{"id":1671,"date":"2026-02-11T14:39:16","date_gmt":"2026-02-11T20:39:16","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.247.232\/?p=1671"},"modified":"2026-02-11T14:39:16","modified_gmt":"2026-02-11T20:39:16","slug":"monitoreo-de-radio-1440-11-febrero-2026","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.247.232\/index.php\/2026\/02\/11\/monitoreo-de-radio-1440-11-febrero-2026\/","title":{"rendered":"Monitoreo de Radio \/ 14:40 \/ 11 febrero 2026"},"content":{"rendered":"

PRESIDE EL RECTOR DE LA UNAM EL 60 ANIVERSARIO DE LA ENP 9<\/strong><\/p>\n

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Radio UNAM \/ Prisma RU<\/strong><\/p>\n

Conductora: Deyanira Mor\u00e1n<\/strong><\/p>\n

11\/febrero\/2026 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 13:14<\/strong><\/p>\n

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Deyanira Mor\u00e1n (DM): Y vamos ahora con mi compa\u00f1era Virginia S\u00e1nchez. Conmemoran los 60 a\u00f1os de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 \u00abPedro de Alba\u00bb.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 tal? Vicky, muy buenas tardes.<\/p>\n

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Virginia S\u00e1nchez (VS), reportera: Hola, Deya. \u00bfQu\u00e9 tal? Buenas tardes a ti y al auditorio de \u00abPrisma RU\u00bb. As\u00ed es, para celebrar los 60 a\u00f1os de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 \u00abPedro de Alba\u00bb, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia conmemorativa presidida por el rector Leonardo Lomel\u00ed, tambi\u00e9n exalumno de esta entidad, que destac\u00f3 que hay espacios universitarios que evocan recuerdos, que se habitan y que dejan una huella indeleble como esta Preparatoria 9, donde, dijo, pudo descubrir las funciones sustantivas de la Universidad y cobr\u00f3 una dimensi\u00f3n trascendental y donde pudo apreciar el valor de la vocaci\u00f3n docente y el papel cultural y human\u00edstico de las ciencias y el arte, as\u00ed como que las decisiones colegiadas son parte primordial de la vida universitaria en un ambiente de reflexi\u00f3n constante, de la mano de acad\u00e9micas y acad\u00e9micos que inculcaron los principios del rigor acad\u00e9mico, la curiosidad intelectual y el intercambio plural de ideas.<\/p>\n

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Vamos a escuchar qu\u00e9 m\u00e1s dijo al respecto.<\/p>\n

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Dr. Leonardo Lomel\u00ed Vanegas, rector de la UNAM: Fue aqu\u00ed tambi\u00e9n donde comprend\u00ed la importancia del di\u00e1logo franco entre saberes, disciplinas y amistades. Gracias a estos referentes, las ra\u00edces universitarias, as\u00ed como la identidad preparatoriana, dejaron de ser un planteamiento abstracto para convertirse en una formaci\u00f3n completa.<\/p>\n

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Por ello, volver hoy a este plantel, ya no como estudiante, sino como egresado y rector de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, tiene un significado muy especial. Pero esta no es solo una remembranza personal. Es una vivencia compartida por miles de egresadas y egresados, para quienes la Prepa 9 ha sido no solo el punto de partida hacia la Universidad, sino, en muchos casos, un sue\u00f1o materializado gracias a su esfuerzo y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

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De ah\u00ed que festejar el sexag\u00e9simo aniversario de este plantel es poner en relieve una historia profundamente ligada a la misi\u00f3n social y human\u00edstica de nuestra casa de estudio. No se trata \u00fanicamente de conmemorar el paso del tiempo, sino de rendir homenaje a una entidad del bachillerato que ha sabido crecer, consolidarse y renovarse.<\/p>\n

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VS: Por su parte, Ra\u00fal Rodr\u00edguez D\u00edaz, director de la Escuela Nacional Preparatoria 9, resalt\u00f3 que celebran seis d\u00e9cadas de existencia que remarcan la madurez como instituci\u00f3n y que el lema de \u00abAmor, orden y progreso\u00bb se ha entrelazado con los pasos de 60 generaciones. Vamos a escucharlo.<\/p>\n

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Ra\u00fal Rodr\u00edguez D\u00edaz, director de la Escuela Nacional Preparatoria 9 \u00abPedro de Alba\u00bb de la UNAM: Es el recuerdo de los pasillos llenos de debates, de los patios generando v\u00ednculos duraderos, de la formaci\u00f3n de una identidad universitaria que se ha fortalecido con el paso del tiempo.<\/p>\n

