DIRECCIÓN GENERAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL
COORDINACIÓN DE SÍNTESIS Y MONITOREO
Monitoreo Web, 19 de marzo – Matutino
El Heraldo de México
https://heraldodemexico.com.mx/economia/2026/3/19/programa-de-retiro-voluntario-unam-ofrece-hasta-35-mil-pesos-mensuales-profesores-jubilados-781714.html
Programa de retiro voluntario: UNAM ofrece hasta 35 mil pesos mensuales a profesores jubilados
La UNAM impulsa jubilación de académicos con el programa REVOL-TC, ofreciendo pagos superiores al ISSSTE, seguro médico y gratificaciones, con inversión millonaria acumulada
Luz Aguirre
jueves, 19 de marzo de 2026 · 04:02 hs
Programa de retiro voluntario: UNAM ofrece hasta 35 mil pesos mensuales a profesores jubilados
Esto es para profesores mayores de 70 años Foto: Cuartoscuro | iStock
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha implementado durante 13 años el Subprograma de Retiro Voluntario por Jubilación del Personal Académico de Carrera (REVOL-TC) para incentivar la jubilación de profesores mayores de 70 años con 25 años de antigüedad.
Este programa busca ofrecer condiciones de jubilación más dignas, dado que la pensión del ISSSTE suele reducir significativamente los ingresos y prestaciones del personal académico. El REVOL-TC representa un desembolso adicional considerable para la UNAM, superando los mil millones de pesos acumulados en una década.
La UNAM asigna un número específico de beneficiarios anualmente a través de una convocatoria, ya que el fondo proviene de recursos compensatorios de su presupuesto, por lo que los profesores con más años de servicio tienen preferencia.
¿Cuánto ofrece la UNAM de jubilación?
El REVOL-TC se otorga conforme a la Cláusula No. 76 del Contrato Colectivo de Trabajo, consistiendo en 17 días de salario íntegro por cada año de servicio (19 días para mujeres), a partir de 15 años de antigüedad, menos el ISR.
El subprograma otorga a los beneficiarios un pago mensual vitalicio que en 2025 ascendió a 35,171 pesos (actualizable anualmente con base en la UMA), superior a la pensión del ISSSTE, además, incluye servicio de protección de gastos médicos mayores para el titular y sus beneficiarios mientras viva el docente, y una gratificación por jubilación.
Menos de 2,000 profesores pueden solicitar el Revol – TC
De acuerdo con la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (Dgapa), 3,204 docentes de la UNAM tienen 70 años o más y están en edad de jubilarse, lo que representa el 24 por ciento de sus casi 13,000 académicos de carrera. Sin embargo, la universidad indica que solo 1,965 docentes cumplen con todos los requisitos para adherirse al REVOL-TC, de los cuales el 40 por ciento (781) son mujeres.
Créditos: Archivo El Heraldod e México
Profesores de tiempo completo señalaron que, aunque el fondo busca atender una demanda de jubilación «digna», es insuficiente debido a las limitaciones presupuestarias que restringen el número de beneficiarios.
LA
Tres PM
https://www.trespm.mx/curiosidades/tecnologia/la-unam-crea-su-organo-rector-de-inteligencia-artificial
La UNAM crea su órgano rector de Inteligencia Artificial
Jueves, 19 Marzo 2026 00:01 Escrito por Redacción
La UNAM anunció la creación del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial
Este miércoles, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunció la creación del Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial, el cual se encargará de articular las capacidades institucionales para estudiar, analizar y aportar conocimientos sobre las complejidades derivadas del desarrollo de esa tecnología.
“(el órgano) Es una estrategia transversal para el fortalecimiento técnico, así como una guía para la creación de soluciones humanistas adaptadas a la realidad social, lingüística y económica tanto de México como de América Latina”, señaló en un comunicado la máxima casa de estudios.
“El consejo impulsará la creatividad y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, apoyándose en un Comité Académico Interdisciplinario para mantener a la vanguarida de las tendencias emergentes. También se incentivará el desarrollo de competencias digitales en el alumnado y promoverá vínculos con los sectores productivos para fomentar la transparencia de conocimiento y la empleabilidad de egresados”, adelantó.
Según datos de Ipsos y Google citados por la UNAM, hoy día el 66% de los mexicanos con acceso a internet ya integran la IA en su vida diaria.
Sociedad Noticias
UNAM advierte retos clave en reforma electoral de México
En la Facultad de Derecho se llevó a cabo el ciclo de mesas redondas Diálogos sobre la Reforma Electoral en México 2026
Por Martín García | Reportero
Las reformas electorales han sido instrumentos esenciales para fortalecer la competencia política, ampliar la participación ciudadana y mejorar las condiciones de equidad en los procesos electorales, manifestó la secretaria General de la Facultad de Derecho (FD) de la UNAM, Sarah Mis Palma León.
