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Gabriela Ortiz celebra sus Grammy en la UNAM y pide mayor apoyo al talento mexicano
Humberto Alemao Luna Moreno
February 4, 2026
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Gabriela Ortiz Torres (Foto: X/@ColegioNal_mx)
La académica de la UNAM, Gabriela Ortiz Torres, sostuvo este miércoles un encuentro con estudiantes de la Facultad de Música luego de ganar tres premios Grammy por su álbum “Yanga”, en el que colabora con la Filarmónica de Los Ángeles, Gustavo Dudamel y Alisa Weilerstein.
Ante un auditorio lleno, dijo que espera que estos reconocimientos sirvan para voltear a ver al talento mexicano que no ha tenido oportunidades en el país:
“Curiosamente viene de una orquesta de Los Ángeles. No vino de mi país, esto lo pude hacer fuera, lo tuve que hacer en Estados Unidos, ahí fue donde se me abrió la oportunidad”
“Me parece relevante, porque yo espero que esto abra la voz de otros compositores que ahí están en todo el continente americano, que han luchado mucho y que nos ha costado mucho esa visibilidad”, expuso.
Lamentó el caso de Veracruz, donde desapareció la Orquesta Filarmónica de Boca de Río ante la falta de apoyo institucional, esto pese a la calidad de sus músicos.
“Veracruz es un estado que produce músicos, es un estado musical, la música folklórica es riquísima, tienen una parte afromexicana muy fuerte […] Estas son las cosas que no deberían estar sucediendo, sí falta la voluntad de las instituciones, falta apoyo”, expuso.
Al final, los asistentes rindieron un largo aplauso a la profesora adscrita de la facultad.
El álbum “Yanga”, inspirado en un líder africano que luchó contra la esclavitud en el siglo XVII, obtuvo los premios por Mejor Composición Clásica Contemporánea, Mejor Interpretación Coral y Mejor Compendio de Música Clásica.
24 HORAS YUCATAN
https://24horasyucatan.mx/2026/02/04/unam-merida-avanza-como-polo-educativo-y-de-conocimiento/
UNAM Mérida avanza como polo educativo y de conocimiento
24 Horas Yucatán
February 4, 2026
La Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) Mérida se ha consolidado como un polo de atracción educativa a nivel nacional
En sus ocho años ha recibido estudiantes de 28 de las 32 entidades federativas del país.
“Es una contribución de la UNAM para responder, desde lo local, a problemas nacionales y globales”, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.
Más de tres mil estudiantes atendidos en siete licenciaturas
Desde 2018 y hasta 2025, la ENES Mérida ha atendido un acumulado de 3 mil 139 estudiantes en sus siete licenciaturas, convirtiéndose en un hito estratégico para la expansión educativa de la UNAM en el sureste mexicano.
Además, la proporción de alumnado originario de Yucatán pasó de 29.7% a 55.6% en el nuevo ingreso del ciclo 2026-1.
Foto: UNAM
Nuevas carreras fortalecerán la oferta académica
El director Xavier Chiappa Carrara informó que las licenciaturas en Ciencias Ambientales y Manejo Sustentable de Zonas Costeras ya cuentan con acreditación
Anunció que a partir de agosto se sumarán las carreras de Ingeniería en Computación y Biología, ampliando la oferta académica de la sede.
Formación alineada a las necesidades de la región
El rector Lomelí subrayó que cerca del 30% del alumnado pertenece a programas vinculados con temas ambientales y territoriales, lo que refleja la pertinencia de los planes de estudio frente a las prioridades del sureste y de la Península de Yucatán.
Investigación, docencia y acompañamiento estudiantil
Durante el informe se destacó la realización de mil 494 prácticas de campo, el fortalecimiento de tutorías y acompañamiento académico, así como la atención de 652 consejerías psicológicas.
En investigación, la ENES Mérida aseguró financiamiento para 17 proyectos, registró 64 publicaciones arbitradas y cuenta con 52 académicos de tiempo completo, todos integrantes del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.
Un proyecto estratégico de la UNAM para el sureste
Lomelí Vanegas recordó que la creación de la ENES Mérida en 2017 responde a la visión de la UNAM de impulsar el desarrollo regional
Esto articulando docencia, investigación, vinculación social e internacionalización, con una perspectiva de largo plazo para el progreso sostenible del país.
EL UNIVERSAL
Alcaldía Cuauhtémoc participa en edición 46 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería
La alcaldía Cuauhtémoc informó que se sumó a la edición número 46 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), organizada por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Esta se realizará del 20 de febrero al 1 de marzo de 2026, con el estado de Sonora como invitado de honor.
