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Deciden que UNAM no puede cobrar titulación.
Redacción by Redacción 4 marzo, 2026in NegociosReading Time: 2 mins read
El pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ha tomado una decisión significativa al revocar una sentencia y amparar a una alumna de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Este fallo obliga a la universidad a devolver la suma de 3,000 pesos que la estudiante había pagado por un curso de comprensión de lectura, requisito necesario para su titulación.
El presidente de la Corte, Hugo Aguilar Ortiz, explicó que la incorporación de este curso no solo es fundamental para el desarrollo académico en la carrera de Derecho, sino que su imposición de una tarifa atenta contra el principio de progresividad en materia educativa. El tribunal destacó que, al ser parte del plan de estudios, el curso debería ser accesible sin costo adicional, ya que está vinculado a la obtención de un título universitario.
La alumna, quien se inscribió en la modalidad de Universidad Abierta de la UNAM, había interpuesto uno de los amparos argumentando que el cobro por este curso vulneraba su derecho a una educación gratuita en el nivel superior. La sentencia, respaldada por siete votos a favor y dos en contra, promueve la idea de que los recursos para financiar la educación deben ser gestionados por las autoridades para asegurar el acceso equitativo a todos los estudiantes.
Este precedente subraya la importancia de los derechos educativos y enfatiza el compromiso que las instituciones deben tener con sus alumnos. La Corte dejó en claro que el costo de un curso que permite cumplir con los requisitos de titulación no puede ser una barrera para los estudiantes, ya que acceder a educación de calidad es un derecho fundamental.
Con esta resolución, las autoridades educativas están instadas a buscar alternativas que aseguren la gratuidad en la educación superior, lo que podría cambiar el panorama para futuros estudiantes. La promesa de una educación más justa y accesible resuena especialmente en un país donde los costos educativos a menudo representan un desafío significativo para muchos.
La decisión también plantea un escenario de responsabilidad para la UNAM y otras instituciones de educación superior en México, obligándolas a considerar el impacto de sus políticas de cobro en el bienestar y desarrollo académico de sus alumnos. A medida que el debate sobre los derechos educativos continúa, este caso podría servir de modelo y motivar más acciones similares en el futuro.
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https://www.posta.com.mx/cdmx/fiscalia-cdmx-y-unam-colaboran-para-la-busqueda-y-localizacion-de-personas-desaparecidas/vl2172151
Fiscalía CDMX y UNAM colaboran en capacitación técnica para reconocer restos humanos en investigaciones
Fiscalía CDMX y UNAM refuerzan capacitación forense para mejorar identificación de personas desaparecidas.
Las jornadas dirigidas tanto a personal institucional como a familiares y colectivos. | Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México
Marzo 04, 2026, 01:30
Por:Ximena Vargas
La Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) iniciaron un curso especializado para diferenciar preliminarmente huesos y dientes humanos de restos no humanos.
Esto como parte de las acciones del Gabinete de Búsqueda de Personas Desaparecidas y de la Estrategia de la Ciudad de México para la Búsqueda y Localización de Personas Desaparecidas.
Estrategia de búsqueda y localización de Personas Desaparecidas
Esta acción se enmarca en los 30 compromisos de la Estrategia de la Ciudad de México para la Búsqueda y Localización de Personas Desaparecidas, presentada en 2025, que pone énfasis en la preservación de indicios, la identificación forense acelerada y la coordinación entre instituciones.
Capacitación técnica para fortalecer la búsqueda
Como parte de las acciones del Gabinete de Búsqueda de Personas Desaparecidas, dio inicio la primera sesión del curso “Diferenciación preliminar en campo: hueso y diente humano vs. no humano”.
Esto es derivado del convenio de colaboración firmado el 11 de diciembre de 2025 entre la Fiscalía capitalina y la Escuela Nacional de Ciencias Forenses (ENaCiF) de la UNAM.
La capacitación es impartida por especialistas de la ENaCiF y tiene como objetivo fortalecer las capacidades técnicas del personal pericial y de las y los servidores públicos que participan en labores de búsqueda, así como brindar herramientas especializadas a familias, colectivos y personas solidarias que acompañan estos procesos.