El sistema electoral constituye uno de los pilares fundamentales del Estado democrático, pues de su diseño institucional dependen la representación política, la legitimidad del poder público y la confianza de la ciudadanía en sus instituciones, indicó al poner en marcha el Ciclo de Mesas Redondas Diálogos sobre la Reforma Electoral en México 2026.
Al hacer uso de la palabra, Jorge Islas López, académico de la FD y extitular de la Oficina de la Abogacía General de la Universidad Nacional,expuso que la propuesta o plan Bbusca básicamente tres objetivos: la reducción de los cabildos y regidores de todos los municipios del país; la disminución de diputaciones en los congresos locales; y el empoderamiento de la consulta popular.
A partir de mi perspectiva, tendría que ser una reforma constitucional para que funcione, de otra manera podría tener ciertas inconsistencias con los artículos 40, 41 y 124 de la Carta Magna, apuntó en el auditorio “Benito Juárez” al que también asistieron estudiantes.
Más adelante, se refirió al politólogo italiano Giovanni Sartori de quien citó: “México tiene grandes oportunidades de crear una transición consolidada y concluida, porque ya logró la primera parte que fue desmantelar un partido hegemónico de manera civilizada y políticamente pactada, ahora tienen que hacer una transición en los temas constitucionales, que es la funcionalidad del poder”.
Discusión plural
A decir de la docente de la FD, Ruth Zavaleta Salgado, nadie está en contra de impulsar la participación ciudadana en la toma de decisiones: La democracia representativa y deliberativa tiene que estar completa; es decir, con estos mecanismos de consulta, pero cuando estos se anteponen por encima de la democracia representativa, estamos hablando de una democracia plebiscitaria.
La también expresidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados resaltó que “no habrá reforma electoral legítima que no contemple el fortalecimiento del pluralismo político”. –sn–
TeleDiario
https://www.telediario.mx/comunidad/pase-reglamentado-unam-como-hacer-registro-fechas-y-requisitos
Guía para registro a pase reglamentado UNAM: fechas, requisitos y cómo hacerlo PASO A PASO
¡No te pierdas ningún detalle! Te contamos todo lo que debes saber sobre el Pase Reglamentado UNAM para su ciclo 2026-2027.
El Pase Reglamentado es un derecho de los estudiantes de CCH y ENP de la UNAM. | Gemini IA
Tamara Hernández
Ciudad de México / 19.03.2026 09:43:00
El proceso de Pase Reglamentado 2026-2027 está dirigido al alumnado del CCH y de la ENP que concluye su bachillerato en el ciclo escolar 2025-2026, así como a quienes lo terminaron anteriormente y aún no ingresan a una licenciatura en la UNAM.
Para asegurar un registro exitoso, es indispensable seguir los tiempos y requisitos marcados por la institución, por lo que en TELEDIARIO te contamos todos los detalles.
Fechas clave para el Pase Reglamentado UNAM
Antes de realizar cualquier proceso o registro, es importante que tengas en cuenta las fechas importantes, y así poder llevar un orden correcto de las cosas que debes de hacer para tener un trámite exitoso.
Publicación de la convocatoria: 19 de marzo de 2026.
Registro de solicitud vía Internet: Del 6 al 15 de abril de 2026 (inicia a las 12:00 h del primer día y cierra a las 23:59 h del último).
Aclaraciones sobre el registro: 7 al 15 de abril de 2026.
Actualización de fotografía, firma y huella: 24 al 30 de abril de 2026 en tu respectivo plantel.
Resultados y obtención de documentos de ingreso: 21 al 31 de julio de 2026.
Inicio del ciclo escolar 2026-2027: 10 de agosto de 2026.
Requisitos indispensables para tu Pase Reglamentado 2026
Para ejercer este derecho, el alumnado debe concluir totalmente el bachillerato conforme a su plan de estudios, realizar todos los trámites del instructivo y, en caso de elegir carreras con prerrequisitos o de ingreso indirecto, cumplir con los procesos adicionales establecidos.
Asimismo, se requiere el NIP del SIAE; si no lo tienes o lo olvidaste, solicítalo en las ventanillas de servicios escolares de tu plantel entre el 19 de marzo y el 27 de marzo (CCH) o hasta el 15 de abril (ENP).
¿Cómo registrarme PASO A PASO al Pase Reglamentado UNAM?
1. Ingreso al sistema:
Utiliza una computadora personal, ya que el sistema no es compatible con celulares o tabletas y entra a www.dgae.unam.mx, ve a «Ingreso a Licenciatura» y selecciona «Pase Reglamentado 2026» para acceder a «TU SITIO» con tu número de cuenta y NIP.
