INFOBAE
https://www.infobae.com/mexico/2026/04/23/que-paso-en-el-cch-oriente-de-la-unam-que-llevo-a-activar-el-protocolo-de-seguridad/
Qué pasó en el CCH Oriente de la UNAM que llevó a activar el protocolo de seguridad
Mariana L. Martínez
April 23, 2026
Irán Hace 22 minutos
22 Abr, 2026 07:38 p.m. MX
Un oficial de policía se encuentra de pie frente a una patrulla del SSC mientras estudiantes y transeúntes caminan por el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente, tras una amenaza de tiroteo escrita en un baño el 22 de abril. (Imagen Ilustrativa Infobae)
En redes sociales comenzaron a circular amenazas violentas contra la comunidad de CCH Oriente de la UNAM, por lo que el plantel activó su protocolo de seguridad hoy 22 de abril.
Ya han pasado meses desde que varias facultades y bachilleratos de la UNAM suspendieron clases por amenazas de bomba, incluso hubo un ataque en CCH Sur por parte de un exalumno identificado como Lex Ashton.
La alarma se encendió luego de que en redes sociales se difundiera la imagen de una pared de baño con el mensaje “ninguna se salva” y la advertencia explícita sobre un posible tiroteo.
Un vehículo de Bomberos UNAM se estaciona en el CCH Oriente, parte del protocolo de seguridad activado por una amenaza de ataque ((Captura de pantalla/FB-CCHOrienteOficial))
Desde la mañana, las autoridades desplegaron un operativo de revisión en las instalaciones y en las mochilas de los alumnos.
Personal de Seguridad Universitaria realizó inspecciones exhaustivas, pero no localizó objetos peligrosos. Por ello, la dirección decidió mantener las actividades académicas sin suspensión.
Las inmediaciones del plantel contaron con la presencia de cuatro patrullas de la Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC), que reforzaron la vigilancia mientras los estudiantes ingresaban a clases.
Graffiti con amenaza de tiroteo en el CCH Oriente genera preocupación y activa medidas de seguridad en la comunidad estudiantil de la UNAM. ((Captura de pantalla))
La dirección exhortó a la comunidad escolar a reportar cualquier situación o actitud sospechosa de inmediato al profesor o trabajador más cercano.
Qué dijo el CCH Oriente
Derivado de un presunto mensaje escrito en los núcleos sanitarios difundido en internet, informamos que el día de ayer por la noche se iniciaron de manera inmediata las inspecciones correspondientes, por lo que no se encontraron pruebas ni indicios en estos espacios o en los edificios del plantel.
Con todo, tanto el día de ayer como hoy se han activado los protocolos de atención por parte de la Comisión Local de Seguridad, en coordinación con el SPAMSU y la Unidad Jurídica, y se cuenta ya con el apoyo de la Secretaría de Seguridad Ciudadana, a fin de garantizar el acceso y reforzar la seguridad tanto al exterior como al interior del plantel.
Las actividades académicas y administrativas continúan de manera normal.
Asimismo, les pedimos que ante cualquier situación 0 comportamiento extraño que observen, se acerquen para reportarlo al profesor más cercano, al personal de vigilancia o a la Comisión Local de Seguridad.
LÓPEZ DORIGA
Rector de la UNAM cree que la IA obligará a universidades a replantear las evaluaciones
Rector de la UNAM cree que la IA obligará a universidades a replantear las evaluaciones
Lidia Vargas
April 22, 2026
La generalización de la inteligencia artificial (IA) va a obligar a revisar los métodos de evaluación académica, cree el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí, partidario de educar en su uso docente en lugar de nadar a contra corriente en su implementación.
Quizá habrá que volver a las evaluaciones orales o evaluar la capacidad de los estudiantes para, a partir del uso de la IA, elaborar informes”, declaró Lomelí desde Madrid al ser cuestionado sobre el impacto de esta tecnología en las universidades durante una Tribuna EFE-Casa América.
Leonardo Lomelí, rector de la UNAM, participa en el foro Tribuna EFE-Casa América. Foto de EFE
Durante el foro, dirigido por el subdirector de Internacional de la Agencia EFE, Jorge Fuentelsaz, Lomelí explicó que en la UNAM ya se está trabajando para normalizar el uso de la IA entre docentes y estudiantes, mediante la creación de un consejo que tiene la meta de intentar homologar las políticas en torno a la IA en la institución.