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Hoy honramos a quienes nos precedieron porque sobre sus hombros hemos construido el prestigio que hoy poseemos.<\/p>\n

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No obstante, aunque nuestro plantel se alimenta de vastos recuerdos, nuestra comunidad ha sido y sigue siendo su mayor fuente de riqueza. Esa comunidad que durante su estad\u00eda en la Prepa de Insurgentes ha sido testigo y parte de ver convertir nuestras aulas y laboratorios en foros de descubrimiento, pensamiento y libertad.<\/p>\n

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VS: Bueno, pues en esta ceremonia donde se cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del coro de la Prepa 9, tambi\u00e9n estuvieron presentes Mar\u00eda Dolores Valle Mart\u00ednez, directora general de la Escuela Nacional Preparatoria; el Matem\u00e1tico, Hugo C\u00e1rdenas Hern\u00e1ndez en representaci\u00f3n del profesorado, as\u00ed como a Alison Mart\u00ednez Jaime, estudiante de excelencia, representando al alumnado; Mario Luis Fuentes, presidente de la Junta de Patronos; Fernando Marcelo Chagoya, secretario de Servicio y Atenci\u00f3n a la Comunidad Universitaria y tambi\u00e9n exalumno de esta entidad. Y tambi\u00e9n pues para finalizar esta ceremonia se llev\u00f3 a cabo la develaci\u00f3n de la placa conmemorativa.<\/p>\n

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Deya, esta es la informaci\u00f3n.<\/p>\n

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DM: Vicky, muchas gracias. Buenas tardes. Hay 60 a\u00f1os de la preparatoria n\u00famero 9.<\/p>\n

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NECESARIO IMPULSAR A NI\u00d1AS Y MUJERES QUE BUSCAN DEDICARSE A LA CIENCIA<\/strong><\/p>\n

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Radio UNAM \/ Prisma RU<\/strong><\/p>\n

Conductora: Deyanira Mor\u00e1n<\/strong><\/p>\n

11\/febrero\/2026 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 13:18<\/strong><\/p>\n

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Deyanira Mor\u00e1n: Nos vamos con Dulce Garc\u00eda. Necesario impulsar a las ni\u00f1as y mujeres que buscan dedicarse a la ciencia.<\/p>\n

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Dulce Garc\u00eda, colaboradora: En el marco del 11F D\u00eda Internacional de las Mujeres, las J\u00f3venes y las Ni\u00f1as en las Ciencias, la Facultad de Ciencias Pol\u00edticas y Sociales de la UNAM llev\u00f3 a cabo el encuentro \u00abMujeres en la ciencia, trayectorias que inspiran a nuevas generaciones\u00bb, con el objetivo de visibilizar a las mujeres que desde distintos campos del conocimiento han abierto camino con trabajos que han tenido un gran impacto social.<\/p>\n

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Una de ellas es la doctora Rossana Arroyo Ver\u00e1stegui, investigadora nacional em\u00e9rita, quien coment\u00f3 c\u00f3mo se decidi\u00f3 a dedicarse a las ciencias.<\/p>\n

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Dra. Rossana Arroyo Ver\u00e1stegui, investigadora nacional em\u00e9rita: Lo que m\u00e1s me motivaba en esa parte del trabajo, pues era algo que a la mayor\u00eda de la gente no le gusta, que es el an\u00e1lisis coproparasitosc\u00f3pico. Porque para m\u00ed, todos los dem\u00e1s tipos de an\u00e1lisis cl\u00ednicos que realiz\u00e1bamos eran sumamente rutinarios. O sea, biometriom\u00e1tica, qu\u00edmica sangu\u00ednea, buscar febriles, etc\u00e9tera, etc\u00e9tera.<\/p>\n

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Era muy rutinario. O era positivo o era negativo. Y el coproparasitosc\u00f3pico ofrec\u00eda novedades cada d\u00eda, porque no sab\u00edas qu\u00e9 tipo de microorganismo ibas a identificar en las hechas fecales que te llegaban para el estudio.<\/p>\n

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DG: Por su parte, la doctora Sandra Elizabeth Rodil Posada, coordinadora del posgrado en Ciencias en Ingenier\u00eda y Materiales de la UNAM, habl\u00f3 de las dificultades que pueden presentarse a lo largo de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de una mujer.<\/p>\n

