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\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 88.9 NOTICIAS<\/strong><\/p>\n https:\/\/889noticias.mx\/noticias\/gabriela-ortiz-celebra-sus-grammy-en-la-unam-y-pide-mayor-apoyo-al-talento-mexicano\/<\/a><\/strong><\/p>\n Gabriela Ortiz celebra sus Grammy en la UNAM y pide mayor apoyo al talento mexicano<\/strong><\/p>\n Humberto Alemao Luna Moreno<\/p>\n February 4, 2026<\/p>\n Noticias<\/p>\n Actualidad<\/p>\n Cultura<\/p>\n Informaci\u00f3n General<\/p>\n <\/p>\n Gabriela Ortiz Torres (Foto: X\/@ColegioNal_mx)<\/p>\n La acad\u00e9mica de la UNAM, Gabriela Ortiz Torres, sostuvo este mi\u00e9rcoles un encuentro con estudiantes de la Facultad de M\u00fasica luego de ganar tres premios Grammy por su \u00e1lbum \u201cYanga\u201d, en el que colabora con la Filarm\u00f3nica de Los \u00c1ngeles, Gustavo Dudamel y Alisa Weilerstein.<\/p>\n <\/p>\n Ante un auditorio lleno, dijo que espera que estos reconocimientos sirvan para voltear a ver al talento mexicano que no ha tenido oportunidades en el pa\u00eds:<\/p>\n <\/p>\n \u201cCuriosamente viene de una orquesta de Los \u00c1ngeles. No vino de mi pa\u00eds, esto lo pude hacer fuera, lo tuve que hacer en Estados Unidos, ah\u00ed fue donde se me abri\u00f3 la oportunidad\u201d<\/p>\n <\/p>\n \u201cMe parece relevante, porque yo espero que esto abra la voz de otros compositores que ah\u00ed est\u00e1n en todo el continente americano, que han luchado mucho y que nos ha costado mucho esa visibilidad\u201d, expuso.<\/p>\n <\/p>\n Lament\u00f3 el caso de Veracruz, donde desapareci\u00f3 la Orquesta Filarm\u00f3nica de Boca de R\u00edo ante la falta de apoyo institucional, esto pese a la calidad de sus m\u00fasicos.<\/p>\n <\/p>\n \u201cVeracruz es un estado que produce m\u00fasicos, es un estado musical, la m\u00fasica folkl\u00f3rica es riqu\u00edsima, tienen una parte afromexicana muy fuerte [\u2026] Estas son las cosas que no deber\u00edan estar sucediendo, s\u00ed falta la voluntad de las instituciones, falta apoyo\u201d, expuso.<\/p>\n <\/p>\n Al final, los asistentes rindieron un largo aplauso a la profesora adscrita de la facultad.<\/p>\n <\/p>\n El \u00e1lbum \u201cYanga\u201d, inspirado en un l\u00edder africano que luch\u00f3 contra la esclavitud en el siglo XVII, obtuvo los premios por Mejor Composici\u00f3n Cl\u00e1sica Contempor\u00e1nea, Mejor Interpretaci\u00f3n Coral\u2063 y Mejor Compendio de M\u00fasica Cl\u00e1sica.<\/p>\n <\/p>\n 24 HORAS YUCATAN<\/strong><\/p>\n https:\/\/24horasyucatan.mx\/2026\/02\/04\/unam-merida-avanza-como-polo-educativo-y-de-conocimiento\/<\/a><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n UNAM M\u00e9rida avanza como polo educativo y de conocimiento<\/strong><\/p>\n 24 Horas Yucat\u00e1n<\/p>\n February 4, 2026<\/p>\n La Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) M\u00e9rida se ha consolidado como un polo de atracci\u00f3n educativa a nivel nacional<\/p>\n <\/p>\n En sus ocho a\u00f1os ha recibido estudiantes de 28 de las 32 entidades federativas del pa\u00eds.<\/p>\n <\/p>\n \u201cEs una contribuci\u00f3n de la UNAM para responder, desde lo local, a problemas nacionales y globales\u201d, afirm\u00f3 el rector Leonardo Lomel\u00ed Vanegas.<\/p>\n <\/p>\n M\u00e1s de tres mil estudiantes atendidos en siete licenciaturas<\/p>\n Desde 2018 y hasta 2025, la ENES M\u00e9rida ha atendido un acumulado de 3 mil 139 estudiantes en sus siete licenciaturas, convirti\u00e9ndose en un hito estrat\u00e9gico para la expansi\u00f3n educativa de la UNAM en el sureste mexicano.<\/p>\n <\/p>\n Adem\u00e1s, la proporci\u00f3n de alumnado originario de Yucat\u00e1n pas\u00f3 de 29.7% a 55.6% en el nuevo ingreso del ciclo 2026-1.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Foto: UNAM<\/p>\n Nuevas carreras fortalecer\u00e1n la oferta acad\u00e9mica<\/p>\n El director Xavier Chiappa Carrara inform\u00f3 que las licenciaturas en Ciencias Ambientales y Manejo Sustentable de Zonas Costeras ya cuentan con acreditaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n Anunci\u00f3 que a partir de agosto se sumar\u00e1n las carreras de Ingenier\u00eda en Computaci\u00f3n y Biolog\u00eda, ampliando la oferta acad\u00e9mica de la sede.