UNAM crea arrecifes artificiales para rescatar la vida marina<\/p>\n
https:\/\/oncenoticias.digital\/once-lab\/unam-crea-arrecifes-artificiales-para-rescatar-la-vida-marina\/548616\/<\/p>\n
Itzel G\u00f3mez<\/p>\n
February 10, 2026<\/p>\n
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Los arrecifes, estos asombrosos ecosistemas marinos que est\u00e1n en aguas poco profundas y albergan m\u00e1s del 25% de la vida marina, est\u00e1n en crisis. Desde 1980 hasta hoy hemos perdido la mitad de ellos.<\/p>\n
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\u201cEn los \u00faltimos a\u00f1os una de las especies m\u00e1s ic\u00f3nicas, m\u00e1s carism\u00e1ticas que hay dentro de los arrecifes de coral es la coropora palmata. Y de esta se ha perdido del orden del 80 al 95 eh por ciento. Entonces, la condici\u00f3n es bastante cr\u00edtica\u201d, advierte Rodolfo Silva, investigador del Instituto de Ingenier\u00eda de la UNAM.<\/p>\n
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Para ayudarlos, la ingenier\u00eda propone los arrecifes artificiales, algo as\u00ed como unas \u201cpr\u00f3tesis\u201d; si los arrecifes fueran el cuerpo humano, entonces requerir\u00edan de algo para que sustituyera las funciones perdidas y que el sistema siguiera operando.<\/p>\n
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Justamente, Rodolfo Silva se encarga de estudiar el material, sus estructuras, y experimentar las condiciones reales, como el oleaje, para que los arrecifes artificiales se beneficien e incluso, recuperen los ecosistemas degradados.<\/p>\n
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\u201cEstamos tratando de salir de esta escala de laboratorio para tratar de ir a las escalas naturales que pueden ser del orden de los kil\u00f3metros cuadrados. Esto nos hace econ\u00f3micamente mucho m\u00e1s viable\u201d, se\u00f1ala el investigador.<\/p>\n
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Los arrecifes artificiales, como cualquier otra pr\u00f3tesis, debe colocarse donde realmente se requiera, sin perjudicar otros ecosistemas sanos.<\/p>\n
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En el caso de los arrecifes, lo principal es conocer cu\u00e1les eran sus funciones antes de estar \u201cenfermos\u201d para reproducir esas caracter\u00edsticas. Para lograrlo, se requiere trabajo transdisciplinario.<\/p>\n
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\u201cQue tiene que ser especialista de materiales, el de hidrodin\u00e1mica, el de estructuras, el bi\u00f3logo, incluso la gente que tiene que ver aspectos de tipo eh digamos social\u201d, dice Rodolfo Silva.<\/p>\n
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Finalmente, prevenir trae beneficios incluso econ\u00f3micos. El experto resalta que el monitoreode los arrecifes es una inversi\u00f3n y no un gasto. Sin duda, vale la pena verificar el estado de estos ecosistemas esenciales.<\/p>\n
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ARRECIFES ARTIFICIALES INVESTIGACI\u00d3N MARINA VIDA MARINA<\/p>\n
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EL SOL DE PUEBLA<\/p>\n
https:\/\/oem.com.mx\/elsoldepuebla\/ciencia-y-salud\/la-testosterona-igual-impacta-en-las-mujeres-esto-dice-la-unam-28330773<\/p>\n
\u00bfLa testosterona igual impacta en las mujeres? Esto dice la UNAM<\/p>\n
Jes\u00fas Su\u00e1rez<\/p>\n
February 10, 2026<\/p>\n
Ciencia y Saludmartes, 10 de febrero de 2026<\/p>\n
La funci\u00f3n de la testosterona dentro del cuerpo femenino va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la reproducci\u00f3n<\/p>\n
La testosterona suele asociarse exclusivamente con los hombres, pero en realidad es una hormona clave tambi\u00e9n en el cuerpo de las mujeres, ya que influye en funciones reproductivas, metab\u00f3licas y neurol\u00f3gicas que son esenciales.<\/p>\n
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Esta informaci\u00f3n fue confirmada a trav\u00e9s de un art\u00edculo por la investigadora Lu Ciccia, investigadora del Centro de Investigaciones de Estudios de G\u00e9nero, de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n
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La especialista indic\u00f3 que la testosterona no solo se produce en las g\u00f3nadas, como los ovarios, sino tambi\u00e9n de forma local en distintos tejidos del cuerpo, lo que explica por qu\u00e9 su funci\u00f3n va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la reproducci\u00f3n.<\/p>\n
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\u00bfExiste una edad en que las mujeres aumentan su peso? Los m\u00e9dicos explican<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo impacta la testosterona en las mujeres?<\/p>\n