Durante la sesión inaugural, y en representación de la fiscal general Bertha Alcalde Luján, la coordinadora general de Implementación, Rocío Maldonado de la Fuente, destacó el acompañamiento institucional que se brinda a las familias y subrayó la importancia de la coordinación interinstitucional entre la academia y las autoridades encargadas de la búsqueda.
Herramientas para la identificación y preservación de indicios
Por su parte, María Elena Bravo Gómez, jefa de Investigación Forense de la ENaCiF, explicó que el curso proporciona herramientas básicas que permiten determinar de manera preliminar si un hallazgo corresponde a restos humanos o no humanos.
Esta diferenciación inicial resulta clave para la correcta preservación del indicio, su adecuada documentación y su canalización oportuna a los servicios periciales.
La actividad contempla cuatro jornadas dirigidas tanto a personal institucional como a familiares y colectivos. La primera sesión se realizó el 2 de marzo, mientras que las siguientes están programadas para:
23 de marzo
6 y 20 de abril
Según la dependencia, estas acciones buscan mejorar la calidad de las intervenciones en campo, ofrecer mayor certeza en los procesos de identificación y brindar respuestas más sólidas a las familias de personas desaparecidas y a la ciudadanía en general.
Luces del Siglo
Ilegal, el cobro de curso de idioma para titulación en la UNAM
Ilegal, el cobro de curso de idioma para titulación en la UNAM
Fecha: 4 marzo, 2026
Por una mayoría de siete votos contra dos, la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) determinó que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no puede cobrar por los cursos de idiomas que son requisito obligatorio para la titulación.
STAFF / LUCES DEL SIGLO
CIUDAD DE MÉXICO.- Por una mayoría de siete votos contra dos, la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) determinó que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no puede cobrar por los cursos de idiomas que son requisito obligatorio para la titulación, pues son discriminatorios y vulneran el principio de gratuidad de la educación superior establecido en la Constitución desde 2019.
El proyecto, presentado por el ministro presidente Hugo Aguilar Ortiz y avalado por el Pleno, sostiene que el cobro de 3 mil pesos vulnera el principio de gratuidad en la educación superior, impacto en la estructura de la carrera, pues es un requisito de titulación obligatorio y puede provocar la discriminación y desigualdad, aunque reconoce la falta de recursos de las universidades.
“Las autoridades universitarias conservan la prerrogativa de solicitar recursos para garantizar la gratuidad en el nivel superior y, en específico, para acceder a los recursos que se resguardan en Fondo Federal generado a partir de la reforma constitucional en materia educativa”, justificó el presidente de la Corte.
El proyecto de Aguilar fue apoyado por Lenia Batres, Sara Irene Herrerías, Yasmín Esquivel, Loretta Ortiz, Arístides Guerrero e Irving Espinosa Betanzo. En cambio, los ministros Giovanni Figueroa y Estela Ríos argumentaron que la gratuidad sólo ampara el 100 por ciento de los créditos de las materias y que existen opciones externas gratuitas.
Al frente de quienes rechazaron el cobro estuvo la ministra Lenia Batres, quien argumentó que la Universidad Nacional recibe “recursos públicos suficientes” para absorber todos los costos esenciales de la licenciatura y que ésta era una situación histórica para no dejar en letra muerta la reforma de 2019.
“Para el ejercicio fiscal 2025, la UNAM recibió un presupuesto de 58 mil 85 millones de pesos, del cual el 62 por ciento se destinó a docencia. El gasto estimado por alumno en educación superior asciende a 86 mil 893 pesos al año. Estos datos no son neutros, evidencian que la institución dispone de recursos públicos suficientes para absorber los costos de los componentes esenciales de la licenciatura, sin necesidad de trasladarlos a las y los estudiantes mediante cobros específicos que condicionen la titulación”, argumentó Lenia Batres.
