mesas de reflexi\u00f3n cuyos ponentes fueron seleccionadxs tras una convocatoria realizada por las instancias participantes la cual estuvo dirigida a personas dedicadas a la creaci\u00f3n esc\u00e9nica y a quienes estudian, trabajan o han egresado de la UNAM. De las 40 ponencias que se recibieron, 24 fueron elegidas por el jurado designado por el Comit\u00e9 Organizador, integrado por Jorge Kuri Neumann, Amelie Mendoza, Miguel Canto, Luz Anette Aguilar e Isabel Toledo, quienes valoraron la pertinencia, solidez y actualidad de los trabajos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Ceremonia de inauguraci\u00f3n se realizar\u00e1 el mi\u00e9rcoles 4 de marzo a las 10:30 am y dar\u00e1 paso a la actividad Crear en comunidad a las 11 am, que consiste en una serie de mesas de trabajo con estudiantes de las escuelas de teatro de la UNAM coordinadas por la directora esc\u00e9nica y gestora cultural Isabel Toledo. A las 12:30 pm tendr\u00e1 lugar la Mesa 1: Modelos de producci\u00f3n para la escena despu\u00e9s de la pandemia, moderada por la Doctora en Letras Norma Lojero, seguida de la Mesa 2: Escena en transformaci\u00f3n: econom\u00eda, archivo y sustentabilidad, moderada por el director y actor Miguel \u00c1ngel Canto Peraza.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La jornada cierra a las 6 pm con la conferencia magistral Los p\u00fablicos de Teatro UNAM, en la que se presentar\u00e1n los resultados del tercer estudio del Observatorio Teatral realizado en colaboraci\u00f3n con el Instituto de Investigaciones Sociales, con la participaci\u00f3n de la Doctora en Antropolog\u00eda y profesora-investigadora Ana Rosas Mantec\u00f3n y el director de Teatro UNAM, Juan Meli\u00e1. Esta investigaci\u00f3n ofrece herramientas para comprender la diversidad de personas que asisten a la oferta art\u00edstica universitaria y fortalecer el v\u00ednculo con las comunidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El jueves 5 de marzo comienza con la creaci\u00f3n de equipos para las Dramaturgias expr\u00e9s, una actividad dirigida a estudiantes y egresados de las escuelas de Teatro de la UNAM, quienes contar\u00e1n con 24 horas para convertir cuatro textos escritos por estudiantes del CLDyT en lecturas dramatizadas que ser\u00e1n presentadas el viernes 6 de marzo a las 4pm en el Auditorio Justo Sierra, en donde el azar y el trabajo en equipo ser\u00e1n el punto de partida.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A las 10 am se efectuar\u00e1 la Mesa 3: Metodolog\u00edas de direcci\u00f3n en la escena actual, moderada por el actor y profesor de teatro Jorge \u00c1valos, y a las 12pm se realizar\u00e1 la Presentaci\u00f3n editorial de Glosario de la voz comentado: el t\u00e9rmino como experiencia, de Carmen Mastache, publicado por Paso de Gato en colaboraci\u00f3n con diversas instituciones culturales, entre ellas la UNAM a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Teatro UNAM, que contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de la autora (actriz y cantante), as\u00ed como de la actriz Luisa Huertas y la creadora esc\u00e9nica Nara Pech.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Posteriormente, a las 2 pm se llevar\u00e1 a cabo la charla Di\u00e1logos entre un director y una actriz: David Olgu\u00edn en conversaci\u00f3n con Emma Dib, en donde el reconocido director teatral y dramaturgo dialogar\u00e1 con la directora del CUT en torno a la direcci\u00f3n esc\u00e9nica y los procesos formativos. Continuar\u00e1 la Mesa 4: Procesos de actuaci\u00f3n en la era de la inmediatez, moderada por la profesora y actriz Margarita Gonz\u00e1lez Ort\u00edz, a las 4pm y concluir\u00e1 el d\u00eda con la Mesa 5: La relaci\u00f3n entre el p\u00fablico y la escena en tiempos de la digitalidad, moderada por el director, docente y actor manipulador de t\u00edteres, Miguel \u00c1ngel Morales Obreg\u00f3n, a las 6 pm.