En la etapa fetal, esta hormona participa en la diferenciaci\u00f3n de los genitalesexternos y en el desarrollo de ciertas estructuras cerebrales; en la vida adulta, adem\u00e1s, se relaciona con la producci\u00f3n de \u00f3xido n\u00edtrico, una sustancia que favorece el flujo sangu\u00edneo.<\/p>\n
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El aumento del flujo sangu\u00edneo es importante para la respuesta sexual, ya que interviene en la erecci\u00f3n tanto del pene como del cl\u00edtoris, este proceso demuestra que la testosterona tambi\u00e9n cumple un papel directo en el placer y la salud sexual femenina.<\/p>\n
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Seg\u00fan la experta, en mujeres cisg\u00e9nero en edad reproductiva, esta hormona puede circular en niveles incluso mayores que el estradiol, principal estr\u00f3geno, este dato cuestiona la idea de que se trata de algo \u00fanicamente masculino y refuerza su importancia en la fisiolog\u00eda femenina.<\/p>\n
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Tambi\u00e9n tiene un papel relevante en la salud vaginal, ya que existen receptores espec\u00edficos en el tejido vaginal; su d\u00e9ficit puede generar resequedad, dolor durante las relaciones sexuales y mayor riesgo de infecciones.<\/p>\n
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\u00bfC\u00f3mo funciona en las mujeres?<\/p>\n
Especialistas se\u00f1alan que los niveles de esta hormona no son fijos y pueden variar a lo largo del d\u00eda, del ciclo menstrual y seg\u00fan el estilo de vida; factores como la alimentaci\u00f3n, el gasto energ\u00e9tico y el estr\u00e9s influyen directamente en su producci\u00f3n.<\/p>\n
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Una ingesta cal\u00f3ricainsuficiente, combinada con un alto desgaste f\u00edsico, puede provocar una disminuci\u00f3n hormonal; en mujeres atletas, por ejemplo, esto puede derivar en alteraciones como la amenorrea o en una reducci\u00f3n de la masa muscular.<\/p>\n
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Menopausia impacta al cerebro y la salud mental, revela estudio de Cambridge<\/p>\n
En el \u00e1mbito cognitivo y emocional, participa en funciones como la concentraci\u00f3n, la memoria y el estado de \u00e1nimo, pues los niveles bajos pueden afectar neurotransmisores relacionados con la motivaci\u00f3n y el bienestar emocional.<\/p>\n
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Especialistas coinciden en que no existen niveles universales \u201cnormales\u201d de testosterona, sino rangos \u00f3ptimos que dependen de cada cuerpo y su contexto, por esa raz\u00f3n, la experta considera que es importante que todos las conozcan.<\/p>\n
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EXPANSION<\/p>\n
https:\/\/expansion.mx\/carrera\/2026\/02\/10\/becas-posdoctorado-35-000-pesos-mensuales-unam-convocatoria<\/p>\n
Becas de posdoctorado de hasta 35,000 pesos mensuales: la UNAM lanza convocatoria<\/p>\n
Expansi\u00f3n Digital<\/p>\n
February 10, 2026<\/p>\n
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Carrera<\/p>\n
Las personas que deseen cursar un posdoctorado dentro de la m\u00e1xima casa de estudios, deber\u00e1n de cumplir con una serie de requisitos establecidos en la convocatoria.<\/p>\n
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La UNAM ofrece distintas convocatorias para estudiantes de distintos grados acad\u00e9micos; uno de las m\u00e1s recientes est\u00e1 dirigida a personas con doctorado. (Foto: Facebook UNAM)<\/p>\n
La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) lanza la convocatoria para el Programa de Becas Posdoctorales en la UNAM (Posdoc) que tiene como objetivo fortalecer el quehacer cient\u00edfico y docente de alto nivel, apoyando a reci\u00e9n doctorados y doctoradas para que desarrollen un proyecto de investigaci\u00f3n novedoso en la m\u00e1xima casa de estudios.<\/p>\n
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La convocatoria se dirige a aquellos acad\u00e9micos de cualquier instituci\u00f3n de prestigio. La estancia tiene dos inicios, en septiembre de 2026 y en marzo de 2027.<\/p>\n
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Perfiles de los aspirantes<\/p>\n
Los aspirantes tambi\u00e9n deber\u00e1n tener una productividad demostrada por medio de obra publicada o aceptada para su publicaci\u00f3n en revistas especializadas de prestigio internacional u otros medios de reconocida calidad acad\u00e9mica. Y no tener un contrato de trabajo con la UNAM al momento de iniciar la beca, ni durante el periodo de la beca.<\/p>\n