Citó el presupuesto total que ejercerá la UNAM este año, pues las aportaciones del gobierno son, en realidad, de 52 mil 183 millones de pesos y representan un aumento tan sólo de 2.9 por ciento respecto del año pasado, por debajo de la inflación que fue de 3.69 por ciento.
“Yo diría que es una sentencia histórica: por primera vez en nuestro país estamos determinando que la educación superior, ya no sólo por reforma constitucional (de 2019), sino en la práctica sea un derecho real”, sostuvo Batres.
El conflicto inició cuando un estudiante del sistema abierto de la Facultad de Derecho se amparó contra el pago del “Curso de Comprensión de Lectura”, obligatorio para su titulación. La UNAM argumentó que la reforma de 2019 es de aplicación gradual y depende de la disponibilidad presupuestaria. La Corte determinó que la obligatoriedad del idioma lo convierte en un componente esencial que debe ser gratuito.
En 2024, la extinta Segunda Sala de la SCJN argumentó algo parecido al rechazar un proyecto de Batres que establecía, por primera vez, que la educación superior que imparte el Estado debe ser absolutamente gratuita, salvo que las universidades públicas demuestren con pruebas que carecen de recursos.
Una mayoría de ministros entonces confirmó el cobro de un diplomado de titulación, pues consideró que se trataba de cursos adicionales a los de la licenciatura propiamente dicha.
Quadratín
Primeras demandas de mexicanas, materializadas en la Constitución
Primeras demandas de mexicanas, materializadas en la Constitución
04 de marzo de 2026 , 7:19 UNAM
Redacción/Quadratín México CIUDAD DE MÉXICO, 4 de marzo de 2026.- Las demandas iniciales de las mujeres en México sobre educación, ciudadanía, autonomía y dignidad fueron los cimientos de una agenda que en la actualidad se expresa en principios constitucionales, políticas públicas y exigencias sociales que dan contenido a nuestro Estado democrático.
Así lo expresó la directora de la Facultad de Derecho (FD), Sonia Venegas Álvarez, al inaugurar los trabajos de los Diálogos para la Justicia de los Derechos de las Mujeres y Niñas: a 110 años del Primer Congreso Feminista de Yucatán. El legado de quienes se reunieron en dicho congreso, que fue el segundo de América Latina, realizado del 13 al 16 de enero de 1916, permanece vigente, aseveró.
“Nos corresponde a nosotras honrar su memoria con responsabilidad y conciencia histórica, entendiendo que su lucha no es un capítulo concluido, sino el fundamento de la nuestra”, subrayó ante la moderadora Gabriela Rodríguez Rojas, representante de la Comisión Interna para la Igualdad de Género y docente de la FD; y Socorro Apreza Salgado, directora del Seminario de Derecho Constitucional de esa entidad universitaria.
Recordarlas, abundó Venegas Álvarez en el auditorio Benito Juárez de la FD, implica asumir el compromiso de comprender el pasado para transformar el presente, y trabajar con convicción y firmeza por un futuro más justo y digno para mujeres y niñas mexicanas.
En ocasión del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, nos reunimos para reconocer, reivindicar y dar un justo lugar al primer congreso feminista, donde 617 -en su mayoría maestras y escritoras- deliberaron asuntos que para su tiempo resultaban disruptivos: participación pública y política.
Exigieron mayor acceso a la educación mediante un sistema escolar que las formara con igualdad y dignidad, incluida la secundaria gratuita; y defendieron el derecho a decidir sobre sus propios cuerpos. Persisten tensiones
Al hacer uso de la palabra, la coordinadora de la Cátedra Extraordinaria Benito Juárez sobre Laicidad, del Instituto de Investigaciones Jurídicas, María del Pilar González Barreda, rememoró que entre los principales desarrollos en el tema destaca la progresiva despenalización parcial del aborto en gran parte de las entidades federativas, o el reconocimiento judicial de la autonomía reproductiva.
No obstante, los avances conviven con tensiones que persisten. Por ejemplo, al igual que en 1916, permanece la pregunta sobre si las convicciones morales pueden limitar decisiones individuales relacionadas con el cuerpo y la reproducción.