La idea es “proponer una serie de alineamientos (en torno a esta tecnología). Por ejemplo, su uso en docencia o inversiones” en IA en el seno de la universidad, avanzó el rector mexicano.
Se trata de vivir y aprender a utilizar la IA. Es una realidad con la que ya tenemos que convivir”, expuso Lomelí, que considera que lo importante es “educar a los estudiantes para usarla como una herramienta, para que entiendan que no suple el esfuerzo personal, pero lo refuerza”.
El también economista y doctor en Historia destacó que otro de los puntos centrales en el papel de las universidades en torno a la normalización de la IA será aprender a entender qué impactos puede tener en el mercado laboral y formar a los propios docentes en su uso, sin dejar de comprender sus ventajas, inconvenientes y riesgos.
Las declaraciones de Lomelí en la Tribuna EFE se producen meses antes de la celebración en la capital española en noviembre de la próxima Cumbre Iberoamericana, de la que sus anfitriones esperan que salgan “iniciativas tangibles” sobre IA y digitalización, que contribuyan a establecer estándares internacionales beneficiosos.
Redes sociales
El rector de la UNAM también se refirió, al hilo del reciente tiroteo en Teotihuacán, al impacto que las redes sociales están teniendo en los estudiantes jóvenes, muchos de los cuales tienen una relación y dependencia más estrecha que nunca con estas plataformas debido, entre otros factores, al impacto que los confinamientos por la pandemia de COVID-19 tuvieron en sus capacidades para socializar.
Antes de la COVID ya identificamos un aumento de indicadores de salud mental a través de los exámenes médicos” a los que se somete el alumnado de la UNAM, que ya cuenta con una estrategia propia de salid mental que se reforzó tras el asesinato de uno de sus alumnos en 2025 a manos de un joven de 19 años que se inspiró en redes.
“Es un tema de salud pública”, por lo que identificar a quienes tienen algunos problemas y darles seguimiento que pueda llevar a una atención más específica, “requiere a veces ayuda de las instituciones públicas”, señaló el profesor.
Con información de EFE
MILENIO
https://www.milenio.com/politica/rector-de-la-unam-cuestiona-universidades-de-dudosa-calidad
Rector de la UNAM cuestiona universidades de «dudosa calidad»- Grupo Milenio
José Antonio López
April 22, 2026
Leonardo Lomelí alerta sobre universidades privadas de “dudosa calidad”
El rector de la universidad dijo que hay que apostar por el crecimiento de las públicas.
El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí, alertó en Madrid de la constante apertura en los últimos años de universidades privadas de “dudosa calidad” y apostó por el crecimiento de las públicas en los estados, que son las que tienen —dijo— “mayor potencial” para ello.
“En los últimos años han proliferado muchas universidades privadas de dudosa calidad y es un tema preocupante, tiene que ver con el estancamiento, en efecto, del crecimiento de la matrícula en universidades públicas. Aunque en los últimos años el Gobierno ha creado dos universidades, la Benito Juárez y la Rosario Castellanos, son insuficientes frente al aumento de la demanda”, declaró el rector en un encuentro organizado por la agencia EFE en la Casa de América, en Madrid.
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“Apoyar a la FIL Minería es ratificar el derecho de la sociedad a contar con imaginarios fecundos y estimulantes” Leonardo Lomelí
Consideró que lo deseable para México sería “un crecimiento ordenado, sobre todo en las universidades públicas que ya demostraron que pueden atender esa demanda con mejores estándares de calidad que estas universidades (privadas) de reciente creación”.
“Estoy convencido de que vale la pena hacerlo, apoyando principalmente a las universidades públicas de los estados.La UNAM ya tiene un tamaño considerable y, por supuesto, que podemos crecer un poco más y lo estamos haciendo, aunque creo que tienen más potencial para crecer las universidades públicas en los estados”, dijo.
En este sentido, también consideró que otra universidad que podría crecer “un poco más” es la UAM.
“Habría que enforcarnos, más bien, hacía allá estos esfuerzos para que los estudiantes no terminen cayendo en universidades de dudosa calidad”.
Además, mencionó que la UNAM “sigue recibiendo a estudiantes que provienen de familias de bajos ingresos, eso demuestran nuestros estudios socioeconómicos y en ese sentido creo que seguimos cumpliendo con esa función de movilidad social que es tan importante”.