<\/p>\n <\/p>\n Formaci\u00f3n alineada a las necesidades de la regi\u00f3n<\/p>\n El rector Lomel\u00ed subray\u00f3 que cerca del 30% del alumnado pertenece a programas vinculados con temas ambientales y territoriales, lo que refleja la pertinencia de los planes de estudio frente a las prioridades del sureste y de la Pen\u00ednsula de Yucat\u00e1n.<\/p>\n <\/p>\n Investigaci\u00f3n, docencia y acompa\u00f1amiento estudiantil<\/p>\n Durante el informe se destac\u00f3 la realizaci\u00f3n de mil 494 pr\u00e1cticas de campo, el fortalecimiento de tutor\u00edas y acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico, as\u00ed como la atenci\u00f3n de 652 consejer\u00edas psicol\u00f3gicas.<\/p>\n <\/p>\n En investigaci\u00f3n, la ENES M\u00e9rida asegur\u00f3 financiamiento para 17 proyectos, registr\u00f3 64 publicaciones arbitradas y cuenta con 52 acad\u00e9micos de tiempo completo, todos integrantes del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.<\/p>\n <\/p>\n Un proyecto estrat\u00e9gico de la UNAM para el sureste<\/p>\n Lomel\u00ed Vanegas record\u00f3 que la creaci\u00f3n de la ENES M\u00e9rida en 2017 responde a la visi\u00f3n de la UNAM de impulsar el desarrollo regional<\/p>\n <\/p>\n Esto articulando docencia, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n social e internacionalizaci\u00f3n, con una perspectiva de largo plazo para el progreso sostenible del pa\u00eds.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n EL UNIVERSAL<\/strong><\/p>\n https:\/\/www.eluniversal.com.mx\/metropoli\/alcaldia-cuauhtemoc-participa-en-edicion-46-de-la-feria-internacional-del-libro-del-palacio-de-mineria-sonora-sera-el-invitado-de-honor\/<\/a><\/strong><\/p>\n Alcald\u00eda Cuauht\u00e9moc participa en edici\u00f3n 46 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Miner\u00eda<\/strong><\/p>\n <\/p>\n La alcald\u00eda Cuauht\u00e9moc inform\u00f3 que se sum\u00f3 a la edici\u00f3n n\u00famero 46 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Miner\u00eda (FILPM), organizada por la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n <\/p>\n Esta se realizar\u00e1 del 20 de febrero al 1 de marzo de 2026, con el estado de Sonora como invitado de honor.<\/p>\n <\/p>\n La directora General de Cultura y Educaci\u00f3n de la demarcaci\u00f3n, Inbal Miller, destac\u00f3 la importancia de esta feria como uno de los encuentros editoriales y culturales m\u00e1s relevantes del pa\u00eds y como un espacio clave para la promoci\u00f3n de la lectura y el intercambio de ideas.<\/p>\n <\/p>\n Subray\u00f3 que Cuauht\u00e9moc es un territorio hist\u00f3ricamente vinculado a la vida cultural de la Ciudad de M\u00e9xico, al concentrar editoriales, librer\u00edas, universidades, museos y espacios independientes que mantienen activa la circulaci\u00f3n del pensamiento y el libro.<\/p>\n <\/p>\n Dijo que para esta administraci\u00f3n es prioritario fomentar la lectura, al tratarse de un derecho cultural y una herramienta para fortalecer el pensamiento cr\u00edtico y la participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n <\/p>\n La edici\u00f3n n\u00famero 47 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Miner\u00eda contar\u00e1 con una programaci\u00f3n que incluye presentaciones de libros y revistas, conferencias, talleres, presentaciones editoriales, lecturas en voz alta, entregas de premios, conciertos, conversatorios y paneles, entre otras actividades.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n LA JORNADA HIDALGO<\/strong><\/p>\n https:\/\/lajornadahidalgo.com\/jovenes-aprenden-mas-de-los-memes-que-de-la-cultura-tradicional-segun-estudio-de-la-unam\/<\/a><\/u><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n J\u00f3venes aprenden m\u00e1s de los memes que de la cultura tradicional, seg\u00fan estudio de la UNAM<\/strong><\/p>\n Zasid Quizam\u00e1n<\/p>\n February 4, 2026<\/p>\n <\/p>\n Estudio de la UNAM muestra que los j\u00f3venes aprenden m\u00e1s de los memes que en espacios culturales tradicionales.<\/p>\n <\/p>\n Los memes, las redes sociales y los grupos de WhatsApp se han convertido en los principales espacios donde las juventudes aprenden sobre cultura. As\u00ed lo revela un estudio reciente de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), el cual se\u00f1ala que los j\u00f3venes aprenden m\u00e1s de los memes y de la convivencia cotidiana que de conferencias, bibliotecas o auditorios.