Además, el acceso efectivo a derechos sexuales y reproductivos depende todavía del lugar donde habitemos; eso genera una ciudadanía diferenciada, alertó.
Los tribunales, principalmente la Suprema Corte de Justicia de la Nación, se han constituido en actores centrales para garantizar prerrogativas. Observamos la participación de organizaciones civiles, movimientos feministas y grupos reaccionarios que emplean lenguaje jurídico y constitucional para defender posiciones que se pensaban superadas.
El congreso de Yucatán representó una ruptura intelectual en el México revolucionario. Sus discusiones anticiparon debates jurídicos actuales sobre autonomía, educación sexual y participación política, apuntó.
Los debates contemporáneos en torno a los derechos reproductivos revelan la persistencia de disputas históricas sobre cuerpo, moral y el papel del Estado. Hoy lo hacemos sobre aborto o acceso a métodos anticonceptivos como si fueran análisis recientes.
Lo planteado en el congreso anticipó transformaciones que décadas después serían incorporadas al constitucionalismo mexicano, como principio de igualdad jurídica, derecho a la educación, laicidad como garantía de libertad y, progresivamente, el reconocimiento de derechos vinculados con la autonomía personal, manifestó.
Re-Evolución
https://re-evolucion.mx/unam-organiza-coloquio-procesos-escenicos-en-nuestro-presente-para-repensar-el-teatro-contemporaneo/
UNAM organiza Coloquio “Procesos Escénicos en Nuestro Presente” para repensar el teatro contemporáneo
Por Redacción Re-Evolución -4 de marzo de 2026065
Del 4 al 6 de marzo, la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM será sede del Coloquio Procesos Escénicos en Nuestro Presente, un encuentro de reflexión, organizado por la Facultad de Filosofía y Letras a través del Colegio de Literatura Dramática y Teatro y CulturaUNAM a través del Centro Universitario de Teatro, la Filmoteca de la UNAM, la Cátedra Bergman y Teatro UNAM. Durante tres días, este espacio reunirá a estudiantes, docentes, creadoras, creadores y público para pensar colectivamente los modos de creación y las prácticas que configuran el quehacer escénico en la actualidad.
En esta segunda edición, el Coloquio pone el foco en los procesos que hacen posible la escena: dirigir, producir, actuar, escribir, crear en territorio, dialogar con los públicos, explorar la intermedialidad y ensayar prácticas más sustentables para el teatro contemporáneo. Se trata de un territorio de diálogo, pensamiento crítico y celebración que reconoce al encuentro detonando dinámicas de colaboración, escucha y construcción colectiva.
A lo largo de tres días, en el Aula Magna de la Facultad se desarrollarán seis mesas de reflexión cuyos ponentes fueron seleccionadxs tras una convocatoria realizada por las instancias participantes la cual estuvo dirigida a personas dedicadas a la creación escénica y a quienes estudian, trabajan o han egresado de la UNAM. De las 40 ponencias que se recibieron, 24 fueron elegidas por el jurado designado por el Comité Organizador, integrado por Jorge Kuri Neumann, Amelie Mendoza, Miguel Canto, Luz Anette Aguilar e Isabel Toledo, quienes valoraron la pertinencia, solidez y actualidad de los trabajos.
La Ceremonia de inauguración se realizará el miércoles 4 de marzo a las 10:30 am y dará paso a la actividad Crear en comunidad a las 11 am, que consiste en una serie de mesas de trabajo con estudiantes de las escuelas de teatro de la UNAM coordinadas por la directora escénica y gestora cultural Isabel Toledo. A las 12:30 pm tendrá lugar la Mesa 1: Modelos de producción para la escena después de la pandemia, moderada por la Doctora en Letras Norma Lojero, seguida de la Mesa 2: Escena en transformación: economía, archivo y sustentabilidad, moderada por el director y actor Miguel Ángel Canto Peraza.