La directora General de Cultura y Educación de la demarcación, Inbal Miller, destacó la importancia de esta feria como uno de los encuentros editoriales y culturales más relevantes del país y como un espacio clave para la promoción de la lectura y el intercambio de ideas.
Subrayó que Cuauhtémoc es un territorio históricamente vinculado a la vida cultural de la Ciudad de México, al concentrar editoriales, librerías, universidades, museos y espacios independientes que mantienen activa la circulación del pensamiento y el libro.
Dijo que para esta administración es prioritario fomentar la lectura, al tratarse de un derecho cultural y una herramienta para fortalecer el pensamiento crítico y la participación ciudadana.
La edición número 47 de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería contará con una programación que incluye presentaciones de libros y revistas, conferencias, talleres, presentaciones editoriales, lecturas en voz alta, entregas de premios, conciertos, conversatorios y paneles, entre otras actividades.
LA JORNADA HIDALGO
Jóvenes aprenden más de los memes que de la cultura tradicional, según estudio de la UNAM
Zasid Quizamán
February 4, 2026
Estudio de la UNAM muestra que los jóvenes aprenden más de los memes que en espacios culturales tradicionales.
Los memes, las redes sociales y los grupos de WhatsApp se han convertido en los principales espacios donde las juventudes aprenden sobre cultura. Así lo revela un estudio reciente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el cual señala que los jóvenes aprenden más de los memes y de la convivencia cotidiana que de conferencias, bibliotecas o auditorios.
La investigación, titulada Cultura, ¿qué es, dónde vive y cómo se consume?, analiza cómo el alumnado de nivel medio superior se relaciona con la cultura dentro y fuera de la escuela, mostrando un cambio profundo en las formas tradicionales de difusión cultural.
Un estudio con miles de estudiantes de bachillerato
El análisis socioantropológico reunió los testimonios de 2 mil 940 estudiantes de bachillerato, pertenecientes a los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), los cinco Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y otros 14 centros educativos.
Del total, mil 890 estudiantes provenían de la ENP y el CCH, mientras que mil 80 pertenecían a otros subsistemas. En cuanto a la distribución por género, 49.7 por ciento de las personas encuestadas fueron hombres y **47.2 por ciento mujeres.
Cómo se realizó la investigación
La metodología incluyó 70 entrevistas, un cuestionario digital, 14 registros etnográficos dentro de los planteles y 10 charlas con docentes y promotores culturales. Las encuestas fueron realizadas por Bitácora Social, organización especializada en estudios de este tipo.
El objetivo central fue comprender de qué manera el alumnado se vincula con la cultura, tanto en espacios académicos como en su entorno cotidiano y digital.
Redes sociales y memes como nuevos espacios culturales
De acuerdo con los resultados, los jóvenes aprenden más de los memes porque estos forman parte de su rutina diaria. Las redes sociales, la convivencia con amistades y la comunicación digital permiten que la cultura se transmita de forma espontánea, accesible y cercana a su realidad.
La investigación señala que para las juventudes “la cultura se construye desde la convivencia, la participación espontánea, las redes digitales y los espacios informales”, más que como un producto que se consume de manera pasiva.
Obstáculos para acceder a la cultura institucional
El estudio también identificó barreras importantes para que los jóvenes asistan a eventos culturales formales. El 39.76 por ciento señaló la distancia y el transporte como el principal obstáculo, mientras que 37.23 por ciento mencionó la falta de tiempo.
Estas condiciones explican por qué 51.3 por ciento de los estudiantes rara vez asiste a actividades culturales programadas, ya que la oferta institucional no forma parte de su vida cotidiana.
Cómo entienden la cultura las juventudes
Entre los rubros analizados se encuentran las distintas percepciones sobre qué es la cultura. Entre 26 y 27 por ciento de las personas encuestadas la considera un reflejo de la identidad colectiva y de la historia de su sociedad.
Aunque no siempre la relacionan directamente con su día a día, la asocian con ideas como sociedad, unión, diversidad y pertenencia, elementos que también circulan ampliamente en memes y contenidos digitales.
Cultura como expresión personal y artística
Entre 18 y 21 por ciento de los jóvenes vincula la cultura con actividades artísticas, pasatiempos e intereses personales. Esta percepción es más fuerte entre estudiantes del CCH, donde se observa una visión más dinámica y experimental de la cultura.
En contraste, entre 6 y 7.15 por ciento del alumnado aún asocia la cultura únicamente con nociones históricas o patrimoniales que consideran lejanas o difíciles de acceder, reforzando la idea de que los espacios tradicionales no siempre conectan con sus intereses.