Por ello, dijo, “todavía es el momento en el que tenemos que atender a una gran cantidad de jóvenes y es el momento de planear muy bien la oferta educativa que ofrecen las distintas instituciones públicas a los estudiantes, para poder atender sus demandas y tratar de incorporarlos productivamente, después ya entraremos en otras etapa de la organización demográfica, pero este es el momento de invertir en la educación”.
Asimismo, el rector de la UNAM recordó que “la responsabilidad de las universidades en todos los países es muy grande en estos momentos porque nos toca ser el reservorio del pensamiento crítico”.
▶️ “Es un tema preocupante”: Leonardo Lomelí, rector de la UNAM, alerta sobre universidades privadas de “dudosa calidad”
???? La información con @josuebecerra en #MILENIONoticias pic.twitter.com/HU3lt5Jkjc
— Milenio (@Milenio) April 22, 2026
“En muchos países las tentaciones autoritarias quisieran eliminarlo: Nos toca apelar a la importancia de defender la democracia en momentos en los que hay la tentación de cambiar las reglas para que se puedan perpetuar este tipo de gobiernos autoritarios”.
Leonardo Lomelí, al respecto, hizo un llamado para que “entre nosotros compartamos experiencias y tratemos de estar unidos en temas que son fundamentales en las universidades, como es la defensa de la autonomía y el presupuesto en favor de la educación en los diferentes países” .
“Para poder mantener nuestras labores de investigación, para seguir formando a los jóvenes, necesitamos condiciones básicas para poder funcionar”.
UNO MAS UNO
Rector defiende autonomía de la UNAM y pide mayor financiamiento
Rector defiende autonomía de la UNAM y pide mayor financiamiento
Unomasuno mx
22 abril 2026
En el marco de la II Cumbre de Rectoras y Rectores México–España, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí hizo una defensa de la autonomía de la institución al señalar que ésta permite el desarrollo del conocimiento sin subordinación a intereses políticos o grupos de poder.
Al mismo tiempo, pugnó por un mayor financiamiento tras advertir que un país donde no se invierte en la educación superior, ciencia, cultura e innovación, no podrá tener un progreso duradero.
DIARIO DE MÉXICO
https://www.diariodemexico.com/mi-nacion/defiende-unam-vitalidad-espanol-frente-retorica-politica-propone-integrar-ia-en-educacion/amp
Defiende UNAM la vitalidad del español frente a la retórica política y propone integrar la IA en la educación
Israel Campos Montes
April 22, 2026
Redacción
Ciudad de México.- Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), destacó que, pese a los discursos que buscan estigmatizar el uso del español durante el mandato del presidente estadounidense Donald Trump, este idioma mantiene una vitalidad extraordinaria
Lomelí Vanegas señaló que la «criminalización» de la lengua en la Unión Americana podría generar un fenómeno de resistencia que impulse aún más su aprendizaje y uso, el cual crece actualmente a un ritmo superior al de otros idiomas como el chino.
«A pesar de este discurso de odio, el español tiene una gran vitalidad», dijo desde Madrid durante su participación en una Tribuna EFE-Casa América, en la que recordó que el uso del español «crece rápidamente, creo que incluso más rápido que el chino», anotó.
Para el académico, la relación entre México y Estados Unidos trasciende las coyunturas políticas, calificando las tensiones actuales como una «anomalía histórica».
En este contexto, mencionó que la UNAM colabora con instituciones como el Instituto Cervantes para promover el español en Norteamérica y trabaja en la creación de un campus conjunto en California enfocado en temas de salud, fortaleciendo lazos científicos más allá de las decisiones gubernamentales.
No obstante, Lomelí Vanegas expresó que la mayor amenaza para el idioma no es política, sino el empobrecimiento lingüístico.
El rector mostró su preocupación por la reducción del vocabulario entre los jóvenes y abogó por defender el español y el portugués como lenguas fundamentales para la difusión del conocimiento científico, un campo actualmente dominado por el inglés.
EL DESAFÍO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Respecto al avance tecnológico, el rector afirmó que las universidades deben adaptarse a la Inteligencia Artificial (IA) en lugar de intentar frenarla.
Propuso que la IA se utilice como una herramienta que refuerce, pero no sustituya, el esfuerzo individual de los alumnos.
Indicó que, para ello, la UNAM estableció un consejo especializado que busca homologar las políticas de uso de la IA en la docencia y la investigación.
Este cambio de paradigma, dijo, obligará a replantear los métodos de evaluación, sugiriendo el regreso a los exámenes orales o la valoración de informes elaborados a partir de herramientas tecnológicas.