La jornada cierra a las 6 pm con la conferencia magistral Los públicos de Teatro UNAM, en la que se presentarán los resultados del tercer estudio del Observatorio Teatral realizado en colaboración con el Instituto de Investigaciones Sociales, con la participación de la Doctora en Antropología y profesora-investigadora Ana Rosas Mantecón y el director de Teatro UNAM, Juan Meliá. Esta investigación ofrece herramientas para comprender la diversidad de personas que asisten a la oferta artística universitaria y fortalecer el vínculo con las comunidades.
El jueves 5 de marzo comienza con la creación de equipos para las Dramaturgias exprés, una actividad dirigida a estudiantes y egresados de las escuelas de Teatro de la UNAM, quienes contarán con 24 horas para convertir cuatro textos escritos por estudiantes del CLDyT en lecturas dramatizadas que serán presentadas el viernes 6 de marzo a las 4pm en el Auditorio Justo Sierra, en donde el azar y el trabajo en equipo serán el punto de partida.
A las 10 am se efectuará la Mesa 3: Metodologías de dirección en la escena actual, moderada por el actor y profesor de teatro Jorge Ávalos, y a las 12pm se realizará la Presentación editorial de Glosario de la voz comentado: el término como experiencia, de Carmen Mastache, publicado por Paso de Gato en colaboración con diversas instituciones culturales, entre ellas la UNAM a través de la Dirección de Teatro UNAM, que contará con la participación de la autora (actriz y cantante), así como de la actriz Luisa Huertas y la creadora escénica Nara Pech.
Posteriormente, a las 2 pm se llevará a cabo la charla Diálogos entre un director y una actriz: David Olguín en conversación con Emma Dib, en donde el reconocido director teatral y dramaturgo dialogará con la directora del CUT en torno a la dirección escénica y los procesos formativos. Continuará la Mesa 4: Procesos de actuación en la era de la inmediatez, moderada por la profesora y actriz Margarita González Ortíz, a las 4pm y concluirá el día con la Mesa 5: La relación entre el público y la escena en tiempos de la digitalidad, moderada por el director, docente y actor manipulador de títeres, Miguel Ángel Morales Obregón, a las 6 pm.
El viernes 6 de marzo arrancará con la Mesa 6: Prácticas escénicas situadas, moderada por el actor, docente y músico Sergio Bátiz, a las 10 am y a mediodía se realizará la Conversación: Comunidades materiales: teatros de objetos en territorio, a cargo de la antropóloga, docente e investigadora-creadora Shaday Larios, quien compartirá su experiencia en el teatro de objetos documentales y las prácticas de territorio desarrolladas con la agencia El Solar. Detectives de Objetos. Mientras que por la tarde se presentarán las Dramaturgias exprés.
El Coloquio concluirá con una Reflexión colectiva coordinada por Iona Weissberg (directora del CLDyT), Emma Dib (directora del CUT), Juan Meliá (director de Teatro UNAM) e Isabel Toledo (coordinadora de la Cátedra Bergman), orientada a proyectar los aprendizajes hacia las aulas y los escenarios. Como parte del Coloquio, el sábado 7 de marzo las comunidades de las escuelas de Teatro de la UNAM asistirán a una función especial de El zoológico de cristal, de Tennessee Williams, en el Teatro Juan Ruiz de Alarcón, reforzando el vínculo entre la reflexión académica y la experiencia viva de la escena universitaria. Esta obra, dirigida por David Olguín, tiene temporada hasta el 24 de abril.
El Coloquio Procesos Escénicos en Nuestro Presente reafirma la colaboración entre las instancias universitarias dedicadas a pensar, enseñar y crear teatro en la UNAM, consolidándose como un espacio donde el intercambio y la diversidad de miradas fortalecen el quehacer escénico contemporáneo. La entrada será gratuita, con cupo limitado. Para conocer el programa completo se puede consultar la página www.teatrounam.com.mx y las redes sociales de @TeatroUNAM; así como de las instancias participantes.