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Los postulantes deber\u00e1n acudir a la entidad acad\u00e9mica en que se realizar\u00e1 la estancia, diferente a donde se curs\u00f3 el doctorado, se presentar\u00e1 ante la Direcci\u00f3n General de Asuntos del Personal Acad\u00e9mico en el caso de escuelas y facultades, ante la Coordinaci\u00f3n de Humanidades en el caso de institutos, centros e instancias acad\u00e9micas asociadas de su \u00e1rea o ante la Coordinaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica en el caso de institutos, centros e instancias acad\u00e9micas asociadas de su \u00e1rea.<\/p>\n
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Cada sede se encargar\u00e1 de establecer las fechas l\u00edmites para aceptar solicitudes.<\/p>\n
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Se deber\u00e1 presentar un proyecto de posdoctorado diferente al que se hizo en el doctorado, y ser autorizado, adem\u00e1s de que deber\u00e1 ser asesorado por una persona distinta que deber\u00e1 ser persona profesora o investigadora titular de tiempo.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 ofrece la beca para posdoctorado?<\/p>\n
La beca consistir\u00e1 de un monto mensual fijo de 32,000 pesos para estancias posdoctorales que se realicen en entidades acad\u00e9micas en el campus de Ciudad Universitaria y zonas aleda\u00f1as y de 35,000 pesos para las estancias posdoctorales que se realicen en alguna de las unidades multidisciplinarias o en alguna entidad acad\u00e9mica situada fuera del \u00e1rea metropolitana.<\/p>\n
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Los posdoctorantes aceptados acceder\u00e1n a un seguro de gastos m\u00e9dicos mayores para la persona becaria. \u00c9ste estar\u00e1 sujeto a las condiciones generales establecidas en la contrataci\u00f3n de la p\u00f3liza.<\/p>\n
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\u00bfCu\u00e1ndo inician las estancias?<\/p>\n
Para Facultades y escuelas, las fechas son las siguientes:<\/p>\n
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El primer periodo de estancia iniciar\u00e1 en septiembre de 2026, por lo que la fecha l\u00edmite ser\u00e1 el 27 de marzo de 2026.<\/p>\n
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El segundo periodo de estancia iniciar\u00e1 en marzo de 2027, y la fecha l\u00edmite ser\u00e1 el 18 de septiembre de 2026.<\/p>\n
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Los resultados se dar\u00e1n a conocer a partir del 29 de junio de 2026, para el primer periodo, mientras que para el segundo periodo, los resultados ser\u00e1n a partir del 29 de enero de 2027.<\/p>\n
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Lee la convocatoria completa en el siguiente enlace:\u00a0https:\/\/dgapa.unam.mx\/index.php\/formacion-academica\/posdoc<\/p>\n
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En el caso de los Institutos,Centros,Programas,einstanciasasociadas al Subsistema de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, los resultados se dar\u00e1n a conocer en el siguiente enlace:\u00a0https:\/\/becasposdoc.cic.unam.mx\/<\/p>\n
E-CONSULTA<\/p>\n
https:\/\/www.e-consulta.com\/opinion\/2026-02-10\/un-diagnostico-apremiante-del-modelo-unam<\/p>\n
Un diagn\u00f3stico apremiante del modelo UNAM<\/p>\n
Una crisis del sistema p\u00fablico universitario que comparten las aut\u00f3nomas como la BUAP<\/p>\n
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Un diagn\u00f3stico apremiante del modelo UNAM<\/p>\n
Guadalupe Grajales<\/p>\n
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Licenciada en Filosof\u00eda por la UAP con Maestr\u00eda en Filosof\u00eda (UNAM) y Maestr\u00eda en Ciencias del Lenguaje (UAP). Candidata a doctora en Filosof\u00eda (UNAM). Ha sido coordinadora del Colegio de Filosof\u00eda y el posgrado en Ciencias del Lenguaje (BUAP), donde se desempe\u00f1a como docente. Es la primera mujer en asumir la Secretar\u00eda General de la BUAP.<\/p>\n
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Martes, Febrero 10, 2026<\/p>\n
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En d\u00edas recientes, el 29 de enero, apareci\u00f3 en La Jornada un art\u00edculo de Imanol Ordorika que nos hace ver la crisis sostenida que sufre la UNAM.<\/p>\n
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Una crisis que el autor caracteriza de esta manera: \u00abLos conflictos de todos los d\u00edas revelan fallas m\u00e1s profundas en el modelo institucional. Ese modelo de UNAM est\u00e1 agotado: una universidad hiperconcentrada en la investigaci\u00f3n en detrimento de la docencia; una ense\u00f1anza sostenida por personal de asignatura en condiciones precarias; un estudiantado colocado en los m\u00e1rgenes de la vida universitaria, y el encumbramiento de las burocracias por encima de los sectores acad\u00e9micos. La debilidad de la vida colegiada, la representaci\u00f3n restringida y controlada, as\u00ed como la participaci\u00f3n limitada en la toma de decisiones y en el nombramiento de autoridades, profundizan la crisis.\u201d<\/p>\n