2. Evaluaciones diagnósticas y datos:
Realiza el examen diagnóstico de inglés (cuyo resultado no afecta la asignación), llena la hoja de datos estadísticos y responde la pregunta sobre discapacidad.
3. Selección de carrera:
Registra tus opciones y recuerda que la primera opción incluye área, carrera, sistema y plantel; mientras que la segunda opción debe ser una carrera de baja demanda o impartida en una ENES.
Ten en cuenta que la asignación se basa en tu promedio final y los años en que cursaste el bachillerato.
4. Confirmación e impresión:
Al terminar, debes confirmar tu registro y opciones de carrera. De no hacerlo, el trámite no quedará guardado.
No olvides descargr e imprimir tu comprobante de registro y la cita para la actualización de identidad digital.
5. Actualización de identidad:
Acude a tu plantel del 24 al 30 de abril para la toma de fotografía, firma y huella. Sin este paso, no podrás obtener tu documentación de ingreso posterior.
6. Verificación de calificaciones:
Es tu responsabilidad revisar tu Historia Académica en el SIAE del 25 de mayo al 17 de junio (CCH) o del 27 de abril al 17 de junio (ENP) para corregir posibles errores.
7. Obtención de documentos:
Finalmente, del 21 al 31 de julio, descarga tu Carta de Asignación y Protesta Universitaria en «TU SITIO» para concluir tu inscripción en la facultad o escuela correspondiente.
La Crónica
https://www.cronica.com.mx/nacional/2026/03/19/unam-sigue-siendo-referente-de-otras-universidades-incluso-para-la-gobernanza-senalan/
UNAM sigue siendo referente de otras universidades, incluso para la gobernanza, señalan
Por Eidalid López y Diana Chávez
marzo 19, 2026 at 9:12a.m. GMT-6
Reforma y futuro de la UNAM
En el contexto del foro de análisis “Reforma y futuro de la UNAM”, Hugo Casanova comentó a Crónica que este encuentro busca impulsar una transformación constante dentro de la Universidad Nacional, esto con el objeto de fortalecer su papel en la sociedad.
Casanova fue designado por el rector Leonardo Lomelí como coordinador de Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, una instancia que debe promover el estudio y análisis relacionados con los proyectos de transformación institucional de la máxima casa de estudios. Casanova señaló que la UNAM cuenta con un prestigio sólido, respaldado por décadas de formación académica, investigación y difusión cultural. No obstante, subrayó, la institución no debe conformarse con sus logros, sino que debe aspirar a mejorar continuamente. En ese sentido, explicó que el foro nace como una iniciativa para debatir ideas, analizar problemáticas y construir propuestas que permitan a la Universidad adaptarse a los cambios actuales.
También enfatizó que la UNAM no busca competir con otras universidades, sino contribuir a elevar la calidad de todo el sistema educativo superior en México. Afirmó que es necesario que tanto las instituciones públicas como privadas mantengan altos niveles de exigencia académica para responder a las necesidades del país.
Durante la segunda ponencia Universidad, Colegialidad y gobernanza, la rectora de la UAM Xochimilco y también profesora-investigadora de dicha casa de estudios, avaló implícitamente lo dicho por Casanova, María Angélica Buendía Espinosa resaltó que, en efecto, en la Universidad Autónoma Metropolitana siempre se contempla lo que sucede en la UNAM como un referente obligado. Señaló que, en muchos temas, todas las universidades tienen que afrontar la relación con el gobierno, la discusión sobre sus formas internas de gobierno, entre otras.
Buendía añadió que tanto UNAM como UAM se dedican no solo a la producción de conocimiento y formación de personas, sino que también son espacios dedicados a la creación pública y construcción de ciudadanía.
Señaló que las universidades públicas son el referente institucional y cultural donde la sociedad tiene la posibilidad de repensar el futuro como universidades y como país parte de un entorno muy complicado.
Durante el foro participaron especialistas como Ambrosio Velazco, María Guadalupe Romero y John Ackerman, entre otros, quienes abordaron distintos temas relacionados con la reforma universitaria, la democracia interna y la relación entre universidad y sociedad.
En las mesas de análisis se destacó que la universidad debe ser un espacio donde se fomente el pensamiento crítico y el debate fundamentado. Se señaló que la comunidad universitaria tiene la responsabilidad de discutir ideas con base en argumentos sólidos, promoviendo el análisis profundo de los problemas nacionales.
Buendía, abordó el tema de las formas de gobierno de las universidades y señaló que si bien el tema de la educación superior siempre ha estado en el foco de su interés como investigadora, ahora lo puede ver como funcionaria de la unidad Xochimilco de la UAM.
