MESA DE ANÁLISIS: ERROR GRAMATICAL EN GACETA UNAM (2)
Grupo Fórmula / Danielle Dithurbide en Fórmula
Conductor: Danielle Dithurbide
24/marzo/2026 10:15
Pilar Montes de Oca, directora de Algarabía: Es decir, hay una serie de puntos que también te hacen escribir rápido. Alguien de ustedes hablaba de que a su papá le dictaba al celular. Bueno, yo, pues cuando ya tienes, o sea, yo que ya no veo, o sea, tengo que ponerme los lentes para leer, a veces le dicto al celular, yo soy como tu papá, entonces, lo que hago después de eso es poner los puntos, las comas, o sea, me tardó creo que el doble, porque ya que le dicté, de todas maneras tengo que hacer todo un esfuerzo para poner coma, punto, etc.
El gran problema de escribir, como dicen ustedes, con faltas de ortografía o escribir mal, porque no necesariamente son faltas de ortografía. Falta de ortografía nada más se considera no poner un acento, errores de puntuación, poner una B por una V, poner coser con S en lugar de con C, ese es un error de ortografía.
Lo que él hizo fue un error de conjugación, conjugó mal un término.
Danielle Dithurbide (DD), conductora: Las faltas de ortografía son cosa de todos los días. Hay mensajes de texto de repente que ofenden, que lastiman los ojos. O sea, que dices, como yo le decía en la entrada, te quiero con K, que eso se hizo como un meme y demás, pero yo ya no te quiero. Ya no sé si me quieres y yo a ti definitivamente no te quiero.
O a ver, H-A-B-E-R, si nos vemos. No, gracias, no te quiero ver.
PMO: Como decía yo, si tu nombre dice ya voy con B grande, que no vaya.
DD: No, no, pero nunca más.
PMC: Que nunca vaya, ¿no? O sea, no quiero que vengas. Mira, a ver. Eso sí me parece que ya estamos entrando en un tema que me parece súper interesante. Es el tema de ser iletrado. La gente no lee, porque la verdad que la gente lee cada vez menos. La gente ve fotos, ve videos, ve memes, escrolea, escrolea, escrolea y no lee.
Entonces, al no leer tu cultura se empieza a hacer, su cultura, digamos, lectora, tu comprensión lectora, que es además también me preocupa muchísimo, que es que ni siquiera entienden un texto, ¿no? O sea, yo olvídate una novela, ya no, olvídate un cuento, olvídate un texto de Foucault, no, no, un texto normalito, no lo entienden porque no ponen atención, aparte el spam de atención es muy cortito.
Y entonces esto se convierte en un atentado en el sentido de que hay grandes problemas, y se los juro que hay grandes problemas. En la Suprema Corte, que varios de los, no en la Suprema Corte, pero en uno de los juzgados, de lo civil, que varios, o sea, cuando estamos hablando como del 20 por ciento de los divorcios, traen la palabra Facebook, WhatsApp.
DD: No, qué temazo, eh.
PMO: En la demanda de divorcio.
DD: Oye, Pilar. A ver, claramente la lectura es lo que más fomenta una buena ortografía, ¿no? Yo que por alguna razón fui en un lugar y tuve una madre gendarme de la ortografía, me brincan. Y en el periódico, todos los días, hay varias faltas de ortografía.
PMO: Impresionante.
DD: Varias.
PMO: Y en las revistas, o sea, revistas que tú dirías, o sea, de moda, de belleza, de tal, también hay.
DD: Sí, varias. Pero, ¿dónde aprendemos ortografía? O sea, ¿en qué momento aprendemos ortografía?
PMO: Yo digo que son tres etapas de la ortografía. La primera es, te lo juro que kinder. O sea, mucha de la gente que trabaja, por ejemplo, y que además no se le puede exigir, obreros, o gente que trabaja aquí, carpinteros, o personas que te ayudan a limpiar y tal, que te escriben recados con falta de ortografía, ¿no?, es mucho porque no tuvieron preescolar o no fueron al preescolar.
El preescolar es muy importante porque, te lo juro, que ahí te enseñan a decir que la V, que la vaca, que cuando te ponen el mi mamá me mima, yo mimo a mi mamá, y te ponen el acento en la A, y te ponen el oso y la osa.
Pero después hay una segunda que es la secundaria. O sea, en la secundaria, cuando pasas a la educación secundaria, donde de verdad empiezas a leer textos, ¿se acuerdan ustedes? Todos estuvimos en secundaria, todos creo que lo estamos oyendo aquí, y entonces estuvimos ya leyendo textos de literatura, ‘El mío Cid’, tal, tal.
Y luego textos más contemporáneos, ¿no? Nos despidieron a leer a Sabines mismo, a Ibargüengoitia, a José Emilio Pacheco, ‘Las batallas en el desierto’, y entonces empiezas a darte cuenta que ahí hay que establecer, y llevas un libro. que es de ortografía. Si no lo llevas en tu escuela, pues mal, porque entonces ahí empieza el problema.
Y si en tu casa no tienes una mamá gendarme como tuviste…
DD: Y nos está oyendo y está celebrando que le dé ese reconocimiento. No lo tomo como ofensa, para nada.
PMO: Felicidades, señora, usted y yo somos una misma. Mis dos hijos, que además uno es ingeniero, el otro estudia cine, no tienen nada que ver, los dos tienen una perfecta ortografía porque yo fui un mamá gendarme, y además fueron a una escuela que la verdad no ponía tanto en la ortografía, pero ya llegaron a la secundaria, se cambiaron a una escuela donde era, te lo juro, que esto está mal, y que la maestra te decía, «a mí no me importa que mi examen sea de matemáticas, si yo encuentro una falta de ortografía, bajo un punto».
DD: Es que eso es un temazo al que quiero sumar a Adán Ramírez, él es crítico del literario, está con nosotros.
Muchísimas veces en la escuela, te dicen, o sea, si no es la miss de Español, ya no sé ni cómo están divididas las materias, pero si no era una falta de ortografía en el examen de Español, la miss no te la corregía. O sea, la miss de Historia te decía, ah, pusiste Porfirio Díaz sin acento, ahora sí que lo corrija la miss de Español y ortografía, porque yo soy de historia y a mí me vale una calabaza si pones el acento o no.
Adán Ramírez, crítico del literario: Habría que siempre estar atentos a la acentuación, a la ortografía, pensarlo no como una cosa que sea para las personas especialistas en ella, sino para la parte de tu vida del día a día, ¿no? Yo creo que eso es muy importante.
¿Y por qué es importante estar atentos a la ortografía? Yo creo que a veces ser un gendarme no para castigar, sino simplemente para fomentar el aprendizaje.
Es decir, todos nos podemos equivocar, podemos poner «Diaz». Y yo creo que la profesora de Historia o la quien esté a cargo de la materia de Historia, Matemáticas, Geografía, donde hay una falla, lo que sí que puede decir es decirle a la especialista o al especialista, por qué «Díaz» lleva acento.
Siempre es importante, además, de decir por qué se escribe con C, con S, por qué se conjuga de esta forma, saberte cómo va, digamos, tal cual la gendarmería, porque así va y punto.
Además de, siempre problematizar, ¿no? Siempre decir, a ver, ¿por qué tú crees que Díaz lleva acento? ¿Por qué tendemos que escribir con buena ortografía? ¿Qué es la buena ortografía o no? Que, por cierto, buena ortografía es un pleonasmo, porque ortografía quiere decir forma correcta, ¿no?
PMO: Ortos, ortos correcto.
DD: Vamos a hacer una pausa, Pilar. Espera, espera, espera, espera. Pausa.