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El viernes 6 de marzo arrancar\u00e1 con la Mesa 6: Pr\u00e1cticas esc\u00e9nicas situadas, moderada por el actor, docente y m\u00fasico Sergio B\u00e1tiz, a las 10 am y a mediod\u00eda se realizar\u00e1 la Conversaci\u00f3n: Comunidades materiales: teatros de objetos en territorio, a cargo de la antrop\u00f3loga, docente e investigadora-creadora Shaday Larios, quien compartir\u00e1 su experiencia en el teatro de objetos documentales y las pr\u00e1cticas de territorio desarrolladas con la agencia El Solar. Detectives de Objetos. Mientras que por la tarde se presentar\u00e1n las Dramaturgias expr\u00e9s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Coloquio concluir\u00e1 con una Reflexi\u00f3n colectiva coordinada por Iona Weissberg (directora del CLDyT), Emma Dib (directora del CUT), Juan Meli\u00e1 (director de Teatro UNAM) e Isabel Toledo (coordinadora de la C\u00e1tedra Bergman), orientada a proyectar los aprendizajes hacia las aulas y los escenarios. Como parte del Coloquio, el s\u00e1bado 7 de marzo las comunidades de las escuelas de Teatro de la UNAM asistir\u00e1n a una funci\u00f3n especial de El zool\u00f3gico de cristal, de Tennessee Williams, en el Teatro Juan Ruiz de Alarc\u00f3n, reforzando el v\u00ednculo entre la reflexi\u00f3n acad\u00e9mica y la experiencia viva de la escena universitaria. Esta obra, dirigida por David Olgu\u00edn, tiene temporada hasta el 24 de abril.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Coloquio Procesos Esc\u00e9nicos en Nuestro Presente reafirma la colaboraci\u00f3n entre las instancias universitarias dedicadas a pensar, ense\u00f1ar y crear teatro en la UNAM, consolid\u00e1ndose como un espacio donde el intercambio y la diversidad de miradas fortalecen el quehacer esc\u00e9nico contempor\u00e1neo. La entrada ser\u00e1 gratuita, con cupo limitado. Para conocer el programa completo se puede consultar la p\u00e1gina www.teatrounam.com.mx y las redes sociales de @TeatroUNAM; as\u00ed como de las instancias participantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>90 Grados<\/p>\n<p>https:\/\/www.noventagrados.com.mx\/educacion\/llega-feria-matematica-de-morelia-2026-con-teatro-talleres-y-actividades-para-toda-la-familia.htm<br \/>\nLlega Feria Matem\u00e1tica de Morelia 2026 con teatro, talleres y actividades para toda la familia<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Autor: Redacci\u00f3n \/ Noventa Grados | Fecha: 4 de Marzo de 2026 a las 08:18:17<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Morelia, Michoac\u00e1n a 3 de marzo del 2026.- El pr\u00f3ximo s\u00e1bado 7 de marzo, la Calzada Fray Antonio de San Miguel y las instalaciones del UNAM Centro Cultural Morelia se llenar\u00e1n de juegos, retos, teatro y descubrimientos con la realizaci\u00f3n de la Feria Matem\u00e1tica de Morelia 2026, el evento de divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica m\u00e1s grande de la capital michoacana.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Organizada por el Centro de Ciencias Matem\u00e1ticas (CCM) de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), en colaboraci\u00f3n con el Instituto de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de Michoac\u00e1n (ICTI) y el UNAM Centro Cultural Morelia como sede, la Feria se ha consolidado, a lo largo de m\u00e1s de 12 a\u00f1os, como parte de la oferta cultural y cient\u00edfica de Morelia, acercando las matem\u00e1ticas a miles de personas de manera gratuita, l\u00fadica y accesible.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la edici\u00f3n 2026, el p\u00fablico podr\u00e1 disfrutar de 13 actividades did\u00e1cticas instaladas a lo largo de la calzada, dos espect\u00e1culos de teatro de carpa, tres talleres de fomento al pensamiento matem\u00e1tico y diez charlas de divulgaci\u00f3n, en un horario continuo de 10:00 de la ma\u00f1ana a 6:00 de la tarde. Las propuestas est\u00e1n dise\u00f1adas para que ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y personas adultas descubran que las matem\u00e1ticas no solo est\u00e1n en los libros, sino tambi\u00e9n en el arte, la m\u00fasica, la naturaleza, los juegos y la vida cotidiana.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Feria Matem\u00e1tica de Morelia ha convocado en ediciones anteriores entre 4,000 y 4,200 asistentes por a\u00f1o, con la participaci\u00f3n de alrededor de 200 voluntarias y voluntarios \u2014estudiantes, acad\u00e9micos, docentes, trabajadores universitarios y entusiastas de la ciencia\u2014 que hacen posible cada actividad. Desde su primera edici\u00f3n, el objetivo ha sido claro: transformar la percepci\u00f3n de las matem\u00e1ticas y mostrar su lado creativo, cercano y profundamente humano.