Incluso refirió que escuchó atentamente la participación de estudiantes durante este foro (fueron invitados varios de ellos como ponentes) e indicó que ciertamente hay un problema cuando se trata de conseguir que la vida colegiada no derive en grupos con posiciones irreconciliables, “cualquier decisión a situación a veces no logra poner por encima de nuestras diferencias personales o de grupo y que por encima de ello aparezca el proyecto universitario”.
Se explicó la importancia de los órganos colegiados en la toma de decisiones, así como la participación de estudiantes, docentes e investigadores en estos procesos. Esta dinámica, señalaron, permite fortalecer la transparencia, la representación y la legitimidad dentro de la institución.
Además, se discutieron recientes cambios en los mecanismos de participación universitaria, como la inclusión de distintos sectores en la designación de autoridades, lo que busca generar un mayor equilibrio y una visión más integral de la universidad. También se resaltó la necesidad de incrementar la participación de la comunidad en estos procesos, ya que aún existe desconocimiento sobre su funcionamiento.
En sus intervenciones, los ponentes coincidieron en que la universidad debe mantenerse como un espacio crítico.
Alejandro Chanona, Director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, destacó que las universidades públicas deberán avanzar hacia modelos de gobernanza más colaborativa, o sea, combinar la tradición colegiada con formas modernas de gestión académica y administrativa con el fin de preservar el carácter deliberativo y garantizar la implementación de decisiones institucionales. Por lo que precisó que los órganos colegiados son y deben seguir siendo espacios privilegiados para la reflexión colectiva.
Sin embargo, continuó, es necesario que las universidades revisen con responsabilidad aquellos modelos democráticos que haya que replicar, pues solo mediante una gobernanza participativa transparente, en un mediano plazo la universidad pública podrá cumplir plenamente su misión social de generar conocimiento, formar ciudadanas y ciudadanos, críticos y contribuir al desarrollo democrático.
En su intervención, Melisa Cervantes, parte del Consejo Universitario, habló desde la visión de los estudiantes y su casi nula participación en la vida democrática de la Universidad, que se ve obstaculizada por la falta de mecanismos adecuados de comunicación institucional.
Por lo que la egresada de la UNAM, propuso la incorporación en el estatuto general de criterios claros de la integración de comisiones que garanticen el equilibrio de las áreas de conocimiento.
La participación del doctor Imanol Ordorika, el viejo activista del Consejo Estudiantil Universitario de 1987 y que hoy es investigador de la Universidad Nacional, estuvo marcada por el cuestionamiento a la situación que guarda la máxima casa de estudios desde los baños hasta el equipo de investigación en prestigiosos centros de la UNAM.
“Somos una comunidad de casi medio millón de personas en donde la gran mayoría está en malas condiciones; hay un crisis pedagógica brutal que la pandemia profundizó; nuestros estudiantes en el bachillerato prefieren ir a los programas remediales del intersemestral que ir a clases…
¿Los profesores son malos? ¡No!, los alumnos son malos, ¡no!”, señaló. Y dijo que la Universidad es profundamente conservadora, un argumento que ya manejaba desde 1987 .
Universidad de Chile
https://uchile.cl/noticias/237936/seminario-binacional-humanidades-en-tension
Seminario binacional «Humanidades en tensión. Diálogos latinoamericanos desde México y Chile»
En el marco de la Semana de las Humanidades: Diálogos desde la Universidad de Chile y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y la Coordinación de Humanidades de la UNAM convocan a académicas y académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades a presentar propuestas para participar en el seminario binacional “Humanidades en tensión: diálogos latinoamericanos desde México y Chile”, que se realizará los días 28 y 29 de abril de 2026 en Santiago de Chile.
Seminario binacional «Humanidades en tensión. Diálogos latinoamericanos desde México y Chile»
Mural de la Biblioteca Central de la Ciudad Universitaria (CU) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Formulario de propuestas
Este encuentro se propone generar un espacio de reflexión crítica y diálogo interdisciplinario
sobre los desafíos contemporáneos de las Humanidades y las Ciencias sociales en América
Latina. A partir de problemas compartidos entre México y Chile, el seminario busca discutir
agendas de investigación, enfoques metodológicos y debates teóricos que atraviesan hoy la
producción de conocimiento humanístico en la región.
Quienes participen podrán presentar intervenciones breves orientadas a compartir preguntas
de investigación, avances de proyectos o reflexiones teóricas, con el propósito de fomentar un
diálogo académico comparado y la construcción de redes de colaboración entre ambas
comunidades académicas.