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M\u00e1s art\u00edculos del autor<\/p>\n
El Posicionamiento por la Humanidad de la BUAP<\/p>\n
Cursos proped\u00e9uticos para ingresar a la BUAP<\/p>\n
\u00bfOtro sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n superior?<\/p>\n
Este diagn\u00f3stico, que no es otra cosa, es aplicable a todas las universidades aut\u00f3nomas del pa\u00eds. No es s\u00f3lo el modelo de la UNAM sino de todo el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
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Siendo esto as\u00ed, la urgencia de cambiar el modelo, en realidad el sistema, no s\u00f3lo compete a las propias universidades sino de manera central al Estado que debe modificar sus pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n
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Analicemos este diagn\u00f3stico en el contexto de la Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla. \u00bfExiste una hiperconcentraci\u00f3n en la investigaci\u00f3n en detrimento de la docencia?<\/p>\n
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Si comparamos el monto de los \u201cest\u00edmulos\u201d, que no salarios, dirigidos a premiar los resultados de investigaci\u00f3n frente a los dirigidos a las labores propiamente docentes, veremos que la pol\u00edtica p\u00fablica cuyo instrumento es el Sistema Nacional de Investigadores(as) ha abierto una brecha enorme entre estas dos actividades acad\u00e9micas. Esta brecha acab\u00f3 por establecer un sistema clasista al interior de la academia, cuando lo que se buscaba con la profesionalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y la consecuente creaci\u00f3n de plazas de tiempo completo y de medio tiempo era, justamente, garantizar la calidad de la ense\u00f1anza derivada del trabajo dedicado a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
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La evaluaci\u00f3n que es connatural a un sistema educativo se volvi\u00f3 punitiva, pues los \u201cest\u00edmulos\u201d no estaban al alcance de todos sino de un porcentaje preestablecido, ya sea por las bolsas etiquetadas o por las restricciones cada vez mayores con las que eval\u00faan los \u201cpares acad\u00e9micos\u201d.<\/p>\n
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El colmo del centralismo y de la verticalidad lo vemos en el art\u00edculo 72 de los lineamientos, publicados el 6 de febrero de este a\u00f1o en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n, que establecen que cada investigador nacional nivel III o Em\u00e9rito \u201cpodr\u00e1 proponer de una a tres personas ayudantes, para que reciban un apoyo econ\u00f3mico que, en conjunto, ser\u00e1 hasta de tres 3 Unidades de Medida y Actualizaci\u00f3n (UMAs), sujeto a disponibilidad presupuestal\u201d. (La Jornada, 7 de febrero de 2026).<\/p>\n
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Cuando vemos estas medidas no podemos menos que imaginarnos un barco que hace hoyos por todos lados que in\u00fatilmente tratan de tapar para que no naufrague.<\/p>\n
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Es obvio que el grave problema de falta de plazas para ingresar a las universidades p\u00fablicas incrementa cada vez m\u00e1s el n\u00famero de personas con las calificaciones acad\u00e9micas suficientes para integrarse al sector educativo de nivel superior. Hasta el nombre denota la fragilidad de la medida: \u201cayudantes\u201d.<\/p>\n
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\u00bfCu\u00e1ntos investigadores nivel III y em\u00e9ritos hay? En 2020 hab\u00eda 2584, el 7.79 %. Seg\u00fan datos de la Secretar\u00eda de Ciencia, Humanidades, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (SECIHTI) correspondientes al 3 de octubre de 2024, en M\u00e9xico hay 36,624 investigadores(as) nacionales. Si aplicamos a esta cantidad el 8 %, resulta que actualmente hay 2,930 investigadores con este nivel. Ahora si cada uno propusiera a tres \u201cayudantes\u201d, el beneficio alcanzar\u00eda a 8,790 personas. \u00bfUstedes creen que este n\u00famero de personas resolver\u00eda el grave problema de las universidades p\u00fablicas que sostienen la ense\u00f1anza con profesores hora clase o de asignatura? \u00a1Claro que no! No s\u00f3lo son asistentes de investigaci\u00f3n, sino que nada m\u00e1s en la BUAP el n\u00famero de profesores(as) hora clase ascend\u00eda el a\u00f1o pasado a \u00a12,500!<\/p>\n
