CÓMO FUNCIONA LA REGULACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Grupo Milenio/Milenio Noticias
Conductor: Fernando Robles
30/abril/2026 06:21
Norma García, conductora: Ahora, la inteligencia artificial generativa avanza de manera vertiginosa. Por esto, es más importante regularla y es necesario diseñar lineamientos enfocados en el uso ético, la integridad académica y también el desarrollo de capacidades críticas.
En la mesa de diálogo «Uso de inteligencia artificial en educación superior», convocada por «Milenio», el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, y Melchor Sánchez, coordinador de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos de la UNAM, coincidieron en que la inteligencia artificial generativa ya forma parte de la vida académica en México y América Latina, por lo que es deber de autoridades y universidades establecer códigos éticos, críticos e inclusivos para su uso en las aulas.
Melchor Sánchez, coordinador de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos de la UNAM: «En la historia de la humanidad, es la innovación que más rápidamente se ha adoptado y ahorita más de 800, 900 millones de personas a la semana utilizan la plataforma más socorrida. En esta última encuesta, encontramos que el 91.5 por ciento del estudiantado de la UNAM, los docentes alrededor del 75 por ciento, cifras superiores a las del año previo, y todo parece indicar que esto es, probablemente, una subestimación porque por lo menos lo que vemos en el día a día, en las pláticas de café, es que es excepcional la persona que no lo está usando».
JHALIL TARGHIM Y SU PROCESO CREATIVO MUSICAL EN LA UNAM
Grupo Milenio/Milenio Noticias
Conductor: Fernando Robles
30/abril/2026 06:24, 07:42, 09:51
Fernando Robles, conductor: Ahora vamos a escuchar cómo suena la melodía que Jhalil compuso inspirado en un meme y en el aire. Su proceso creativo ocurrió en el Ciclo de Iniciación Musical de la UNAM, donde 411 niñas, niños y adolescentes desarrollan habilidades musicales, pero también sociales, emocionales y de trabajo en equipo.
UNAM Global TV nos muestra.
Jhalil Targhim, estudiante del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «Me inspiré en un meme y en el aire, porque el aire es como Mi, Do. Para mí, la música sirve para expresarte, para decir lo que sientes. Mi vida representa mucha felicidad, mucha calma».
Ilse Valencia (IV), reportera: Mientras las campanas y xilófonos llevan la armonía, Jhalil, de nueve años, toca la melodía líder con su metalófonos, clase de conjuntos instrumentales.
Jhalil Targhim, estudiante del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «Allí puedes tocar mucho y escuchar diferentes sonidos, a ver qué te parece cada instrumento y es divertido escuchar varios instrumentos juntos».
IV: A los seis años, Jhalil ingresó al Ciclo de Iniciación Musical que la Facultad de Música de la UNAM oferta a niños, niñas y adolescentes.
Jhalil Targhim, estudiante del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «Por entrar a música, empecé a tener más calma. Yo antes era portero y me iba luego a jugador y no le pasaba la pelota a nadie. Pero cuando entré a música, me di cuenta que era mejor hacerme en equipo».
Ana Lourdes Estévez, profesora del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «Te enseña que no eres el único, que no es tu turno, que hay que aprender a escuchar, hay que aprender a compartir».
IV: Creatividad, solfeo y conjuntos corales son algunas de las más de 12 actividades que brinda el CIM.
Ana Lourdes Estévez, profesora del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «La plasticidad del cerebro de los niños es tan grande que se hace un combo y, entonces, bueno, hay beneficios en la vida cotidiana. Aunque no te dediques después profesionalmente a la música, haber atravesado un periodo de aprendizaje te habrá cambiado la vida».
IV: En ellas, las niñeces desarrollan habilidades musicales, así como motrices cognitivas, sociales y emocionales.
Jhalil Targhim, estudiante del Ciclo de Iniciación Musical, de la Facultad de Música de la UNAM: «Yo hice mi examen de violín, yo creo que sí paso. No sé, todavía me siento un poco nervioso».