Ejes temáticos para el envío de propuestas
Las propuestas podrán inscribirse en alguno de los siguientes ejes del seminario:
Sesión 1: América Latina contemporánea: transformaciones sociales, políticas y
culturales en perspectiva global
· Estado y democracia
· Desigualdades (raza, género, clase)
· Conflictos sociales y memorias colectivas
· Derechos humanos y disputas contemporáneas
Sesión 2: Saberes, prácticas y producción de conocimiento
· Metodologías y enfoques interdisciplinarios
· Epistemologías feministas y antirracistas
· Descolonización del conocimiento
· Injusticias epistémicas y circulación del saber
Sesión 3: Tecnologías emergentes y transformaciones de la práctica humanística
· Inteligencia artificial y humanidades
· Autoría, creatividad y automatización
· Desigualdades en el acceso a tecnologías digitales
Sesión 4: Humanidades, educación y pluralidad
· Educación, ciudadanía y democracia
· Género, interculturalidad y diversidades
· Responsabilidad pública de las universidades
Modalidad de participación
Todas las intervenciones tendrán un formato breve (10–15 minutos) presencial, orientado a
presentar preguntas de investigación, líneas de trabajo o avances de proyectos, seguido de
una discusión colectiva en cada mesa temática.
Envío de propuestas
Las personas interesadas deberán enviar al siguiente formulario de postulación sus
propuestas con la siguiente información:
· Nombre completo del expositor(a)1
· Título de la intervención
· Resumen (máx. 300 palabras)
· Afiliación institucional
· Departamento o unidad académica a la que pertenece
· CV académico (máx. 10 páginas)
· Correo de contacto
· Eje temático al que se adscribe la propuesta
Fechas
· Cierre de recepción de propuestas: martes 24 de marzo de 2026
· Realización del seminario: 28 y 29 de abril de 2026
Adjudicación
En orden a garantizar un adecuado espacio y tiempo para el intercambio, se adjudicará un
máximo de 2 propuestas de ponencias por mesa.
Organización
· Coordinación de Humanidades, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
· Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile
Impulso Informativo
Los microorganismos están asociados a las emociones, indica Cristina Dorador
Los microorganismos están asociados a las emociones, indica Cristina Dorador
Impulso Administrador
03.19.2026
Los microorganismos están asociados a las emociones, indica Cristina Dorador
Los desafíos del neurodesarrollo requieren de la convergencia de la psicología, biología, educación y ciencias sociales, señaló Magda Campillo Labrandero
19 marzo 2026.-Cuando estamos en pareja, el microbioma de cada persona -conjunto de microorganismos que vive en nuestro cuerpo- cambia y se comparte, explicó Cristina Dorador, investigadora del Centro de Biotecnología y Bioingeniería, y académica de la Universidad de Antofagasta, ambas instituciones de Chile.
Ante la directora de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Magda Campillo Labrandero, abundó: durante un beso de 10 segundos se pueden distribuir hasta 80 millones de bacterias; mientras mayor número nos damos, nuestra comunidad microbiana tiende a parecerse más a la de nuestra pareja.
Durante su participación en el seminario de la Red Interdisciplinaria en Neurodesarrollo (RINDe) de esa entidad académica, agregó que el amor en todas sus formas es una manifestación de sentimientos humanos.
En esa convivencia nuestros microbiomas actúan de forma invisible. Cuanto más cercanos seamos, estos se parecen más y se crea un equilibro; pero cuando rompemos con la pareja, recuperamos poco a poco el microbioma individual, apuntó.
Cada emoción que sentimos está vinculada a un conjunto único de hormonas y neurotransmisores que afectan el cerebro y otros órganos, aseveró en el auditorio Dr. Luis Lara Tapia de la FP.
El microbioma puede influenciar la síntesis y el procesamiento de hormonas relacionadas con la atracción, apego y deseo sexual. También participa en la relación directa entre el intestino y el cerebro, lo que se manifiesta en eventos como estrés y colon irritable, planteó.
La bióloga y ecóloga microbiana recordó que contiene bacterias, virus, hongos y arqueas, que junto con su material genético viven simbióticamente en el intestino, piel y boca. Esa comunidad dinámica es crucial para la salud, ayudando a la digestión, el sistema inmunitario y la protección contra patógenos.
Interdisciplinario
A decir de Magda Campillo, los desafíos del neurodesarrollo no pueden resolverse a partir del aislamiento, requieren de un diálogo donde converja la psicología, biología, educación y ciencias sociales.
Cabe señalar que el Laboratorio de Neurodesarrollo, Lenguaje y Cognición Computacional tiene como objetivo impulsar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico orientados al estudio del lenguaje, cognición y neurodesarrollo, así como a la creación de herramientas innovadoras que favorezcan la evaluación, intervención e inclusión.