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Efectivamente, como lo se\u00f1ala Ordorika, la hiperconcentraci\u00f3n en la investigaci\u00f3n, producto de las pol\u00edticas p\u00fablicas y sus instrumentos como el SNII y el ESDEPED y los que se a\u00f1adan, est\u00e1 ligada a \u201cuna ense\u00f1anza sostenida por personal de asignatura en condiciones precarias\u201d, est\u00e1 ligada al incremento desmedido de una planta acad\u00e9mica empobrecida y explotada, pues es la mano de obra educativa m\u00e1s barata.<\/p>\n
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Y claro, este abaratamiento de la contrataci\u00f3n docente explica el tercer s\u00edntoma que se\u00f1ala: \u201cUn estudiantado colocado en los m\u00e1rgenes de la vida universitaria\u201d. Lo que deber\u00eda constituir el centro de la tarea universitaria: la formaci\u00f3n profesional de las y los j\u00f3venes, est\u00e1 en los m\u00e1rgenes.<\/p>\n
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Si a esta marginalidad a\u00f1adimos \u201cel encumbramiento de las burocracias por encima de los sectores acad\u00e9micos\u201d, burocracias que han usurpado las funciones sustantivas a sus verdaderos actores: las y los acad\u00e9micos, podemos entender c\u00f3mo el control vertical en la representaci\u00f3n y participaci\u00f3n pol\u00edtica de docentes y estudiantes ha acabado por suprimir cualquier intento de democratizaci\u00f3n de la vida universitaria.<\/p>\n
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EL INDEPENDIENTE<\/p>\n
https:\/\/elindependiente.mx\/nacional\/2026\/02\/10\/solo-30-de-la-comunidad-cientifica-mundial-esta-integrada-por-mujeres-advierte-la-unam\/<\/p>\n
Solo 30% de la comunidad cient\u00edfica mundial est\u00e1 integrada por mujeres, advierte la UNAM<\/p>\n
Redacci\u00f3n<\/p>\n
February 10, 2026<\/p>\n
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En el marco del D\u00eda Internacional de la Mujer y las Ni\u00f1as en la Ciencia, que se conmemora este mi\u00e9rcoles, la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) alert\u00f3 que la participaci\u00f3n de las mujeres en la ciencia a nivel mundial se mantiene en apenas 30 por ciento.<\/p>\n
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Mar\u00eda Soledad Funes, coordinadora de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UNAM, se\u00f1al\u00f3 que este porcentaje refleja una brecha significativa que tomar\u00e1 a\u00f1os en revertirse; no obstante, subray\u00f3 la importancia de comenzar de inmediato con acciones que promuevan una mayor inclusi\u00f3n.<\/p>\n
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\u201cEs un porcentaje bajo y es algo que va a costar varios a\u00f1os remediar, pero lo esencial es que empecemos a hacerlo\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
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Por su parte, el investigador em\u00e9rito del Instituto de F\u00edsica, Arturo Menchaca Rocha, destac\u00f3 que la comunidad cient\u00edfica atraviesa un proceso de transici\u00f3n que requiere un mayor impulso para alcanzar la paridad de g\u00e9nero en los espacios cient\u00edficos. A\u00f1adi\u00f3 que la participaci\u00f3n de las mujeres en la ciencia es ya un fen\u00f3meno irreversible.<\/p>\n
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De acuerdo con estudios citados por la UNAM, entre ellos el informe Status and Trends of Women in Science. New Insights and Sectoral Perspectives (2025), elaborado por la UNESCO, a nivel mundial las mujeres j\u00f3venes tienen mayor probabilidad de matricularse en la educaci\u00f3n superior que los hombres: 46 por ciento frente a 40 por ciento, en los cinco a\u00f1os posteriores a concluir la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n
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Brecha en graduaci\u00f3n e investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/p>\n
Pese a este avance en el acceso a la educaci\u00f3n, las mujeres representan \u00fanicamente 35 por ciento de las personas graduadas en \u00e1reas cient\u00edficas. Asimismo, su presencia en la investigaci\u00f3n contin\u00faa siendo limitada, ya que solo una de cada tres personas dedicadas a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica en el mundo es mujer.<\/p>\n
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Para la UNESCO, cerrar la brecha de g\u00e9nero en la ciencia no solo es una cuesti\u00f3n de equidad, sino un factor clave para mejorar la calidad, pertinencia e impacto de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n a nivel global.<\/p>\n
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IMPULSO INFORMATIVO<\/p>\n
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