<\/p>\n <\/p>\n La investigaci\u00f3n, titulada Cultura, \u00bfqu\u00e9 es, d\u00f3nde vive y c\u00f3mo se consume?, analiza c\u00f3mo el alumnado de nivel medio superior se relaciona con la cultura dentro y fuera de la escuela, mostrando un cambio profundo en las formas tradicionales de difusi\u00f3n cultural.<\/p>\n <\/p>\n Un estudio con miles de estudiantes de bachillerato<\/p>\n <\/p>\n El an\u00e1lisis socioantropol\u00f3gico reuni\u00f3 los testimonios de 2 mil 940 estudiantes de bachillerato, pertenecientes a los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), los cinco Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y otros 14 centros educativos.<\/p>\n <\/p>\n Del total, mil 890 estudiantes proven\u00edan de la ENP y el CCH, mientras que mil 80 pertenec\u00edan a otros subsistemas. En cuanto a la distribuci\u00f3n por g\u00e9nero, 49.7 por ciento de las personas encuestadas fueron hombres y **47.2 por ciento mujeres.<\/p>\n <\/p>\n C\u00f3mo se realiz\u00f3 la investigaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n La metodolog\u00eda incluy\u00f3 70 entrevistas, un cuestionario digital, 14 registros etnogr\u00e1ficos dentro de los planteles y 10 charlas con docentes y promotores culturales. Las encuestas fueron realizadas por Bit\u00e1cora Social, organizaci\u00f3n especializada en estudios de este tipo.<\/p>\n <\/p>\n El objetivo central fue comprender de qu\u00e9 manera el alumnado se vincula con la cultura, tanto en espacios acad\u00e9micos como en su entorno cotidiano y digital.<\/p>\n <\/p>\n Redes sociales y memes como nuevos espacios culturales<\/p>\n <\/p>\n De acuerdo con los resultados, los j\u00f3venes aprenden m\u00e1s de los memes porque estos forman parte de su rutina diaria. Las redes sociales, la convivencia con amistades y la comunicaci\u00f3n digital permiten que la cultura se transmita de forma espont\u00e1nea, accesible y cercana a su realidad.<\/p>\n <\/p>\n La investigaci\u00f3n se\u00f1ala que para las juventudes \u201cla cultura se construye desde la convivencia, la participaci\u00f3n espont\u00e1nea, las redes digitales y los espacios informales\u201d, m\u00e1s que como un producto que se consume de manera pasiva.<\/p>\n <\/p>\n Obst\u00e1culos para acceder a la cultura institucional<\/p>\n <\/p>\n El estudio tambi\u00e9n identific\u00f3 barreras importantes para que los j\u00f3venes asistan a eventos culturales formales. El 39.76 por ciento se\u00f1al\u00f3 la distancia y el transporte como el principal obst\u00e1culo, mientras que 37.23 por ciento mencion\u00f3 la falta de tiempo.<\/p>\n <\/p>\n Estas condiciones explican por qu\u00e9 51.3 por ciento de los estudiantes rara vez asiste a actividades culturales programadas, ya que la oferta institucional no forma parte de su vida cotidiana.<\/p>\n <\/p>\n C\u00f3mo entienden la cultura las juventudes<\/p>\n <\/p>\n Entre los rubros analizados se encuentran las distintas percepciones sobre qu\u00e9 es la cultura. Entre 26 y 27 por ciento de las personas encuestadas la considera un reflejo de la identidad colectiva y de la historia de su sociedad.<\/p>\n <\/p>\n Aunque no siempre la relacionan directamente con su d\u00eda a d\u00eda, la asocian con ideas como sociedad, uni\u00f3n, diversidad y pertenencia, elementos que tambi\u00e9n circulan ampliamente en memes y contenidos digitales.<\/p>\n <\/p>\n Cultura como expresi\u00f3n personal y art\u00edstica<\/p>\n <\/p>\n Entre 18 y 21 por ciento de los j\u00f3venes vincula la cultura con actividades art\u00edsticas, pasatiempos e intereses personales. Esta percepci\u00f3n es m\u00e1s fuerte entre estudiantes del CCH, donde se observa una visi\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica y experimental de la cultura.<\/p>\n <\/p>\n En contraste, entre 6 y 7.15 por ciento del alumnado a\u00fan asocia la cultura \u00fanicamente con nociones hist\u00f3ricas o patrimoniales que consideran lejanas o dif\u00edciles de acceder, reforzando la idea de que los espacios tradicionales no siempre conectan con sus intereses.<\/p>\n