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un a\u00f1o de celebraciones universitarias<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La edici\u00f3n 2026 adquiere un significado especial al integrarse a los festejos por el 15 aniversario del Centro de Ciencias Matem\u00e1ticas de la UNAM en el Campus Morelia, una instituci\u00f3n que ha sido clave en la investigaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica en la regi\u00f3n. En este contexto, la instituci\u00f3n invitada ser\u00e1 el Instituto de Matem\u00e1ticas de la UNAM, sede donde se origin\u00f3 hace m\u00e1s de una d\u00e9cada la tradici\u00f3n de divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica que hoy distingue a la UNAM en Morelia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Asimismo, la Feria se suma a la conmemoraci\u00f3n del 475 aniversario de la fundaci\u00f3n de la Real y Pontificia Universidad de M\u00e9xico (fundada en 1551), antecedente de la actual Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), reafirmando el compromiso hist\u00f3rico de la m\u00e1xima casa de estudios con la educaci\u00f3n p\u00fablica, la ciencia y la cultura.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ciencia y comunidad por la paz<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En atenci\u00f3n al compromiso social con la poblaci\u00f3n michoacana, la Feria Matem\u00e1tica de Morelia 2026 forma parte de las acciones del Plan Michoac\u00e1n por la Paz y la Justicia, una iniciativa federal que promueve la colaboraci\u00f3n entre universidades y dependencias gubernamentales para fortalecer la educaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la reconstrucci\u00f3n del tejido social en el estado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A trav\u00e9s del juego, el di\u00e1logo y el asombro, la Feria apuesta por la ciencia como herramienta de encuentro, reflexi\u00f3n y esperanza colectiva.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un esfuerzo colaborativo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de las instituciones organizadoras, se cuenta con la colaboraci\u00f3n de la Coordinaci\u00f3n de Servicios Administrativos de la UNAM Morelia, el Instituto de Matem\u00e1ticas de la UNAM, la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Estado de Michoac\u00e1n, el Programa Adopte un Talento, el Grupo Tamarindo de Teatro Matem\u00e1tico, la Asociaci\u00f3n para la Divulgaci\u00f3n Recreativa de las Ciencias A.C. y el H. Ayuntamiento de Morelia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una invitaci\u00f3n para toda la familia<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La invitaci\u00f3n est\u00e1 hecha: no dejar a nadie en casa. Desde las infancias hasta las personas adultas mayores encontrar\u00e1n actividades pensadas para despertar la curiosidad, estimular el razonamiento y compartir momentos memorables en familia con esta Feria Matem\u00e1tica de Morelia 2026 donde se reafirma que las matem\u00e1ticas son parte viva de nuestra cultura y una herramienta fundamental para comprender el mundo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DIRECCI\u00d3N GENERAL DE COMUNICACI\u00d3N SOCIAL COORDINACI\u00d3N DE S\u00cdNTESIS Y MONITOREO &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_regular_price":[],"currency_symbol":[],"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2076","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-monitoreo-web"],"post_slider_layout_featured_media_urls":{"thumbnail":"","post_slider_layout_landscape_large":"","post_slider_layout_portrait_large":"","post_slider_layout_square_large":"","post_slider_layout_landscape":"","post_slider_layout_portrait":"","post_slider_layout_square":"","full":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2076"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2077,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076\/revisions\/2077"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}