«Quizá habrá que volver a las evaluaciones orales o evaluar la capacidad de los estudiantes para, a partir del uso de la IA, elaborar informes», declaró.
Además, subrayó la importancia de capacitar a los docentes y analizar cómo esta tecnología transformará el mercado laboral.
SALUD MENTAL Y REDES SOCIALES
Finalmente, Lomelí Vanegas abordó la crisis de salud mental que enfrentan los educandos, agravada por la dependencia de las redes sociales y el aislamiento derivado de la pandemia de Covid-19 que se suscitó de 2020 a finales de 2021.
Calificó la situación como un problema de salud pública, recordando incidentes trágicos como el asesinato de un alumno en el CCH Sur en 2025, cuya autoría estuvo influenciada por contenidos de plataformas digitales.
Ante la latente ocurrencia de más casos como este, aseveró que la UNAM reforzó sus estrategias de seguimiento y atención especializada para detectar y apoyar a los jóvenes en riesgo.
IMCM
EL SOL DE MEXICO
https://oem.com.mx/elsoldemexico/ciencia-y-salud/calentar-tu-comida-en-recipientes-de-plastico-en-el-microondas-hace-dano-esto-explica-la-unam-29626930
¿Calentar tu comida en recipientes de plástico en el microondas hace daño? Esto explica la UNAM
Alma Hidalgo
April 23, 2026
Ciencia y Saludmiércoles, 22 de abril de 2026
Los plásticos con polietileno pueden derretirse con el calor del microondas, lo cual ocasiona que generen sustancias tóxicas
Los microondas generan una gran cantidad de ondas que interactúan con la humedad de los alimentos provocando el calor. / Foto: Pexels
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) sugiere no utilizar envases plásticos para calentar la comida en el microondas, y en su lugar hacerlo en recipientes de vidrio o de cerámica.
El doctor Carlos Antonio Rius, de la Facultad de Química de la UNAM, señala que en la actualidad hay diversos materiales plásticos que generan sustancias tóxicas debido a su alta densidad de polietileno y únicamente recomienda utilizar plásticos inocuos para calentar la comida en el microondas.
Rius señala que el problema de los plásticos con polietileno es que su punto de reblandecimiento es muy bajo y ocasiona que se derritan con el calor del microondas y con ello generan sustancias tóxicas.
“Voy a calentar arriba de 90 o 95 grados centígrados mi comida, arriba del punto de reblandecimiento del materia, entonces voy a ver que se me está derritiendo con la generación de sustancias tóxicas”, indicó.
El irse a la segura es no utilizar envases plásticos en el microondas. Siempre que calentemos algún alimento, lo ideal es que lo calentemos en un material de vidrio o cerámica para que no haya ningún efecto secundario.Carlos Antonio Rius, doctor de la Facultad de Química de la UNAM.
BPA y su relación con el cáncer de mamá
El bisfenol A (BPA) es una sustancia tóxica que está presente en diversos contenedores de alimentos, juguetes, tuberías de agua, textiles, cosméticos y biberones.
De acuerdo con Mariana Segovia, profesora investigadora del Departamento de Farmacología de la Facultad de Medicina de la UNAM, el BPA es un disruptor endocrino que “mimetiza la función de las hormonas e inducen la proliferación de las células cancerosas provocando que pierdan el control, hasta el punto de no censar señales célula a célula”.
El contaminante las vuelve más irregulares en todos aspectos, promoviendo una inflamación constante, aunque no solo en la célula cancerosa, sino que reclutan además otras del sistema inmune.Mariana Segovia, profesora investigadora del Departamento de Farmacología de la Facultad de Medicina de la UNAM.
La investigadora indica que las pequeñas cantidades de bisfenoles que se desprenden de los recipientes plásticos al calentar los alimentos generan la expresión de ciertos genes que activan la proliferación de células cancerosas.
CASTELLON PLAZA
https://castellonplaza.com/castellonplaza/vivir1/la-uji-y-la-unam-afianzan-la-cooperacion-entre-america-latina-y-europa-con-la-creacion-de-una-nueva-catedra
La UJI y la UNAM afianzan la cooperación entre América Latina y Europa con la creación de una nueva cátedra
La Universitat Jaume I y la Universidad Nacional Autónoma de México han creado la Cátedra UJI-UNAM España-México José Medina Echavarría en el marco de la II Cumbre de Rectores y Rectoras España-México
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Publicado: 22/04/2026 · 13:37
Actualizado: 22/04/2026 · 16:52
CASTELLÓ. La rectora de la Universitat Jaume I (UJI), Eva Alcón, y el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas, han firmado el convenio para la creación de la Cátedra UJI-UNAM España-México José Medina Echavarría. Esta cátedra binacional nace como una alianza estratégica de carácter académico, científico y cultural destinada a consolidar un espacio de colaboración estable entre ambas instituciones.