UNAM EVALÚA CERRAR CARRERAS DE BAJA DEMANDA
Imagen TV/Imagen Noticias
Conductor: Nuria Gil
30/abril/2026 06:38
Nuria Gil, conductora: La UNAM puso bajo la lupa a 15 carreras que podría desaparecer debido a su baja demanda.
El Consejo Universitario analiza el posible cierre de estos programas tras detectar que, en algunos casos, han ingresado apenas uno o dos alumnos, aunque se evaluará si el problema es la falta de difusión o el campo laboral.
La institución fue clara, si no hay interés, las carreras se cerrarán para reasignar esos recursos a las licenciaturas que hoy están saturadas.
DÍA DE LAS INFANCIAS EN EL UNIVERSUM
IPN/Once Noticias a las seis
Conductor: Carlos Guevara Casas
30/abril/2026 07:34
Carlos Guevara Casas, colaborador: Nos despedimos invitándolos hoy que es 30 de abril, día de las infancias, del niño, de la niña y que se dé una vuelta por el Universum, el Museo de las Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México, en CU, porque los pequeños se podrán adentrar a temas como la astronomía, la biología, la paleontología, que tanto nos gusta por aquí, y las matemáticas, para dejar que su científico en potencia y el científico interno de sus papás dé rienda suelta a su curiosidad.
Esto a partir de las 11:00 de la mañana, podrán disfrutar de actividades como talleres, charlas, recorridos, juegos y muchísimo más. Habrá talleres también sobre alebrijes, sobre dinosaurios, sobre mamuts, sobre microbios, sobre astronomía. Habrá demostraciones con experimentos químicos, pigmentos, volcanes, fuego.
Ahí nuestros amigos de Universum tienen estas actividades para que usted pase un día muy, muy feliz, muy entretenidos, rodeados de conocimiento científico, porque la ciencia es, sobre todo, muy divertida.
Guadalupe Contreras, conductora: Y después que se vayan al Zócalo a ver a «31 Minutos». Y lo vamos a poder ver en tele. Así que hay opciones para las infancias.
UNAM, UAM E IPN REALIZAN MONITOREO CIENTÍFICO SOBRE EL HUNDIMIENTO DE LA CDMX
IPN/Once Noticias a las seis
Conductora: Guadalupe Contreras
30/abril/2026 07:36
Guadalupe Contreras (GC), conductora: Nos estamos hundiendo aquí en la capital del país.
Carlos Guevara Casas (CGC), colaborador: Nos estamos hundiendo desde hace mucho tiempo y nadie hace nada.
GC: O sí hacen. ¿Se puede hacer algo contra esto?
CGC: Sí se hace, se está monitoreando. La verdad es que esta información de la NASA es interesante. Ellos la sacan porque es una demostración de la capacidad que tiene su satélite de NISAR, este proyecto conjunto con la India.
Pero la verdad es que en México también hemos desarrollado un monitoreo científico, técnico y de ingeniería de suelos, que tiene gran prestigio, que se ha llevado a otras latitudes por todo lo que se ha desarrollado. Tanto en Politécnico, la UAM, la UNAM.
En «Once Lab» hicimos un programa especial el 6 de septiembre de 2025. Ahí podrán consultar mucha de la información que se tiene. Está bien monitoreado. La zona que más se hunde es el oriente de la Ciudad de México. Hay zonas en Tláhuac, que se hunde hasta 40 centímetros en promedio al año. Es la extracción, es la compactación de esta zona, hacia allá escurre el agua, el poniente de la ciudad está un poco más alto.
Las lluvias, tenemos 700 milímetros de lluvia al año, no nos falta agua, simplemente que no hemos desarrollado la infraestructura y las capacidades adecuadas para poder aprovecharla, pero agua no nos falta, lo vamos a ver en unas dos semanas que empiecen las lluvias. Vamos a tener en promedio 700 mililitros, que son litros por metro cuadrado en promedio al año. Es más de lo que cae en Londres, por ejemplo.