Re-Evolución
TV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, en el marco del Día Internacional de la Visibilidad Trans
Por Redacción Re-Evolución -19 de marzo de 2026056
El 31 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Visibilidad Trans, una fecha dedicada a reconocer la existencia, la dignidad y las luchas de las personas trans en todo el mundo. En este contexto, TV UNAM transmite el ciclo de cine Cultura LGBT+, del lunes 23 al jueves 26 de marzo, a las 22:00 horas, en el espacio Tiempo de Filmoteca UNAM. A través de cuatro películas mexicanas —entre la ficción y el documental— el ciclo propone una mirada sobre las experiencias que atraviesan las comunidades LGBTIQ+.
Inicia con la transmisión de Doña Herlinda y su hijo (México, 1985), de Jaime Humberto Hermosillo, una de las películas más polémicas del cine mexicano de los 80 que, con humor e ironía, cuestiona las estructuras familiares tradicionales y pone en evidencia las contradicciones entre la moral y el deseo. A través de una historia cotidiana que se desarrolla dentro de una familia aparentemente conservadora, la película revela las tensiones que surgen cuando la vida privada desafía las normas establecidas. Al finalizar, el cineasta Roberto Fiesco conversará con el actor Marco Treviño, protagonista de la cinta, para comentar la película.
El ciclo continúa el martes 24 de marzo con la transmisión de Todo el mundo tiene a alguien menos yo (México, 2012), de Raúl Fuentes, una película que propone un retrato generacional sobre el amor, la soledad y la dificultad de construir vínculos afectivos en un mundo marcado por la incertidumbre. La cinta reflexiona sobre el miedo a la intimidad, las contradicciones del deseo y las formas en que cada generación enfrenta sus propias ideas sobre el afecto y la compañía, a partir de la historia de una joven que se resiste a enamorarse mientras observa las relaciones de quienes la rodean. Al término de la transmisión, el director de la cinta conversará con Roberto Fiesco para comentar la película.
El miércoles 25 de marzo se transmite Quebranto (México, 2013), de Roberto Fiesco, un testimonio profundamente humano que recupera la historia de una madre y su hija trans, explorando la memoria, la identidad y la resistencia frente al olvido y la discriminación. A través del recuerdo de su pasado en el cine y la televisión mexicana, la película reconstruye una historia de afecto, transformación y dignidad, dando voz a experiencias que durante mucho tiempo permanecieron invisibilizadas. Con sensibilidad y cercanía, el documental abre un espacio para reflexionar sobre la familia, la identidad y el derecho a existir con libertad. Al finalizar, el crítico de cine José Antonio Valdés Peña conversará con el director de la película.
El ciclo finaliza el jueves 26 de marzo con tres obras del director César Saldívar —La jaula (2023), El susurro de las estrellas (2024) y Lienzo (2025)—, piezas que exploran las emociones, las identidades y los vínculos que atraviesan la experiencia contemporánea de la diversidad, proponiendo miradas íntimas sobre los afectos, la búsqueda de pertenencia y las formas en que el cine puede convertirse en un espacio de expresión personal. Al término de la transmisión, Roberto Fiesco conversará con César Saldívar.
No te pierdas la transmisión del ciclo de cine Cultura LGBT+, del lunes 23 al jueves 26 de marzo, a las 22:00 horas, en el espacio Tiempo de Filmoteca UNAM, por la señal de TV UNAM.
El Heraldo de Saltillo
Investigadores señalan que bacterias del cuerpo influyen en emociones, estrés y relaciones humanas
Investigadores señalan que bacterias del cuerpo influyen en emociones, estrés y relaciones humanas
Por Agencias -19 marzo, 2026
Los desafíos del neurodesarrollo requieren de la convergencia de la psicología, biología, educación y ciencias sociales, señaló Magda Campillo Labrandero
Ciudad de México.- Cuando estamos en pareja, el microbioma de cada persona -conjunto de microorganismos que vive en nuestro cuerpo- cambia y se comparte, explicó Cristina Dorador, investigadora del Centro de Biotecnología y Bioingeniería, y académica de la Universidad de Antofagasta, ambas instituciones de Chile.Noticias nacionales México
Ante la directora de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Magda Campillo Labrandero, abundó: durante un beso de 10 segundos se pueden distribuir hasta 80 millones de bacterias; mientras mayor número nos damos, nuestra comunidad microbiana tiende a parecerse más a la de nuestra pareja.
Durante su participación en el seminario de la Red Interdisciplinaria en Neurodesarrollo (RINDe) de esa entidad académica, agregó que el amor en todas sus formas es una manifestación de sentimientos humanos.
En esa convivencia nuestros microbiomas actúan de forma invisible. Cuanto más cercanos seamos, estos se parecen más y se crea un equilibro; pero cuando rompemos con la pareja, recuperamos poco a poco el microbioma individual, apuntó.