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Sandra Elizabeth Rodil Posada, coordinadora del posgrado en Ciencias en Ingenier\u00eda y Materiales de la UNAM: Estudi\u00e9 f\u00edsica, acabo f\u00edsica y no s\u00e9 qu\u00e9 hacer. Porque la f\u00edsica nos da un mundo de informaci\u00f3n, pero es toda abstracta, \u00bfno? Entonces no nos deja como d\u00f3nde trabajar, qu\u00e9 hacer. En ese momento m\u00e1s o menos nace mi hijo y pues me voy a cuidar a mi hijo.<\/p>\n

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Pero empieza \u00e9l a crecer y tambi\u00e9n \u00e9l quiere su independencia, sus tiempos. Y yo sola en la casa con mi mente dando vueltas de querer saber m\u00e1s cosas. Y ese momento cr\u00edtico me acuerdo estar sentada llorando as\u00ed diciendo es que no puede ser, esto no puede ser mi vida, \u00bfno?<\/p>\n

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Y afortunadamente igual mi esposo, \u201cpues sigue estudiando, si es lo que te gusta, sigue estudiando\u201d.<\/p>\n

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Entonces eso me llev\u00f3 eventualmente a hacer la maestr\u00eda, el doctorado y todo lo dem\u00e1s.<\/p>\n

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DG: Las cient\u00edficas destacaron que para ellas fue primordial contar con el apoyo de sus familias para lograr sus metas, pero que tambi\u00e9n ha habido mujeres en la ciencia que han tenido que sobrepasar las dificultades ellas solas.<\/p>\n

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En ese sentido, hablaron de la necesidad de un cambio como pa\u00eds para que todas las mujeres puedan cumplir su sue\u00f1o de estar en la ciencia.<\/p>\n

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Esta es la informaci\u00f3n. Muy buenas tardes.<\/p>\n

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DM: Gracias Dulce, muy buenas tardes.<\/p>\n

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MESA DE AN\u00c1LISIS: \u201c11F D\u00cdA DE LAS MUJERES Y LAS NI\u00d1AS EN LA CIENCIA\u201d<\/strong><\/p>\n

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Radio UNAM \/ Prisma RU<\/strong><\/p>\n

Conductora: Deyanira Mor\u00e1n<\/strong><\/p>\n

11\/febrero\/2026 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 13:23<\/strong><\/p>\n

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Mar\u00eda Elisa Franco Mart\u00edn del Campo (MEFMC), investigadora Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas de la UNAM: Estoy emocionada de este di\u00e1logo que se va a generar porque es importante visibilizar a las mujeres y la potencialidad de las ni\u00f1as, las adolescentes y las j\u00f3venes para cambiar la ciencia, as\u00ed de f\u00e1cil. Creo que este d\u00eda tiene un foco muy importante y es tambi\u00e9n visibilizar que las ni\u00f1as, las adolescentes, las j\u00f3venes y las mujeres hemos enfrentado barreras para acceder a la ciencia y que esas barreras han limitado la posibilidad de que nosotras nos desarrollemos.<\/p>\n

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Las cifras son contundentes, hoy en Naciones Unidas publicaron su bolet\u00edn sobre el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, y hay datos preocupantes, si bien hemos avanzado mucho, una de cada tres personas que se dedican a la ciencia son mujeres, y eso que estamos hablando ya de un avance sostenido, producto de los feminismos para que las mujeres nos incorporemos en los distintos \u00e1mbitos de la vida p\u00fablica, incluidas las ciencias. Creo que este d\u00eda tiene que sonar muy fuerte para poder ayudar a romper estos prejuicios, roles y estereotipos que limitan a las ni\u00f1as y a las adolescentes a participar en la ciencia.<\/p>\n

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Ximena Guti\u00e9rrez Vasques (XGV), ling\u00fcista computacional, ingeniera en computaci\u00f3n por la UNAM: Estamos en una primavera de la inteligencia artificial, es un \u00e1rea de mucho entusiasmo, tambi\u00e9n de dudas, miedos, preguntas y todo. Y ah\u00ed pensarlo en t\u00e9rminos de la incursi\u00f3n de las ni\u00f1as y las mujeres en estas \u00e1reas, pues habr\u00eda que pensar varias cosas. Uno, cuando habla de incursi\u00f3n o de igualdad de g\u00e9nero en carreras muy tecnol\u00f3gicas, hay muchas dimensiones de c\u00f3mo medir qu\u00e9 es lo que est\u00e1 pasando. Una muy directa es el porcentaje de mujeres y hombres en estas \u00e1reas. Sin embargo, creo que no alcanza a cubrir la complejidad del fen\u00f3meno.<\/p>\n