Pero todo se escurre hacia el oriente de la ciudad que se está hundiendo. Es un problema que va a seguir, según recuerdo nos dijeron especialistas del Instituto de Ingeniería, va a seguir unos 40, 50 años más.
GC: Es que dos centímetros de octubre a enero.
CGC: Es muchísimo. Que ahorita, me parece que, solo hay dos ciudades que se hunden más que nosotros. Una de ellas es Yakarta, que se hunde casi lo mismo que la Ciudad de México, pero parejo y además está al lado del mar.
Pero lo curioso es que no tenemos en la mente que la Ciudad de México en realidad se hunde casi lo mismo que la ciudad que más se hunde en el planeta, ¿no?
Además, los drenajes que se han hecho, por ejemplo, en los últimos 50 años, ya quedaron hacia abajo. Entonces ya no pueden sacar por gravedad el agua porque se está hundiendo, se fractura y entonces lo que se hace es construir otro o repararlo y empezar a bombear. Gastamos mucho en traer agua por el Cutzamala e impulsarla por bombeo, pero también gastamos mucho en energía eléctrica y en dinero para sacar el agua residual del valle porque se está hundiendo esa parte.
Es realmente complicado, es una situación complicada. Llevamos cien años, un poquito más de cien años, desecando buena parte del lago.
GC: Felicidades por el día. Hay que ir al Universum.
IMPACTO DEL USO DE PANTALLAS Y REDES SOCIALES EN EL DESARROLLO INFANTIL
Grupo Milenio/Milenio Noticias
Conductora: Pamela Longoria
30/abril/2026 09:41
Pamela Longoria, conductora: En el marco del Día del Niño, especialistas alertan sobre el impacto del uso de pantallas y redes sociales en el desarrollo infantil.
Lolita Lastra, reportera: Los niños son la alegría de los hogares, quienes traen esperanza para muchas familias. Sin embargo, en medio de risas, juegos y sueños, la niñez de hoy enfrenta una realidad muy distinta a la de generaciones pasadas, marcada por la utilización de pantallas desde edad temprana y la influencia de las redes sociales.
En este Día del Niño, además de la celebración, surge también la reflexión sobre el entorno en el que los pequeños se desarrollan y de qué manera afecta en sus futuros. Los primeros años de vida tienen una gran repercusión en el futuro de un niño, desde la formación de su personalidad hasta el neurodesarrollo.
Como parte de su crecimiento, la utilización de pantallas y su integración a las redes sociales se ha vuelto casi inevitable conforme al paso de las generaciones.
Estudios de la Universidad Autónoma de México señalan que en 2023, casi el 60 por ciento de los niños de seis a 11 años eran usuarios frecuentes de Internet, mientras que entre los seis y los 12 años se usan las tecnologías digitales con fines de entretenimiento. Aunque si bien en ocasiones las pantallas llegan como una herramienta para distraer a los pequeños y brindar un descanso a los padres, poco a poco las repercusiones han arribado.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF por sus siglas en inglés, compartió en 2023 que la cantidad de tiempo frente a las pantallas impacta de manera directa en la capacidad de los pequeños para desarrollar habilidades sociales como la empatía, haciendo incluso imposible el adquirir esta sensibilidad.
Asimismo, múltiples estudios de la UNAM concluyeron que la exposición a pantallas y redes sociales puede generar problemas de aprendizaje, limitaciones para el desarrollo de la imaginación y creatividad, restricciones en la comunicación y comportamiento antisocial, que se traduce en repercusiones en su vida diaria, tanto en casa como en las escuelas.
Aunado a esto, la exposición a redes sociales, sin supervisión parental, se convierte en una puerta a todo tipo de contenido. En su mayoría, no apto para menores de edad, lo cual puede exponerlos a situaciones desde desinformación, temas sensibles o incluso a violencia digital.
Más allá de los festejos, parte de la verdadera labor de este día es proteger a las infancias, aunque la era digital continuará avanzando y las nuevas generaciones integrarán cada vez más la tecnología en su vida cotidiana, el desafío está en asegurar que este desarrollo ocurra sin comprometer su bienestar y crecimiento.