Cada emoción que sentimos está vinculada a un conjunto único de hormonas y neurotransmisores que afectan el cerebro y otros órganos, aseveró en el auditorio Dr. Luis Lara Tapia de la FP.
El microbioma puede influenciar la síntesis y el procesamiento de hormonas relacionadas con la atracción, apego y deseo sexual. También participa en la relación directa entre el intestino y el cerebro, lo que se manifiesta en eventos como estrés y colon irritable, planteó.
La bióloga y ecóloga microbiana recordó que contiene bacterias, virus, hongos y arqueas, que junto con su material genético viven simbióticamente en el intestino, piel y boca. Esa comunidad dinámica es crucial para la salud, ayudando a la digestión, el sistema inmunitario y la protección contra patógenos.
Interdisciplinario
A decir de Magda Campillo, los desafíos del neurodesarrollo no pueden resolverse a partir del aislamiento, requieren de un diálogo donde converja la psicología, biología, educación y ciencias sociales.
Cabe señalar que el Laboratorio de Neurodesarrollo, Lenguaje y Cognición Computacional tiene como objetivo impulsar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico orientados al estudio del lenguaje, cognición y neurodesarrollo, así como a la creación de herramientas innovadoras que favorezcan la evaluación, intervención e inclusión. (UNAM)
5 de Septiembre
Ratifican apoyo a Cuba desde importante universidad mexicana
Ratifican apoyo a Cuba desde importante universidad mexicana
19 marzo, 2026 ACN 0 comentarios
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Estudiantes y académicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) expresaron su apoyo a Cuba y reclamaron el fin del bloqueo y las medidas de asfixia del gobierno estadounidense.
El Consejo Universitario de esa institución educativa dio a conocer su posición de apoyo a la isla durante un evento de solidaridad celebrado este miércoles en la Facultad de Economía, informó la Misión cubana en México.
Como parte del conversatorio “Cuba está firme, solidaridad total”, organizado por Redes Universitarias, la profesora Rocío Guzmán denunció cómo se ha intensificado el bloqueo económico a Cuba, y subrayó que este cerco tiene como principal objetivo crear una situación de crisis en el país.
En representación de la comunidad universitaria, Guzmán convocó a conformar un Comité Universitario de apoyo a Cuba, dirigido a recolectar ayuda económica y material, a la organización de foros debate sobre la realidad cubana, y a otros esfuerzos solidarios.
Por su parte, Lorena Rodríguez, directora de la Facultad de Economía, afirmó que el mundo no puede cerrar los ojos ante la situación de Cuba.
Johana Tablada, Subdirectora General de la Cancillería cubana para la Dirección General de Estados Unidos, se refirió a recientes amenazas de Washington que, con sello colonial, “relanzan los más siniestros postulados de Doctrina Monroe”.
Asimismo, añadió, estas acciones de la administración del Presidente Donald Trump fortalecen herramientas de injerencia y amenaza del uso de la fuerza contra la región, y Cuba.
Tablada destacó la incapacidad de los gobiernos Estados Unidos de aceptar la libertad, independencia y soberanía de Cuba y el derecho del pueblo cubano a decidir su destino.
La diplomática cubana agradeció por el amplio respaldo que ha recibido Cuba de la comunidad universitaria, de instituciones gubernamentales y de sociedad civil mexicana, y por las muestras de solidaridad y ayuda material.
“Segunda de Embajada de Cuba en México interviene en evento solidaridad en Facultad de Economía de la UNAM…
“Posted by Embajada de Cuba en México on Wednesday, March 18, 2026
Consultorio Salud
Neurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formación médica en la UNAM
PUBLICADO: marzo 19, 2026 | 10:07 am
Explora neurociencias y salud mental para el bienestar de juventud universitaria.
Neurociencias para la vida pone la salud mental universitaria en el centro de la formación médica en la UNAM
Escucha esta noticia:
La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México realizó el 18 de marzo de 2026 la jornada “Neurociencias para la vida: Salud mental, prevención y bienestar en juventudes universitarias”, una actividad organizada por el Programa de Salud Mental para la Comunidad de Facultad de Medicina (PROSAM) para analizar cómo el conocimiento de los procesos neurobiológicos, así como su divulgación y aplicación, contribuyen a la formación de profesionales de la salud con competencias científicas y humanas.
La jornada reunió contenidos académicos y espacios de reflexión sobre salud mental, prevención y bienestar en el ámbito universitario, con una estructura centrada en cinco ejes principales: divulgación científica, ética y responsabilidad social; neurociencias y funcionamiento cerebral en la vida diaria; salud mental en juventudes universitarias; prevención y promoción del bienestar desde un enfoque neurocientífico; y neurociencia aplicada a la formación médica y profesional.