GENERACIÓN UNIVERSITARIA
UNAM impulsa la movilidad académica con más de 300 estudiantes en entidades universitarias
Staff Generación Universitaria
4 de febrero de 2026
La UNAM le da la bienvenida a 328 alumnos nacionales y extranjeros, quienes hacen movilidad académica durante este semestre
UNAM impulsa la movilidad académica con más de 300 estudiantes en entidades universitarias. Imagen: DGCS UNAM
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), refuerza su compromiso con la movilidad académica de estudiantes del país y de otras instituciones del mundo. Este semestre la UNAM le da la bienvenida a 328 alumnos nacionales y extranjeros, quienes realizarán una estancia durante el semestre 2026-2, en 28 entidades académicas.
Desde hace más de un siglo, la Máxima Casa de Estudios se ha preocupado por que los estudiantes tengan la oportunidad de seguir sus proyectos académicos en otras entidades. Lo que comenzó con llevar estudiantes mexicanos a universidades extranjeras, ahora se refleja en alumnos de otras regiones que buscan llevar a cabo sus estudios e investigaciones en las instalaciones de la universidad.
A través de un comunicado, Brenda Gasca Zambrano, directora de Intercambio y Movilidad Estudiantil de la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI), informó que el 60% de los estudiantes provienen de otras naciones y el otro 40%, de entidades de la República mexicana.
UNAM impulsa la movilidad académica con más de 300 estudiantes en entidades universitarias. Imagen: DGCS UNAM
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¿De qué estados y países vienen los estudiantes de movilidad académica?
De acuerdo con el comunicado lanzado por DGCS, del total de los estudiantes de movilidad académica, 196 son extranjeros. Estos alumnos vienen de Perú, Colombia, Argentina, Chile, Costa Rica, El Salvador, Bolivia y Paraguay. También de Estados Unidos y Canadá, Francia, España, Alemania, Reino Unido, Suiza, Dinamarca y Suecia; incluso Japón.
Así como los otros 132 universitarios que son provenientes de 25 entidades mexicanas, por ejemplo de Chihuahua, Sinaloa, Sonora, Chiapas, Zacatecas, Jalisco, Puebla, Querétaro, Yucatán, Baja California Sur, Nuevo León y Tlaxcala.
El alumnado se integra a entidades universitarias como las facultades de Ciencias Políticas y Sociales; Filosofía y Letras; Derecho; Ingeniería; Artes y Diseño; Medicina; Química; y de Estudios Superiores Acatlán. Además, a las escuelas nacionales de Trabajo Social; Artes Cinematográficas; Ciencias de la Tierra; Ciencias Forenses; y a los centros de Enseñanza para Extranjeros y Universitario de Teatro.
En el comunicado se menciona que, del total de estudiantes, el 97% cursará asignaturas y el 3% realizará estancias de investigación, lengua extranjera o experiencia profesional. Así como que la mayoría de estos beneficiarios son mujeres, con el 63% y 37% hombres.
¿Qué son los UNAMigos?
Un punto importante es que, como parte complementaria, se integra el Programa UNAMigo Primavera 2026. En el cual estudiantes voluntarios de diversas facultades y escuelas de la Universidad Nacional facilitarán la experiencia académica e inmersión social y cultural de los visitantes. El objetivo del Programa es brindarles acompañamiento durante su estancia, lo que les brinda la oportunidad de tener una instancia amigable.
Autora: Ivonne Velasono
CONTRARRÉPLICA
Maestra de la UNAM hace historia en los Grammy 2026 con tres galardones
ContraReplica
La compositora mexicana y profesora titular de la Facultad de Música de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Gabriela Ortiz, escribió una página destacada en la historia de la música al conquistar tres premios Grammy 2026 en la 68ª edición de la ceremonia celebrada en Los Ángeles, Estados Unidos. Su obra y trayectoria fueron reconocidas en diversas categorías de música clásica contemporánea, poniendo a México y a la UNAM en el centro de la escena musical internacional.
Ortiz obtuvo el galardón a Mejor Composición Clásica Contemporánea por su obra “Ortiz: Dzonot”, un concierto para violonchelo inspirado en los cenotes mayas que fusiona tradición sonora mexicana con lenguajes contemporáneos. Además, su trabajo “Yanga” —interpretado por la Orquesta Filarmónica de Los Ángeles bajo la batuta de Gustavo Dudamel— recibió dos estatuillas más: Mejor Compendio de Música Clásica y Mejor Interpretación Coral en colaboración con el Los Angeles Master Chorale, destacando así la versatilidad y alcance de su propuesta artística.
El reconocimiento obtenido por Gabriela Ortiz en los Grammy 2026 se suma a una trayectoria marcada por su labor académica y compositiva. Además de su trabajo como profesora en la UNAM, la compositora ha desarrollado una carrera internacional con obras interpretadas por orquestas y ensambles de distintos países, lo que ha permitido que su producción musical tenga presencia en escenarios fuera de México.