90 Grados
https://www.noventagrados.com.mx/educacion/llega-feria-matematica-de-morelia-2026-con-teatro-talleres-y-actividades-para-toda-la-familia.htm
Llega Feria Matemática de Morelia 2026 con teatro, talleres y actividades para toda la familia
Autor: Redacción / Noventa Grados | Fecha: 4 de Marzo de 2026 a las 08:18:17
Morelia, Michoacán a 3 de marzo del 2026.- El próximo sábado 7 de marzo, la Calzada Fray Antonio de San Miguel y las instalaciones del UNAM Centro Cultural Morelia se llenarán de juegos, retos, teatro y descubrimientos con la realización de la Feria Matemática de Morelia 2026, el evento de divulgación matemática más grande de la capital michoacana.
Organizada por el Centro de Ciencias Matemáticas (CCM) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en colaboración con el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación de Michoacán (ICTI) y el UNAM Centro Cultural Morelia como sede, la Feria se ha consolidado, a lo largo de más de 12 años, como parte de la oferta cultural y científica de Morelia, acercando las matemáticas a miles de personas de manera gratuita, lúdica y accesible.
En la edición 2026, el público podrá disfrutar de 13 actividades didácticas instaladas a lo largo de la calzada, dos espectáculos de teatro de carpa, tres talleres de fomento al pensamiento matemático y diez charlas de divulgación, en un horario continuo de 10:00 de la mañana a 6:00 de la tarde. Las propuestas están diseñadas para que niñas, niños, jóvenes y personas adultas descubran que las matemáticas no solo están en los libros, sino también en el arte, la música, la naturaleza, los juegos y la vida cotidiana.
La Feria Matemática de Morelia ha convocado en ediciones anteriores entre 4,000 y 4,200 asistentes por año, con la participación de alrededor de 200 voluntarias y voluntarios —estudiantes, académicos, docentes, trabajadores universitarios y entusiastas de la ciencia— que hacen posible cada actividad. Desde su primera edición, el objetivo ha sido claro: transformar la percepción de las matemáticas y mostrar su lado creativo, cercano y profundamente humano.
Un año de celebraciones universitarias
La edición 2026 adquiere un significado especial al integrarse a los festejos por el 15 aniversario del Centro de Ciencias Matemáticas de la UNAM en el Campus Morelia, una institución que ha sido clave en la investigación y divulgación matemática en la región. En este contexto, la institución invitada será el Instituto de Matemáticas de la UNAM, sede donde se originó hace más de una década la tradición de divulgación matemática que hoy distingue a la UNAM en Morelia.
Asimismo, la Feria se suma a la conmemoración del 475 aniversario de la fundación de la Real y Pontificia Universidad de México (fundada en 1551), antecedente de la actual Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), reafirmando el compromiso histórico de la máxima casa de estudios con la educación pública, la ciencia y la cultura.
Ciencia y comunidad por la paz
En atención al compromiso social con la población michoacana, la Feria Matemática de Morelia 2026 forma parte de las acciones del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia, una iniciativa federal que promueve la colaboración entre universidades y dependencias gubernamentales para fortalecer la educación, la investigación y la reconstrucción del tejido social en el estado.
A través del juego, el diálogo y el asombro, la Feria apuesta por la ciencia como herramienta de encuentro, reflexión y esperanza colectiva.
Un esfuerzo colaborativo
Además de las instituciones organizadoras, se cuenta con la colaboración de la Coordinación de Servicios Administrativos de la UNAM Morelia, el Instituto de Matemáticas de la UNAM, la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia, la Secretaría de Educación del Estado de Michoacán, el Programa Adopte un Talento, el Grupo Tamarindo de Teatro Matemático, la Asociación para la Divulgación Recreativa de las Ciencias A.C. y el H. Ayuntamiento de Morelia.
Una invitación para toda la familia
La invitación está hecha: no dejar a nadie en casa. Desde las infancias hasta las personas adultas mayores encontrarán actividades pensadas para despertar la curiosidad, estimular el razonamiento y compartir momentos memorables en familia con esta Feria Matemática de Morelia 2026 donde se reafirma que las matemáticas son parte viva de nuestra cultura y una herramienta fundamental para comprender el mundo.