Un enfoque interdisciplinario sobre cerebro, formación médica y bienestar
El evento fue inaugurado por el doctor Diego Armando Coronel Manzo, responsable del PROSAM, quien destacó la necesidad de fortalecer la articulación entre distintas áreas de la Facultad de Medicina y disciplinas afines. “Buscamos que haya una integración interdisciplinaria entre los distintos componentes de la Facultad de Medicina y en ciencias afines, donde se trabaja día a día con aspectos relacionados con el cerebro”, expresó.
Después de la apertura, el doctor Jorge Adan Alegría Baños, profesor de Embriología, impartió la conferencia magistral “Cómo se forma el cerebro: Hitos morfológicos que determinan la estructura y función neuronal”. Durante su intervención presentó un recorrido por el desarrollo del sistema nervioso desde el ambiente intrauterino a partir de la tercera semana de gestación y explicó cinco hitos fundamentales de este proceso: neurulación, vesiculación, proliferación, migración y diferenciación.
El especialista también subrayó la importancia de la poda sináptica, un proceso que ocurre tanto en el periodo prenatal como en la adolescencia, y precisó que este fenómeno no debe confundirse con apoptosis o destrucción neuronal. Con ello, la ponencia aportó una base neurobiológica para comprender etapas clave del desarrollo cerebral y su relación con la estructura y la función neuronal.
Ritmos circadianos y aplicaciones clínicas de la cronobiología
Otra de las ponencias centrales estuvo a cargo del doctor Alberto Manuel Ángeles Castellanos, jefe del Departamento de Anatomía, quien abordó la relevancia de los ritmos circadianos en la organización temporal de las actividades biológicas. Durante su exposición explicó que estos ritmos están influidos por el ciclo luz-oscuridad y presentó el tema desde la perspectiva de la cronobiología, a la que definió como una ciencia joven con aplicaciones clínicas orientadas a optimizar tratamientos según el momento más adecuado del día para su administración.
En su intervención también habló sobre los efectos de la exposición a luz constante, como ocurre en hospitales o en trabajos nocturnos, y explicó que esta condición puede desorganizar los ritmos biológicos y favorecer problemas de salud como un mayor riesgo de cáncer y envejecimiento prematuro.
Como parte de la evidencia expuesta, presentó un estudio realizado en bebés prematuros en unidades de cuidados intensivos, en el que se observó que la exposición continua a la luz afectaba su desarrollo. Al implementar un ciclo de luz-oscuridad mediante el uso de cascos, se registró estabilización de la frecuencia cardiaca, mejor perfusión de oxígeno, mayor tolerancia a la alimentación y una reducción significativa en la estancia hospitalaria.
PROSAM refuerza la atención y la detección temprana en salud mental
La jornada también incluyó la presentación de avances del PROSAM, creado en 2022 para responder a la alta exigencia emocional de las carreras de la Facultad de Medicina. En una mesa redonda participaron la maestra Marisa Morales Loyola, la psicóloga Diana Abigail Martínez Aguirre y la psicóloga Rubí Isabel Beltrán Chávez, quienes plantearon que la salud mental no debe entenderse únicamente como un reto individual, sino también como un desafío sistémico dentro de la formación universitaria.
Durante este espacio se retomó la frase “Debemos cuidar a quienes nos cuidan”, como una síntesis del enfoque del programa. De acuerdo con lo expuesto en la jornada, el PROSAM opera bajo dos pilares principales: un área clínica, orientada a la atención individual, y un área comunitaria, centrada en la prevención y la detección temprana.
Entre las acciones actualmente implementadas se encuentra un tamizaje dirigido a estudiantes de nuevo ingreso para evaluar riesgos de depresión, ansiedad y consumo de sustancias. Esta estrategia busca fortalecer una cultura de paz y bienestar dentro de la Facultad de Medicina, a partir de mecanismos de identificación oportuna y acompañamiento.
Talleres sobre regulación emocional, autocuidado y vida universitaria
Como cierre de la actividad se desarrollaron dos talleres enfocados en herramientas prácticas para la vida académica. El primero, “Estrategias neurocientíficas para la regulación emocional y el manejo de estrés académico”, fue impartido por la doctora Karina Bermeo Mora. El segundo, “Aplicación práctica de la neurociencia al autocuidado y la vida universitaria”, estuvo a cargo de los médicos pasantes de Servicio Social Dante Rene Briseño Martínez y Andrea Acosta Maciel.
Con esta programación, la Facultad de Medicina de la UNAM articuló contenidos científicos, experiencias aplicadas y espacios de reflexión sobre salud mental en juventudes universitarias, en una jornada que vinculó neurociencia, formación médica y prevención desde una perspectiva académica y comunitaria.