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Voy a citar como ejemplo los porcentajes que hay en la matr\u00edcula de la propia UNAM entre hombres y mujeres a nivel general de la Universidad, es incluso un poquito m\u00e1s mujeres que hombres inscritas hoy en d\u00eda en la universidad. Son mujeres las que m\u00e1s se titulan, m\u00e1s que los hombres. Sin embargo, algo pasa en diferentes niveles. All\u00e1 a nivel de investigadoras, algo pas\u00f3 en el camino, que son m\u00e1s los hombres los investigadores que las mujeres, a pesar de que a nivel universitario est\u00e1n 50-50.<\/p>\n

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Y lo mismo en las cuestiones de STEM, a pesar de que hay esfuerzos para que la representatividad no est\u00e9 tan desbalanceada, al final quienes est\u00e1n tomando decisiones y quienes tienen m\u00e1s proyecci\u00f3n y visibilidad, sigue siendo a veces primordialmente un mundo de foros de hombres en torno a la inteligencia artificial o temas especializados de computaci\u00f3n, por ejemplo.<\/p>\n

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Julia Flores D\u00e1vila (JFD), investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM: Yo, de formaci\u00f3n profesional soy soci\u00f3loga. Me preocupan, me importa mucho que esto se festeje, se celebre, pero tambi\u00e9n que tengamos las otras cifras de las que no est\u00e1n. La mayor\u00eda de las mujeres en el pa\u00eds vivimos en precariedad, en una situaci\u00f3n vulnerable, una precariedad muy grande. Todav\u00eda somos un pa\u00eds que apenas alcanzamos la secundaria incompleta o el primer a\u00f1o de bachillerato.<\/p>\n

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Entonces, esto nos habla a nivel pa\u00eds de estas dificultades, estas vulnerabilidades que tenemos y que afectan, s\u00ed, principalmente a las mujeres. En este pa\u00eds conviven, por una parte este gran esfuerzo de abrir y formar a las mujeres en la ciencia, pero tenemos tambi\u00e9n el otro pendiente, de incorporarlas a una mejor calidad de vida y a una mejor educaci\u00f3n.<\/p>\n

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MEFMC: Creo que s\u00ed necesitamos analizar y pensar a las mujeres, a las ni\u00f1as en la ciencia desde este contexto estructural, la pobreza tiene rostro de mujer, a partir de una discriminaci\u00f3n estructural contra las mujeres ind\u00edgenas.<\/p>\n

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Entonces tenemos que modificar todos los patrones socioculturales que han implicado violencia y discriminaci\u00f3n contra nosotras. Tenemos que erradicar estos prejuicios, estos roles y estos estereotipos.<\/p>\n

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XGV: Yo personalmente creo que una importante es fomentar este acercamiento a todos estos temas tecnol\u00f3gicos, cient\u00edficos y cualquier otro tipo de conocimiento sin imponerles barreras a la curiosidad natural. Y no fue hasta que yo ingres\u00e9 a la Facultad de Ingenier\u00eda que empec\u00e9 a ver como que hay ciertas construcciones sociales.<\/p>\n

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Entonces, de esta experiencia lo que saco y una recomendaci\u00f3n que quiz\u00e1 puedo dar, es que tanto en estos temas como en los sociales, en los human\u00edsticos, una incursi\u00f3n o una exposici\u00f3n temprana puede ser \u00fatil para vacunarnos un poco o protegernos de estas, a lo mejor, estereotipos o construcciones sociales.<\/p>\n

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JFD: Este dato lo presenta el INEGI hasta abril. Se llama la Encuesta Demogr\u00e1fica Retrospectiva. Hay una pregunta que yo siempre hubiera querido hacer ah\u00ed, claro para el INEGI ser\u00eda car\u00edsimo hacer eso \u00ab\u00bfQu\u00e9 momento sientes que te cambi\u00f3 la vida?\u00bb, as\u00ed es la pregunta. Nos cambia la vida mucho la educaci\u00f3n de los padres y la socializaci\u00f3n y contacto temprano con todas estas materias. El apoyo de nuestros familiares, el apoyo de las redes, los amigos, es fundamental.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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