El acuerdo se ha sellado en el marco de la celebración de la II Cumbre de Rectoras y Rectores México-España en un acto al que también han asistido, por parte de la UJI, la vicerrectora de Relaciones Internacionales, Eva Camacho; la vicerrectora de Cultura, Lenguas y Sociedad, Carmen Lázaro, y el director del proyecto estratégico UJI-América Latina, Manuel Chust. Por parte de la UNAM, han participado el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales, William Lee; el coordinador de los institutos y centros de investigación en Humanidades, Miguel Armando López, y el director del Centro de Estudios Mexicanos de la UNAM en España, Ciro Murayama.
El convenio, coordinado por el profesor Manuel Chust por parte de la UJI y por la profesora Elisa Speckman Guerra por la UNAM, busca fortalecer la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento en el marco del Espacio Iberoamericano de Educación Superior.
Impulso a la colaboración internacional
La rectora de la UJI, Eva Alcón, ha destacado que este acuerdo «materializa un acuerdo entre la UJI y la Universidad Nacional Autónoma de México que empezó a gestarse hace dos años en México y contribuye a establecer vínculos estables y permanentes con una de las universidades más relevantes de América Latina y consolidar la proyección internacional de la UJI».
Por su parte, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, se ha referido a la importancia de «celebrar la firma de esta cátedra en el marco de la cumbre de rectoras y rectores México-España, que contribuye a reforzar los lazos entre las dos universidades» y ha subrayado la necesidad de institucionalizar este tipo de iniciativas.
La cátedra se articula sobre tres ejes fundamentales: formación y movilidad, divulgación y transferencia, y relaciones institucionales. Entre las acciones previstas destaca la organización de un encuentro académico anual para el intercambio de buenas prácticas y la creación de un seminario de tesis doctoral en diversos ámbitos del conocimiento —jurídico, económico, social, científico-técnico, humanístico y de la salud— que incluirá un premio bienal a la mejor investigación. Asimismo, ambas universidades impulsarán microcredenciales conjuntas y programas de movilidad para estudiantes y personal investigador, reforzando las competencias profesionales.
Líneas de actuación
En el ámbito de la investigación y la difusión, el acuerdo contempla la promoción de proyectos interdisciplinarios y la celebración de una jornada anual de divulgación abierta a la sociedad civil. La producción científica se canalizará a través de publicaciones digitales y boletines conjuntos, además de una participación coordinada en foros internacionales. Este esfuerzo busca no solo el avance científico, sino también la sostenibilidad y la equidad en la generación de redes de conocimiento global.
Otro valor diferencial de esta cátedra es su voluntad de convertirse en un espacio para la cooperación internacional. Así, se ha previsto su integración en la alianza de universidades europeas EDUC, formada por instituciones académicas de seis países, entre ellas la UJI, como puente estratégico entre Europa y América Latina. Además, la Cátedra tendrá una presencia activa en el Grupo Tordesillas y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), apoyándose en el Club Alumni Internacional México y los Embajadores Internacionales de la UJI para potenciar su proyección social.
Para asegurar la viabilidad de estos objetivos, las instituciones han diseñado un plan de trabajo bianual que incluye la evaluación anual de los impactos alcanzados. El compromiso conjunto abarca desde el diseño de líneas prioritarias de investigación hasta la captación de recursos externos, garantizando que la Cátedra UJI-UNAM España-México José Medina Echavarría se consolide como un referente de excelencia y reciprocidad institucional a largo plazo.
Figura de referencia
José Medina Echavarría (1903 – 1977) fue un eminente sociólogo y jurista español, considerado uno de los introductores de la sociología moderna en lengua española y pieza clave en el pensamiento social iberoamericano. Tras su exilio en México a raíz de la Guerra Civil española, desarrolló una prolífica carrera académica en la UNAM de México y en el Colegio de México, así como en universidades colombianes y chilenas. Posteriormente, tuvo un relevante cometido en la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), donde sus teorías sobre el desarrollo económico y la planificación social marcaron un hito en la modernización de las estructuras estatales en América Latina.